资源简介

第 5 课时　Section B 3a–3d（读写课）
课时基本信息
课题 Unit 8 Let's Communicate — Section B 3a–3d
课型 读写课
年级 八年级
第 5 课时 设计者　　　
学习内容
项目 内容
学习内容 这课是单元语言综合输出的一节，把沟通落到邀请这个实用书面任务上。纵向承接前面的策略和 if 句，给学生一个整合运用的平台。横向看 3a 到 3c 是一条完整的读、析、写链：3a 读 Jones 教授的信获取信息、感知文体；3b 句子归类聚焦邀请信的功能语言；3c 是换情境的迁移写作，还要求用 if 从句增强说服力。我按这逻辑走，先拆范文结构、提炼核心句型、给写作支架，再让学生从模仿过渡到独立写。
核心素养目标
项目 内容
语言能力 1. 能按写作要求用合适称呼（如 Dear students and parents）和更有号召力的语气写
2. 能用至少一个 if 条件句，给被邀请人一个合理的参加理由或预期收获
3. 能根据同伴或老师基于要点的反馈，补上初稿漏掉的信息或改掉明显语言错
学习能力 1. 能综合用多种所学句式，让邀请信语言更丰富、更有说服力
2. 写作里能体现清晰逻辑，比如把活动细节和参加理由自然衔接
3. 能照评价量表给同伴或自己的习作有针对性的评价，提具体改进建议
目标分析
项目 内容
目标分析 目标分两层：先把邀请信格式和 if 理由句写对，再往丰富、有逻辑、会互评提。我们班写书信最易漏时间地点、语气忽软忽硬，结构支架必须给死；if 句在信里当说服理由用，是第3课语法的真实落地。可观测：初稿结构完整度、if 句使用、互评质量。
学习过程
教学环节 教师活动（包括：为学生提供必要的学习支架） 学生活动 个性化备课
情景导入
激活背景 出示课题目标。放首页问题你收到过邀请信吗，展哪吒邀敖丙的趣味图。问：如果哪吒要给敖丙写邀请信，该写些啥？ 看图片联系生活想；就问题简答，一起琢磨邀请信要有时间地点等要素。 哪吒敖丙图学生秒懂，比干讲 invitation letter 好玩。这步只为激活邀请信含啥的已知，别展开，马上进读范文。
自主学习
教师引领 第一步读范例提取：1. 读 3a 致 Jones 教授的信。2. 指令 Underline date, time, place, topic。3. 巡视。第二步核对强化：请学生说答案，板书关键信息 Date 10th Jan、Time 9 a.m.、Place Minghua Middle School、Topic teenagers' communication skills。第三步析结构：问信的结构是啥，共归纳五块（Salutation / Body 含 Opening、Content、Closing / Closing & Signature）。第四步聚语言：带读 would like to invite、take place、benefit from、look forward to 等；做 3b 句子分类（O/C）核对。 细读信件划四要素；主动或点名说信息；看课件跟析结构；学记核心短语；独立做 3b 分类与同伴核对。 读信划要素这步慢不得，得让他们真动笔划不是眼看。结构五块我用彩色粉笔在黑板画出来，视觉化最管用。3b 的 O/C（开头句/结尾句）学生易混，归类前先各举一个例句。
合作学习
拓展能力 第五步写作指导讨论：1. 明确 3c 任务写封信邀所有学生和家长来听讲座。2. 强调三要点：开头结尾句、日期时间主题、用 if 从句说理由。3. 两人小组讨论：能用什么开头结尾句、给学生家长什么 if 理由。 明确任务要求；小组内从刚学句型库挑表达，集思广益构思说服家长和学生的 if 理由句。 if 理由句学生最容易写 If you come, you will be happy 这种空话，讨论时我逼他们具体：If you come, you will learn how to talk with your child better. 给家长一个实在钩子。
语言应用
熟能生巧 第六步独立写作：1. 给安静时间独立写。2. 翻到这些句子可能有用和范文页供参考。3. 巡视个别辅导，提示看板书结构和课件句型。 基于读析和讨论成果独立写邀请信；写作中主动参考句型库和范文；努力按时完成初稿。 写作留足静默时间，别中途打断。中下水平孩子允许先看范文再写，不丢人。巡视重点看有没有漏时间地点、if 句主句时态对不对。
提炼意义
情感升华 带学生回顾怎么写邀请信：结构五块、核心句型、if 理由。强调邀请信不只是传信息，更是体现尊重和诚意的社交方式。 跟着回顾写法要点。 升华落在尊重诚意，一句带过。我们班写作常只顾填格式忘了对象感，点一下写给家长语气要正式点。
自我小结
检测练习 讲练 take place、if 从句、honour 三个语言点（句讲例练），再做课件单项选择 5 题快速反馈。 学做语言点例题；完成单选检验核心词汇语法。 语言点别多，就这三个本课新词。单选当场对答案，错的词下节课晨读再提一遍。
作业设计
项目 内容
作业布置 分层：基础——背熟课件好句并誊写范文一遍。提升——把写的邀请信录成音频，或写下你和朋友聊这封信的对话。挑战——再找一两封真实英文邀请信（活动、婚礼、会议）读读，下节课分享格式异同。
板书设计
项目 内容
板书设计 邀请信 Invitation Letter
结构：Salutation / Body(Opening·Content·Closing) / Signature
四要素：Date · Time · Place · Topic
核心句：would like to invite / take place / benefit from / look forward to
说服：If you come, you will + 动原.
教学反思
项目 内容
教学反思 ① 初稿里漏时间地点的人有多少，结构支架是不是没给够？
② if 理由句是不是还是空话（happy、interesting），怎么逼具体？
③ 互评是不是只写 good，评价量表怎么用实？
④ 写给学生和家长这种双读者，语气区分有没有人注意？
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