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22* 精神的三间小屋
课前预习
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）不知累积至那种 guǎngmào（　　），需如何 jīzǎn（　　）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？
（2）也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是 kěwàngérbùkějí（　　），便以位卑 kuānyòu（　　）了自己。
（3）这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，jiānbùróngfà（　　）。
（4）在某一个 jīngē-tiěmǎ（　　）之夜，它们会 wúshī-zìtōng（　　），与天地呼应，zhēngzhēng-zuòxiǎng（　　）。
（5）假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼 yóuyì（　　），那是你的大福气。
（6）假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，xíngxiāo-gǔlì（　　）。
（7）无论一生遭受多少 kùn'è（　　）欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。
（8）不要轻觑了事业对精神的 rúyǎng（　　）或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它 huīxià（　　）持久的人质。
（9）而且因为我们对自身的认识，也如 chōusī-bōjiǎn（　　），需要水落石出的流程。
（10）否则，jiūzhànquècháo（　　），lǐdàitáojiāng（　　），那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
（11）我们说出的话，无论声音多么 liáoliàng（　　），都是别的喉咙嘟囔过的。
（12）它纸糊的墙壁化为 huījìn（　　），白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出 cǎndàn（　　）而真实的世界。
2. 整体感知。
《精神的三间小屋》
引出论题（1~6）——（1）＿＿＿＿＿＿＿＿
分析论题（7~18）：
第一间：（2）＿＿＿＿　——（3）光明、温暖
第二间：盛放事业——坚固、优雅
第三间：（4）安放自身　　——（5）独特、安稳
总结升华（19~20）——（6）＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂探究
探寻“精神的三间小屋”的内涵
1. 作者以“精神的三间小屋”喻“精神空间”，有什么好处？
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2. 课文第19段说“三间小屋，说大不大，说小不小”，你如何理解这里的“大”与“小”？（提示：先在课文中画出有关小屋“大”和“小”的句子，然后仔细品读，形成自己的理解）
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课后提升
基础练
阅读下面的文字，完成1~3题。
有位作家曾经这样写道：“你不可能要求一个海洋没有风暴。那不是海，是泥潭。”未经磨砺的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会＿＿＿。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。相反，＿＿＿从困境中 jíqǔ（　　）成长智慧，rúyǎng（　　）自己的精神，＿＿＿能抵达 guǎngmào（　　）的远方。正所谓：“不有百炼火，孰知寸金精。”其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似是高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否筑牢＿＿＿的意志。意志坚定，往往决定着事情的成败。让我们以恒心克万难，以笃行赴山海，以青春之热血，铸明日之辉煌！
1. 根据拼音写出相应的词语。
jíqǔ（　　）　　rúyǎng（　　）　　guǎngmào（　　）
2. 下列依次填入语段横线处的词语，全部恰当的一项是 （　　）
A. 优柔寡断　只要　就　攻坚克难
B. 优柔寡断　只有　才　艰苦卓绝
C. 畏缩不前　只有　才　攻坚克难
D. 畏缩不前　只要　就　艰苦卓绝
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。
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能力练
阅读下面的文章，完成4~7题。
在不安的世界里，给自己安全感
毕淑敏
①顾名思义，安全感是和人的内心紧密相连的一种感觉。那么，安全感的实质是什么？它指的是一个人在社交中有着稳定的内心世界和坚定的不惧怕感。
②要讨论不惧怕，先要说说我们害怕什么。
③怕黑。怕黑是人类基因中的集体遗传。在黑暗中，人看不到近旁是否有猛兽潜伏，看不到周边环境是否安全……
④怕巨大的声响，怕电闪雷鸣，怕狼虫虎豹……渺小的人类深知自己的脆弱和不堪一击，对大自然不可抵挡，只有深怀畏惧之心。
⑤我们也怕另外的种族，因为有骤起的战争和残忍的杀戮。我们还怕瘟疫，怕洪水，怕天塌地陷，怕剧冷剧热，怕一切让我们感觉不舒适的天灾人祸。
⑥凡此种种，不一而足。
⑦适当的不安全感，是必备的铠甲。居安思危，未雨绸缪，更是安身立命的上策。关键是要怕得有理有据，应对适度分寸得当。如果处处草木皆兵，天天如惊弓之鸟，就会极大地侵蚀我们的幸福感。
⑧适当的安全感，是怎样的呢？
⑨有安全感的人，他们的目光是安定的，不会没来由地东张西望、莫衷一是。他们的身躯是挺直的，既不夸张地耸肩摇头，也不自惭形秽地收缩身体。他们的面容是平和的，既不阿谀奉承地媚笑，也不虚张声势地恫吓。他们在遇到危险的时候，能够审时度势作出恰当的选择。他们在该仁慈时大力相助，在受骗时会紧急止损吸取教训，并不会从此对这个世界丧失基本的信心……在最终面临生命结束的时候，他们会从容安详。
⑩总之，一个有安全感的人，就像一颗悬挂在天空的小小恒星，会自动持续发出温暖的光芒，既照亮自己，也照亮他人。
一个安全感不良的人，会挂相。他们会在眼底深处潜藏冰碴儿，目光常常犹疑而怯懦。他们常摇摆于轻信他人或是疑窦丛生的两极，并循环往复。A.他们很容易悲观失望，心境如一枚深秋的黄叶，受外界的影响很大。微不足道的小风雨，也会招致他们摇曳不定或是飘落，常常落得孤家寡人、体弱多病。
缺乏安全感的人，容易陷入极端的无力感中难以自拔。快乐的时光，不敢恣肆汪洋地纵情欢笑；哀伤的时刻，认定永远无法走脱。绝望成了他们生命的主旋律，暗淡底色难以有光芒迸射。
这个世界总是不安不宁的。如何在这个不安宁的世界里，寻找到属于自己的安全感，是每个人的必修课。早点将这一课修完，就会比较妥帖地度过一生。谁也不敢说，具有安全感的人就一定会比别人少遭受创伤和苦难。但我敢说，有安全感的人，在遭受伤害和苦难之后，能比较镇定地应对，比较幸运地从厄运的魔爪下脱逃，比较快地从残酷中复苏，能比较有效地疗愈自己的创伤。B.就算是要遗留厚重的伤疤，也能将伤疤用柔软的布料覆盖，不会时时拿出来展示或是沉浸在痛苦中痛不欲生。
安全感是从哪里来的呢？
它的本质，是我们每个人的过往史留给我们的印记。一个不安全的童年，是无法馈赠我们丰沛的安全感的。
不过，我们不应永远停留在童年。安全感也不是一成不变的东西，它像一株植物，就算生长在贫瘠的土壤里，只要辛勤浇灌，施肥捉虫，也可以根深叶茂。只是，你下的功夫要格外大，你要做自己安全感的不倦园丁。
真正的安全感只可能来自一个地方，那就是我们的内心。如果说这世界上真有什么心灵宝贝的话，安全感就是真诚、善良、勇敢……共同编织成的坚强的铠甲。
（选自《在不安的世界里，给自己安全感》，北京联合出版公司2015年版，有删改）
4. 阅读文章，完成下面的梳理。
提出问题——（1）＿＿＿＿＿＿＿＿
分析问题——（2）＿＿＿＿＿＿＿＿
解决问题——安全感是从哪里来的
5. 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。从A、B两句中任选一句分析。指出运用了什么论证方法，有什么作用。
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6. 梳理本文“解决问题”部分的论证思路。要求：运用表示思路层次的词语，如“首先”“同时”等。
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7. 毕淑敏说：“如何在这个不安宁的世界里，寻找到属于自己的安全感，是每个人的必修课。”请在陶渊明与柳宗元两位文人中任选其一，并结合本文及该文人的诗文作品，说说其是否找到了属于自己的安全感。（不少于100字）
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培优练
在以“越努力·越自信”为主题的班会上，有同学提出：现在学习压力很大，没有幸福感，也没有学习动力。于是老师向同学们展示了两幅图。请观察图片，完成下列各题。
8. 现有两位同学表达了对图一的理解，请你仿照他们对图一的理解，将你对图二的理解写下来。
【对图一的理解】
小语：如果我们能用欣赏的心境待人接物，就会发现别人的优点，此时我们是快乐的!
小文：善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
图一：方框内两个相交的圆，上圆标注“发现美好”，下圆标注“说声谢谢”，箭头指向方框外的“幸福互动模式”。
图二：方框内三个相交的圆，分别标注“疑惑”“惊叹”“好奇”，箭头指向方框外的“学习动力”。
【对图二的理解】
你：（示例）如果我们能始终保持对世界的好奇心，敢于提出疑问，并为每一次新发现感到惊叹，就能获得源源不断的学习动力!
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9. 小阳同学在期中测试时成绩不理想，平时学习也感觉力不从心。期末临近，他感到很有压力。请你写一段话对小阳进行劝慰，告诉他解压的方式并鼓励他拼搏前进。（200字以内）
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参考答案
一、课前预习
1. 广袤　积攒　可望而不可即　宽宥　间不容发　金戈铁马　无师自通　铮铮作响　游弋　形销骨立　困厄　濡养　麾下　抽丝剥茧　鸠占鹊巢　李代桃僵　嘹亮　灰烬　惨淡
2. （1）要为自己的精神修建三间小屋　（2）盛放爱恨　（3）光明、温暖　（4）安放自身　（5）独特、安稳　（6）在建好精神小屋的基础上建设精神大厦
二、课堂探究
1. 精神空间比较抽象，用“小屋”这一熟悉的事物来写，既恰当又生动可感，既便于作者表达观点，又易让读者接受。
2. 精神小屋看起来很小，只存放了爱与恨、事业、我们自身，然而人类的情感丰富，事业五彩斑斓，对自身的认识也日渐丰富，房屋虽“小”，可盛放的精神内涵却是无法计算的。我们要借助建好一间间精神小屋，构筑起辽阔的精神宇宙。
三、课后提升
基础练
1. 汲取　濡养　广袤
2. C
3. 意志坚定与否，往往决定着事情的成败。
能力练
4. （1）安全感的实质是什么　（2）适当的安全感，是怎样的呢
5. （示例）选择A句。A句运用了比喻论证，把“心境”比作“深秋黄叶”，生动形象地论述了“一个安全感不良的人，会挂相”的道理。
6. 首先提出“安全感是从哪里来的呢”，引出下文，论述了安全感的本质是每个人的过往史留给我们的印记；接着论述我们不应停留在童年，安全感是可以培养和生长的；最终得出“真正的安全感来自我们的内心”的结论。
7. （示例）选择陶渊明。陶渊明找到了属于自己的安全感。他身处乱世，不愿为五斗米折腰，选择归隐田园，与世俗的功名利禄彻底决裂。他的《饮酒》（其五）描绘出“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适图景，表明他将身心沉浸在田园生活里，摆脱了官场的纷扰，找到了属于自己的安全感。
培优练
8. （示例）如果我们能始终保持对世界的好奇心，敢于提出疑问，并为每一次发现感到惊叹，就能获得源源不断的学习动力!
9. （示例）小阳，期中成绩不理想并不代表你的能力不足，它只是提醒我们需要调整学习方法或节奏。你可以合理规划时间，适当放松，寻找各种方式释放压力。遇到难题时，主动请教老师或同学，集体的智慧往往能带来启发。期末临近，请相信自己，你付出的每一份努力，都会在未来某个时刻回报你。

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