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第1课《大青树下的小学》同步练习
学校"民族团结小记者站"要评选一批"校园小记者"，请你先闯关完成任务，争当优秀小记者，用文字记录下这所边疆民族小学的欢乐时光。
一、字词闯关（共 20 分）
1.朗读稿里藏着一串拼音，请写出相应的词语。（每空 2 分，共 10 分）
zǎo chén（　　　　），从山坡上、从坪坝里，从一条条开着 róng qiú 花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。那 xiān yàn 的民族 fú zhuāng，把学校 dǎ bàn 得更加绚丽多彩。
2.给加点字选择正确的读音，画"√"。（每小题 2 分，共 6 分）
坪坝（bà　bèi）　　　摔跤（shuāi　suāi）　　　
洁白（jié　jiě）
3.补全词语，并任选一个造句。（4 分）
绚丽多（　　）　　　高高飘（　　）
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、词句采购站（共 20 分）
1.选词填空。（每空 2 分，共 8 分）
［鲜艳　粗壮　敬爱　安静］
（1）那（　　　）的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
（2）古老的铜钟，挂在大青树（　　　）的枝干上。
（3）窗外十分（　　　），好像都在听同学们读课文。
（4）同学们向（　　　）的老师问好。
2.下列句子中，与"那声音真好听"表达效果无关的是（　　）（4 分）
A. 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。
B. 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
C. 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
3."早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。"这句话连用三个"从……"，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（8 分）
三、追寻日志梳理（根据课文内容填空。每空 2 分，共 20 分）
1.这所小学的学生来自不同民族，课文提到了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿这几个民族。（10 分）
2.按课文内容，把下面的内容排好队（填序号）：（　　）→（　　）→（　　）
①总写学校的美丽可爱，表达"我们"的自豪和赞美之情
②写同学们上学路上和来到学校时的情景
③写同学们上课和下课时的情景
3.课文按照＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序，描写了这所边疆民族小学的校园生活，反映了各民族同学＿＿＿＿＿＿＿＿的美好生活。（4 分）
四、阅读瞭望塔（共 25 分）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
1.用"——"画出文中写"安静"的句子，说说课文为什么要写树枝、鸟儿、蝴蝶这些景物？（8 分）
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2."那声音真好听"中的"那声音"指的是什么声音？作者为什么说它"真好听"？（8 分）
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3.联系生活想一想：这所边疆小学特别在哪里？请写出两点。（9 分）
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五、金牌挑战·小练笔（共 15 分）
小记者站的最后一栏是"我的校园日记"。请你仿照课文"从……从……从……"或"向……向……向……"的句式，选择一个场景（教室里、操场上、花坛边、图书室里等），写一写你们学校里的一个欢乐场景，不少于 80 字。
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参考答案
一、1. 早晨　绒球　鲜艳　服装　打扮　2. bà　shuāi　jié　3. 绚丽多彩　高高飘扬；造句示例：节日的校园被彩带装扮得绚丽多彩。
二、1.（1）鲜艳　（2）粗壮　（3）安静　（4）敬爱　2. C（A、B 都是通过写窗外的小动物来衬托同学们读书声好听、上课时安静，C 是写下课时的活动。）　3. 运用了排比的修辞手法。三个"从……"连用，写出同学们从不同地方汇集而来的场景，突出了这所边疆小学学生来处不同的特点，读来朗朗上口、富有节奏感。
三、1. 汉族　傣族　景颇族　阿昌族　德昂族　2. ②→③→①　3. "上学路上—来到学校—上课—下课"　幸福快乐、团结友爱
四、1. 画线句："窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。"这样写是为了衬托出上课时校园的安静和同学们读书声的好听，从侧面表现出大家读书十分专心。　2. "那声音"指不同民族的小学生一起读课文的声音。因为不同民族的同学在同一间教室里一起读书，声音整齐动听，体现了各民族同学团结友爱，所以作者说"真好听"。　3. 示例：①这里的学生来自不同的民族，穿戴、语言各不相同，却在一起学习、玩耍，是一所民族团结的学校；②校园里有古老的大青树、铜钟，还有小鸟、蝴蝶、猴子等"山林里的朋友"，充满欢乐祥和的气氛。
五、按是否运用"从……从……从……"或"向……向……向……"的句式、语句通顺、字数达标综合评分。

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