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第3课《不懂就要问》同步练习
学校"勤学好问宣讲团"要评选一批"勤学小标兵"。请你先闯关完成任务，争当优秀宣讲员，把孙中山先生"不懂就要问"的好品质讲给大家听。
一、字词闯关（共 20 分）
1.朗读稿里藏着一串拼音，请写出相应的词语。（每空 2 分，共 10 分）
孙中山小时候在 sī shú（　　　　）读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，yǎo wén jiáo zì（　　　　　　）地念。孙中山想：这样 hú li hú tú（　　　　）地背，有什么用呢？于是，他 zhuàng zhe dǎn zi（　　　　　　）站起来问先生，想要 duàn luò（　　　）的意思。
2.给加点字选择正确的读音，画"√"。（每小题 2 分，共 6 分）
私塾（shú　sú）　　背诵（sòng　shòng）　　
挨打（ái　āi）
3.补全词语，并任选一个造句。（4 分）
摇头晃（　　）　　　　鸦雀无（　　）
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、词句采购站（共 20 分）
1.选词填空。（每空 2 分，共 8 分）
［糊里糊涂　摇头晃脑　鸦雀无声　壮着胆子］
（1）那时候上课，先生念，学生跟着念，＿＿＿＿＿＿地念。
（2）同学们读得很好，教室里＿＿＿＿＿＿，非常安静。
（3）孙中山想：这样＿＿＿＿＿＿地背，有什么用呢？
（4）孙中山＿＿＿＿＿＿，站起来问先生。
2.下列句子中，与"学问学问，不懂就要问"表达的意思最接近的是（　　）（4 分）
A. 读书百遍，其义自见。
B. 敏而好学，不耻下问。
C. 三人行，必有我师焉。
3."为了弄清楚道理，就是挨打也值得。"你怎样理解这句话？（8 分）
三、追寻日志梳理（根据课文内容填空。每空 2 分，共 20 分）
1.孙中山小时候在＿＿＿＿里读书，先生让他们背诵＿＿＿＿。孙中山"壮着胆子"问先生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，先生详细地给他讲解。（6 分）
2.按课文内容，把下面的内容排好队（填序号）：（　　）→（　　）→（　　）
①孙中山向先生提问，先生详细讲解
②先生让同学们背诵课文，孙中山糊里糊涂地背
③孙中山想"不懂就要问"，壮着胆子提出问题
3.孙中山在课堂上提问时，其他同学的表现是＿＿＿＿＿＿，同学们都很＿＿＿＿孙中山。（4 分）
4.这篇课文告诉我们：学习中遇到不懂的问题，要＿＿＿＿＿＿，做一个＿＿＿＿＿、敢于＿＿＿＿＿的人。（6 分）
四、阅读瞭望塔（共 25 分）
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问："先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？请您给我们讲讲吧！"
1.用"——"画出描写孙中山心理活动的句子，说说他为什么觉得"糊里糊涂地背"没有用？（8 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2."壮着胆子"说明孙中山当时心里是怎么想的？从这里可以看出孙中山是一个怎样的孩子？（8 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.联系自己的学习生活，说说你遇到过"不懂"的问题吗？你当时是怎么做的？读了这篇课文后，你有什么新的想法？（9 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、金牌挑战·小练笔（共 15 分）
宣讲团的最后一栏是"我的勤学故事"。请你仿照课文，写一件自己在学习（或生活中）"不懂就问"的小事。要写清楚当时遇到了什么不懂的问题、你是怎么做的、最后明白了什么，不少于 80 字。
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参考答案
一、1. 私塾　摇头晃脑　糊里糊涂　壮着胆子　段落　2. shú　sòng　ái　3. 摇头晃脑　鸦雀无声；造句示例：先生摇头晃脑地读着书，同学们也跟着念。
二、1.（1）摇头晃脑　（2）鸦雀无声　（3）糊里糊涂　（4）壮着胆子　2. B（"学问学问，不懂就要问"和"敏而好学，不耻下问"都强调不懂就要向别人请教。）　3. 这句话表现了孙中山为了弄清楚道理，不怕受责备，甚至不惜挨打的勤学好问精神，说明他学习态度非常认真，敢于追求真理。
三、1. 私塾　四书五经　这段书是什么意思　2. ②→①→③　3. 鸦雀无声　佩服　4. 主动请教　勤学好问　提问
四、1. 画线句："这样糊里糊涂地背，有什么用呢？"孙中山认为只顾死记硬背、不理解意思，即使背下来也没有实际用处，只有弄懂了道理才算真正学会，所以他觉得没有用。　2. "壮着胆子"说明孙中山心里其实也有些害怕、紧张，但他为了弄清楚道理，鼓起勇气提出问题。从这里可以看出孙中山是一个勤学好问、敢于质疑、勇敢求真的孩子。　3. 示例：我以前遇到不懂的字词，常常怕丢面子不敢问，就糊里糊涂地跳过。读了这篇课文后，我明白了"不懂就要问"的道理。今后遇到不懂的问题，我要像孙中山那样大胆向老师或同学请教，把道理弄清楚，这样才能真正进步。（言之有理即可）
五、按是否写清楚"不懂的问题—怎么做—明白了什么"、语句通顺、字数达标综合评分。

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