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2026秋人教版七年级上册语文单元测试卷
第三单元测试卷
（本试卷满分120分，考试时间150分钟）
一、积累运用（28分）
1. 阅读下面语段，按要求答题。（5分）
　　春天是一个花园锦簇的季节，各种各样的花朵竞相开放，展示着春天蓬勃的生命力；夏天，烈日高悬，kù（　）热会让人产生眩晕的感觉，但使人们更加珍惜夏雨带来的丝丝清凉；秋天，金黄色的田野，洋溢着丰收的喜悦，犹如一幅精致的油画，美不胜收；冬天，大雪覆盖的山间，人迹hǎn（　）至，别有一番静谧之美。
（1）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
　　花园锦簇（　　）　　　kù（　　）热　　　人迹hǎn（　　）至　　　静谧（　　）
（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
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（3）下列词语不属于动词的一项是（　　）（1分）
　　A. 开放 B. 展示 C. 珍惜 D. 油画
2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）（2分）
A. 演出即将开始，同学们在人声鼎沸的大礼堂里急切地等待着，既兴奋又激动。
B. 因为座位在第一排，加上上课认真听讲，他的笔记整理得历历在目。
C. 为了展示文采，许多同学作文时搜枯肠堆砌辞藻，殊不知过度藻饰的背后是空洞。
D. 小航几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固的问题，教导他学习应该温故知新。
3. 下列句子没有语病的一项是（　　）（2分）
A. 能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和管理智慧。
B. 经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山水就如换了一个面貌，变得更美了。
C. 这种胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。
D. 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。
4. 下列文学、文化常识说法有误的一项是（　　）（2分）
A. 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，英国盲聋作家、教育家。
B. 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是鲁迅的一篇回忆性散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。
C. 《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D. “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
5. 七年级（1）班小新同学准备做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请你将所缺的内容填写在对应的横线上。（2分）
　　亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的《____________》；有表现他在日本与师友交往的《范爱农》《藤野先生》；也有反映他家乡赛会风俗的《____________》。
6. 根据提示文默写。（6分）
（1）____________，百草丰茂。（曹操《观沧海》）
（2）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）李益在《夜上受降城闻笛》中用“月”来渲染宁静凄寒的边城夜色的诗句是：____________，____________。
（4）《〈论语〉十二章》中，阐述在任何时候、任何情况下都不能改变自己志向的句子是：____________，____________。
7. 二十四节气是有关农事季节与气候变化规律的丰富经验的结晶，是中华民族传统文化的重要组成部分。班级开展以“天地有节，风雅中华”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。（9分）
材料一：2022年2月4日，立春，北京冬奥会拉开帷幕。“春争日，夏争时，一年大事不宜迟”，盛况空前的开幕式当晚，与一幅幅精美绝伦的画卷一同展现在世界面前的，还有二十四节气这一中华民族传承数千年的智慧结晶。古老的中国文化迸发生机与活力，为今年的立春增添更多时代印记。
材料二：勤劳智慧的中国人民在长期的实践中总结出了一些二十四节气的谚语，如“清明前后，栽瓜种豆”“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”“小雪不怕小，扫到田里都是宝”。
材料三：二十四节气，融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，被列入世界非物质文化遗产目录。中国节气文化的种子最应当柔软植入青少年的心灵。
（1）任务一：阅读材料一展开联想，当“冬奥”遇上“立春”，寄寓了人们怎样的美好愿望？（3分）
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（2）任务二：阅读材料二，探究二十四节气与人们的生活有什么关联？（3分）
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（3）任务三：结合三则材料，联系实际，谈谈将节气文化的种子植入心灵，我们青少年能够做些什么。（3分）
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二、阅读理解（42分）
（一）
江南逢李龟年
杜　甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
8. 下列对这首诗理解和分析有误的一项是（　　）（2分）
A. 前两句中“寻常见”“几度闻”既写出李、杜交往之深、友谊之厚，也从侧面表现开元盛世的繁华。
B. 诗的最后一句中，“落花”寓意很多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
C. 这首诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的表现手法来凸现主题。
D. 全诗不仅表达了对“开元盛世”的留恋，还流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。
9. 诗歌的后两句采用了反衬的手法，请结合内容具体分析。（4分）
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（二）
　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
　　子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
10. 解释下面加点词的意思。（3分）
（1）不亦说乎（　　）
（2）四十而不惑（　　）
（3）好之者不如乐之者（　　）
11. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
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（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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12. 请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（2分）
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13. 做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理人际关系有何益处？（2分）
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（三）
郭先生
李　亮
　　那时候，我们管老师叫先生。郭先生个子稍高，身强力壮。笑的时候，右腮高高地隆起来，显得特别有趣。不过，没多久我便发现，他有很多地方叫人不满意。
　　他留着偏分头。那时候，清漳河边的孩子们一旦长大成人，就都剃成和尚头。郭先生分明是成年人了，偏要如此另类。他在校园的墙上画了好几十幅画，画里的孩子有的在写字，有的在除草，有的在放哨，可没有一个画的是我。他教我们唱歌，唱《七杯茶》，我全会唱，可他一回也没让我独唱过。
　　于是，课堂上，我就搞些小动作，故意惹他不高兴。
　　有一次，就要下课了，我却尖着嗓子喊：“报告！我要撒尿。”郭先生右腮隆着一笑，说：“现在就下课。不过，我问件事，谁愿意到沙河村去送封信？”
　　童年时代，出村可好玩了，跟出国似的，这样的好事，当然不会轮到我。
　　同桌李秋延高高举着手说：“我去我去，我知道路，我姥姥就是沙河村的。”他一句话说了四个“我”字。
　　郭先生说：“光你一个人去不行，还得找个人做伴儿。”大家又是一窝蜂地抢着去。
　　我也冒一句：“我去！”兴许我的话慢了半拍，郭先生听得反而更真。他当即指定我说：“好！就叫李亮一起去！”
　　郭先生把信装进我的衣兜时说：“信一到，就快回来，不要在路上贪玩！”他还亲切地抚摸了一下我的头顶。那手掌硬硬的，似乎长满了老茧。
　　我第一次觉得很光彩，更自豪。
　　走了不到一堂课的工夫，沙河村便呈现在眼前：有平房，有瓦房，还有一两座土楼；村街上响着鸡鸣声、狗叫声、毛驴叫声。下到沟底，绿树下还流着一条河。河里没鱼，只有蛤蟆乱叫。这时候我才知道，在我生活的村外，还有村庄，世界有多么大！
　　信，送给了沙河村小学的江先生。见面才知道，江先生是一个女子。这当然是又一次大开眼界，闺女家也能当先生！
　　看到我们俩安全返回，郭先生再次摸摸我的头。从此，课堂上我再也没有捣乱过。
　　郭先生在黑板上写了很大的字教我们：“我们是中国人，要爱自己的祖国。”他的声音很洪亮，很有感情。我忽然觉得，他的偏分头漂亮起来了。而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。
　　有一次上课，郭先生点我起来单独唱歌。我唱了一首《大烟袋》，是写日本鬼子烧杀抢掠的。郭先生直夸我唱得好。后来，日本鬼子对太行山“扫荡”紧了，郭先生就报名参了军。我们把他送出村外。他胸前戴着大红花，骑马走过石拱小桥，扭回头来向我们告别。他仍然带着那独特的笑，右腮隆起来。我忽然觉得，这个笑容很美。
　　郭先生走后，沙河村小学的江先生调到了我们学校。
　　郭先生常有信写给江先生，所以我们知道，他在前方作战很勇敢。在一次拼刺刀中，他拼死三个小鬼子，立了大功。
　　第三年初夏，我到江先生屋子里交作业本。她的墙上，新挂起一张军人照片，一看就是郭先生，头戴八路军军帽，胸前佩一朵大红花，右腮微微隆着，在笑。
　　我高兴地问：“郭先生现在在哪里？”
　　江先生好像没有听见，把脸扭到一边。我继续看着郭先生，还调皮地吹了一下那相框上围着的黑纱……
　　第二天，村里的长辈悄悄地告诉我，郭先生在一次战斗中壮烈牺牲了！
　　我心里像猛地被捅了一刀子。我跑到村外的小河边，大哭了一场。泪水洒进小河，小河里泛起波浪。在波浪里，我好像还看见郭先生那右腮微微隆起的笑容。
（选自《光明日报》2022年9月23日，有删改）
14. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（　　）（2分）
A. 全文以郭先生的“笑”为行文线索，串联起作者对往事的回忆。
B. 郭先生和《再塑生命的人》中的莎莉文老师都注意讲究教育方法。
C. 当“我”询问郭先生行踪时，江先生为保守机密选择拒绝回答。
D. 文章采用了欲扬先抑的手法，使郭先生的形象显得更加高大。
15. 文中“我”对郭先生不满意的地方有哪些？请简要概括。（3分）
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16. 联系上下文，按照要求赏析。（4分）
（1）而校园墙上画的孩子，也一个个像我了。（赏析加点词语）
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（2）我心里像猛地被捅了一刀子。（赏析句子）
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17. 文中写郭先生前后两次摸“我”的头，却意味不同。请简要分析。（3分）
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（四）
孩子，你那还有雨
韩文友
①一天夜里，就要熄灯睡觉时，我突然有些想家，想念千里之外年迈的父母。我拨通了那串解密思念的号码，接电话的是父亲，他着实为我的深夜来电吃了一惊：“出了什么事儿？”我赶紧说：“没事，刚才突然想家，想说说话。”“说什么话，深更半夜的，你妈睡着了。威呢？是不是也睡了？”父亲肯定还是怪我的来电不合时宜，但言语中掩饰不住意外的惊喜。
②其时我的妻子威也已甜甜地睡了。我和父亲怕惊动各自的妻子，像两个淘气的孩子，小声小气地你一句我一句地说着。父亲说家里很好，他和母亲身体都挺好，要我别惦记这边，好好照顾威，好好工作。我说我俩也很好，都比刚结婚时胖了，过几天我们打算照张相寄回去。最后我说：“时间不早了，爸，你撂了电话，睡觉吧。”父亲停顿了一会儿，我猜一定是抬头望了一眼那座老钟。“是不早了，你也歇吧，对了，你们明天上班带上伞，你那边有雨。”“你怎么知道呢？”“偶然从电视上看的，说你那边有雨。”
③放下电话，我怎么也无法睡着。千里之外，父亲却时刻关注着我这边的阴晴冷暖。
④记得我上大学临行前，母亲放心不下，又是棉衣又是药物地往包里给我塞。父亲说：不用挂念他，他不是孩子了。说归说，我走以后，父亲却每天都要到车站转上一圈。
⑤结婚后，我和妻子住在一间平房里，有一天卧室钻进了很多煤烟，妻子反应强烈，住进了医院。父亲得知后没几天，居然一个人拄着手杖背着包，坐了一天一宿的火车来了。我接过包感觉很重，打开一看，竟装满了瓦刀、泥板子之类的工具。父亲说，我来给你们拾掇拾掇暖气和炉子，总冒烟哪儿能行。
⑥年届七旬、胃被切除四分之三的父亲可能一路也没舍得吃一片面包，坐下来一口气吃了两大碗面条。妻子在厨房看着那堆粗糙的维修工具禁不住落泪。我安慰妻子说，老爷子一辈子了，就这样。去打个电话告诉家里，爸平安到了。
⑦与父亲深夜通话的第二天，原本晴朗的天空，转眼乌云密布，果真下起了雨。全单位只有我一个人带伞，大家感到非常惊奇。我站在窗前，窗外大雨如注，我不知道父亲那边下雨还是天晴，但我知道，他一定站在老屋窗前翘首望着我这边。
⑧父亲老了，不能再为儿子撑起一片天空，但千山之远，万水之隔，父亲仍能为我和妻子送来一把温暖的伞。在这个宽厚如昔日父亲臂膀的伞下，我们每一个日子都晴空万里，灿烂如花。
（选自《北方文学》2004年第9期，有删改）
18. 第①段“怪我的来电不合时宜”和“意外的惊喜”是否矛盾？为什么？（3分）
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19. 你是如何理解第②段“偶然从电视上看的，说你那边有雨”中的“偶然”？（3分）
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20. 第③～⑥段属于插叙，这部分内容写了父亲爱子的两件事，请用简明的语言概括。（4分）
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21. 说说第⑥段画线句子的含义。（3分）
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三、作文（50分）
22. 请从下面两个题目中任选一题作文。（50分）
题目一：我们常说“人生百味”，随着年龄的增长，我们所听到、看到、遇到、想到的，慢慢都会积累成独特的味道。气质是一种味道，品格也是一种味道，心情有时候也是一种味道。让你产生独特味道的也许是一个人、一本书、一件事……
请以“________的味道”为题，写一篇文章。
要求：①请把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外，文体不限；③内容充实，有真情实感；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不少于500字。
题目二：人间有太多美景。有人说，春天一片生机盎然时最美；有人说，夏季荷花盛开时最美；有人说，秋天枫叶散落一地最美；也有人说，冬季一片纯白的景象最美。而我却觉得，无论是四季美景，还是青山秀水，都不如人间的真情美，可这真情的透露有时却被我们忽视了。
请以“不该错过的风景”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②内容充实，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于500字。
七年级语文上册　第三单元测试卷
第三单元测试卷　参考答案与详细解析
一、积累运用（28分）
1.（1）cù　酷　罕　mì（每空0.5分，共2分）
【解析】本题考查看拼音写汉字与给汉字注音。“簇”读cù，不读zú；“kù热”写作“酷热”；“人迹hǎn至”写作“人迹罕至”；“谧”读mì，不读bì。
（2）①“花园锦簇”应写作“花团锦簇”；②“炫晕”应写作“眩晕”。（每处1分，共2分）
【解析】本题考查辨析错别字。①“花团锦簇”指鲜花成团、彩绸成堆，形容五彩缤纷，此处误“团”为“园”；②“眩晕”指感觉本身或周围物体在旋转，是“目”旁，此处误“眩”为“炫”（“炫”是“火”旁，指照耀、夸耀）。 第②处为形近字辨析，请老师按原卷答案复核。
（3）D（1分）
【解析】“开放”“展示”“珍惜”都是表示动作、行为的动词；“油画”是表示事物名称的名词。故选D。
2. B（2分）
【解析】“历历在目”指往事清清楚楚地重现在眼前，它形容的是“记忆中的景象”，不能用来形容“笔记整理得清楚”，对象误用，可改为“清清楚楚”。A项“人声鼎沸”、C项“搜枯肠”、D项“温故知新”使用均恰当。故选B。
3. D（2分）
【解析】A项“能否……”是两面，“关键在于……廉洁和管理智慧”只说了肯定的一面，属“一面对两面”；B项“经过……，让……”同时使用，造成句子缺少主语，应删去“经过”或“让”；C项“主要成分是由……组成的”，句式杂糅，应改为“这种胶囊的主要成分是丁香叶、细辛”或“这种胶囊是由丁香叶、细辛组成的”。D项没有语病。故选D。
4. A（2分）
【解析】海伦·凯勒是美国女作家、教育家，不是英国作家，故A项说法有误。B项关于《从百草园到三味书屋》的出处与内容表述正确；C项“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，表述正确；D项关于“而立”“不惑”所指年龄的解释正确。故选A。
5.（2分）《狗·猫·鼠》　《五猖会》
【解析】本题考查名著《朝花夕拾》的篇目积累。写小鲁迅与小动物为友的是《狗·猫·鼠》；写家乡赛会风俗的是《五猖会》（写迎神赛会，父亲却要“我”背《鉴略》）。
6.（6分）（1）树木丛生　（2）影入平羌江水流　（3）回乐烽前沙似雪　受降城外月如霜　（4）三军可夺帅也　匹夫不可夺志也
【解析】（1）—（2）为直接性默写，注意“丛”“羌”的写法。（3）为理解性默写，《夜上受降城闻笛》前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”用月色写边城夜景的宁静凄寒。（4）《〈论语〉十二章》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调志向不可改变。
7.（9分）（1）（3分）示例：寄托了人们对春天来临、万物复苏的喜悦，对新一年美好生活的期盼；也寄寓了中华优秀传统文化与时代同频共振、生生不息的美好愿望，表达了中国人民对世界和平、友谊与团结的祝愿。
【解析】本题考查材料探究。要抓住“立春”的节气内涵（一年开端、万物复苏）与冬奥会的时代背景（世界盛会、团结友谊）两层意思，由节气说到国家、世界，由“美好愿望”落笔即可。
（2）（3分）①二十四节气是农事活动的指南，指导人们按节令播种、管理；②它能帮助人们预测天气、安排生产生活；③节气谚语还融入了人们的日常生活，成为代代相传的生活智慧。
【解析】材料二列举了三条谚语：第一条讲播种时机，第二条讲农时早晚，第三条讲生活经验。作答时先概括谚语内容，再说出它与“农事”“生活”的关联。
（3）（3分）示例：①主动学习二十四节气知识，了解它的天文、历法、养生等内涵；②做节气文化的宣传者，用手抄报、书法、短视频等形式讲好节气故事；③联系生活，观察身边的物候变化，参与民俗活动和农事体验，让节气文化“活”起来。
【解析】本题考查拓展探究。要紧扣“青少年”身份，从“学、讲、做”三个角度提出具体可行的做法，语言简洁、分条作答。
二、阅读理解（42分）
8. C（2分）
【解析】C项“后两句直抒胸臆”说法有误。这首诗前两句叙事（回忆当年与李龟年的交往），后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”是把感慨寄寓在“江南好风景”与“落花时节”的景物之中，以景衬情、含蓄深沉，并非直抒胸臆。A、B、D三项理解均正确。故选C。
9.（4分）后两句用“江南好风景”（美好的春景）来反衬诗人与李龟年重逢时的凄凉心境：风景越美，越衬出两人流落江南、繁华不再的悲哀；“落花时节”既指暮春，也暗喻唐王朝由盛转衰、两人身世飘零。以乐景写哀情，使哀情更哀，含蓄深沉，余味悠长。
【解析】本题考查赏析诗歌的表现手法。答题要点：①指出“反衬”的具体内容（以江南美景反衬凄凉心境）；②结合字词说明“落花时节”的双关含义（时令＋身世、时代）；③点明“以乐景写哀情，更增其哀”的表达效果。
10.（3分）（1）说：同“悦”，愉快。（2）惑：迷惑，疑惑。（3）乐：以……为快乐。
【解析】本题考查文言实词。“说”是通假字，同“悦”；“惑”意为疑惑、迷惑；“乐”是意动用法，即“以……为快乐”。
11.（4分）（1）六十岁能听得进不同意见，七十岁能随心所欲，不越过规矩。
（2）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为快乐的人。
【解析】第（1）句得分点为“耳顺”（能听得进不同意见）、“从”（顺从、随着）、“逾”（越过）、“矩”（规矩）。第（2）句得分点为“知”（懂得）、“好”（喜爱）、“乐”（以……为快乐），要注意“不如”的比较意味。
12.（2分）因为几个人同行，其中必定有可以当自己老师的人——每个人都有自己的长处和短处，善于发现并学习别人的长处、对照着改正自己的短处，就能不断进步。
【解析】本题考查理解句意。要结合句子中“择其善者而从之，其不善者而改之”来回答，说清“人人有可取之处，都可为师”的道理。
13.（2分）别人不了解自己时也不生气，可以减少误会，避免与人发生冲突，与人相处更加和睦；同时能让自己心态平和、宽容大度，从而赢得他人的尊重与信任。
【解析】本题考查句子含义与现实运用的结合。先解释“人不知而不愠”的意思，再从“减少冲突”“心态平和”“赢得信任”等角度说明对处理人际关系的益处。
14. C（2分）
【解析】C项理解不正确。江先生“好像没有听见，把脸扭到一边”，是因为郭先生已经牺牲，她不忍把这一噩耗告诉“我”，而不是“为保守机密选择拒绝回答”。A、B、D三项理解均正确。故选C。
15.（3分）①同学们长大成人都剃和尚头，郭先生却偏要留偏分头；②郭先生在墙上画了几十幅画，画的孩子写字、除草、放哨，可没有一个画的是“我”；③他教唱歌，“我”全会唱，可他一回也没让“我”独唱过。（每点1分）
【解析】本题考查筛选概括。答案集中在第2自然段，按“头发—画—唱歌”三层逐条摘取、用自己的话概括即可。
16.（4分）（1）（2分）“像”字写墙上的画在“我”眼里变了：以前“我”觉得画里没有一个像自己，现在却觉得“一个个像我了”。这一变化含蓄地写出“我”对郭先生由不满到理解、敬佩的心理转变，用词精准，富有情味。
（2）（2分）运用比喻（夸张）的修辞，把得知老师牺牲时内心的剧痛比作“被捅了一刀子”，生动形象地写出“我”的震惊与悲痛之深，感情强烈，极富感染力。
【解析】第（1）题赏析加点词，要结合上下文写出“像”字背后的心理变化；第（2）题赏析句子，要先点出修辞（比喻），再答表达效果（写出什么、表现什么）。
17.（3分）第一次摸“我”的头，是郭先生把送信任务交给“我”时的亲切与鼓励——他从一大群孩子里选中了“我”，“我”因此第一次觉得光彩、自豪；第二次摸“我”的头，是“我”和同学安全返回后，郭先生对“我”的肯定与赞赏，从此“我”再没在课堂上捣乱过。两次“摸头”由“疼爱鼓励”到“肯定赞赏”，既表现了郭先生对“我”的关爱，也写出“我”的成长。（每层1分）
【解析】本题考查细节品析。要回到原文找出两次“摸头”的具体语境，分别说清“意味”——前者重在“信任与鼓励”，后者重在“肯定与赞许”。
18.（3分）不矛盾。①“怪我的来电不合时宜”，是因为深夜来电惊扰了已经睡下的母亲，出于父亲对家人的体贴与关心；②“意外的惊喜”，是因为儿子突然来电让父亲感到意外的高兴。③看似一“怪”一“喜”互相矛盾，实则统一在父亲对儿子深沉的爱中，读来更觉真实、感人。
【解析】本题考查理解文章内容与情感。答题时先分别说明“怪”和“喜”各自的原因，再指出两者并不矛盾，因为都源于父亲的爱。
19.（3分）“偶然”是父亲轻描淡写的说法，其实并不偶然。他一直牵挂千里之外的儿子，时刻关注着儿子所在城市的天气变化（第④段写他“每天都要到车站转上一圈”也是这种牵挂的表现）。用“偶然”一词，表面看是不经意，实则饱含着父亲细致、深沉而又不愿张扬的爱。
【解析】本题考查品味词语。要先指出“偶然”的言外之意（不是偶然，而是时时关注），再联系上下文举例印证，最后落到父亲的形象与情感。
20.（4分）①“我”上大学临行前，父亲嘴上说“不用挂念他，他不是孩子了”，可“我”走后他却每天都要到车站转上一圈；②“我”结婚后，家里平房钻进煤烟、妻子住院，父亲得知后一个人拄着手杖、背着装满工具的口袋，坐了一天一宿的火车赶来，为“我们”收拾暖气和炉子。
【解析】本题考查概括插叙内容。第③～⑥段是插叙，共写了两件事，按“上学时”“结婚后”两个时间层次概括，注意保留“每天到车站转”“背工具来修炉子”等关键细节。每件事2分。
21.（3分）这句话写年届七旬、胃被切除四分之三的父亲一路舍不得吃一片面包，却坐下来一口气吃了两大碗面条。表面上是写父亲能吃，实则写出他为了省钱、为了赶路而委屈自己，表现出父亲生活的节俭和一路的辛苦，更见出他对儿子深沉、无私的爱，读来令人心酸又感动。
【解析】本题考查理解句子的含义。要透过字面（吃了两碗面）读出背后（舍不得吃、一路辛苦、为儿子奔波的父爱），由“写了什么”到“表现了什么”，逐层说清。
三、作文（50分）
22.【审题讲解】题目一是半命题作文“________的味道”，写作要抓住三个关键：①“味道”既指实际的味觉，也可指抽象的感受（如母爱的味道、书香的味道、成长的味道）；②所填的词语决定了文章的中心，宜选自己真实体验过、有话可说的人和事；③“味道”要写得可感，最好用一个具体物件或场景（一碗面、一盏灯、一本书）来承载。
【写作思路】①开头点出“味道”的来源，总写自己的感受；②主体用一两件事写出这种“味道”的由来，抓住细节（气味、温度、色彩、动作）把“味道”写具体；③结尾由“味道”升华到情感与成长，点明题目。切忌只写“好吃”“好闻”，要由“味”入“情”。
【审题讲解】题目二是命题作文“不该错过的风景”，题眼在“不该错过”：它提示我们，这处“风景”很容易被忽视，而自己却因为一次经历重新发现了它。这里的“风景”可以指自然之景，更宜指人间真情（一个背影、一声问候、一次等待）。
【写作思路】①先写“我曾忽视”——写自己当初的忽略与麻木；②再写“我为何遗憾”——用一个具体的事件写出错过之后的悔悟与珍惜；③结尾回到“风景”，点出“真正不可错过的，是身边人的真情”。首尾呼应，情感递进。
【范文示例】（题目一）阳光的味道
　　我一直以为，阳光是没有味道的。
　　直到那年冬天，奶奶生病住院，我陪她回家收拾东西。推开她房间的门，一股熟悉的气息扑面而来——那是棉被在太阳下晒过一整天后留下的味道，干燥、温暖，还带着一点点麦子的香。奶奶眯着眼笑：“快，趁太阳好，把你的被子也晒一晒。”
　　她把两条被子一前一后搭在院里的绳子上，又弯腰给被角抻了抻，免得旁边垂下来。阳光很好，把棉花晒得鼓鼓的，像两朵卧在绳上的云。奶奶搬了张小凳坐在旁边，什么也不做，只是隔一会儿伸手拍一拍被面，拍出一阵细小的浮尘，浮尘在光里翻着跟头，慢慢飘远。
　　“晒被子要晒透。”她说，“太阳落下去之前，得把它翻过来再晒一面。晚上钻进去，就是太阳的味道。”
　　那天下午我们什么话也没多说。我就坐在她旁边，和她一起看被子上的光从左边挪到右边，看斜斜的光柱里那些飘着的尘，看被角被风轻轻掀起又落下。夕阳把院子里的一切都染成了蜜色，也把奶奶的白发照得透亮。
　　晚上睡觉时，我把脸埋进被子里，真的闻到了太阳的味道：那味道里有暖，有干爽，有奶奶下午那两下轻轻的拍打。我忽然明白，所谓阳光的味道，其实是有人在阳光里，一分一秒地为你忙碌出来的。
　　从此每逢晴天，我也会把自己的被子抱出去晒。阳光落在背上，暖融融的。我知道，那不是太阳贴了我的背，是有人隔着很多年的时光，把手心贴了上来。
【范文点评】这篇范文用“晒被子”这一件小事写“味道”，把抽象的亲情写得可闻、可触；抓住了“浮尘在光里翻跟头”“光从左边挪到右边”等细节，画面感强；结尾由“味”到“情”，点出“阳光的味道是有人为你忙碌出来的”，自然升华，符合“内容充实、有真情实感”的要求。（全文约600字）
参考答案与详细解析

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