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惠州光正实验学校2025-2026学年第一学期10月月考考试
高二语文
本试卷共23题，满分150分。考试用时150分钟。
一、现代文阅读(37分)
(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
诗歌传情达意有两太基本手段，即音韵节泰和意象形象。诗的音韵节奏作用于人们的听
觉感受知内在的节奏感受，而意象、形象则作用于人们的视觉、想象和知解力。要完美地鉴
赏、理解一首诗，必须充分调动人们的这两大类感觉能力。任何一类感觉能力的缺乏，都会
导致对诗歌理解的障得。
当我们仗专注于意象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”，
甚至把它当作一件可有可无的东西。尤其面对那些没有什么意象，而主要诉诸音韵节奏的诗
时，我们就会显得木然无知，处于一种所谓的“失语”状态。这种能力的缺乏还容易是致出
现另一个毛病。由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟，这种能力的缺乏
就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的缺失。于是就会出现这样一种诗歌解读现象一往
往在一些局部（通常都是意象或所谓象征）大加穿滥，大加发挥。在诗歌的理解中经常出现
的那种“阚释过度”的毛病，就常常是由这一原因引起的。
与音韵节参感悟能力缺乏的毛病相对，在诗歌理解中出现的另一个毛病就是对意象的领
悟能力欠缺。一旦诗有一些糊深犀复杂的意象或象征，就感到不知所橘。尤其是当一些诗主
要并不依赖于音韵节奏而主要借助意象的新额深厚以及意境来表现时，他们就基本失去了领
悟诗歌的意旨及其巧妙之处的兴趣。这样一种对待诗歌的态度对于理解诗歌，尤其是理解新
诗往往会造成很大的障碍。这样对待诗，对待那些换乏音韵节奏的诗，实则也是偏颇的。因
为诗，本来就是贵乐因亲与造型艺术因素的混合物。它有时这个方面的因亲重一点，有时那
个方而的因素重一点，对诗而言都属于正常现象。当一首诗主要诉谐意蒙等因素时，我们就
应当主要从意象、形象的角度去欣赏它，而不要再计较于它的音韵节奏是否优美。
当然，我们也希望，诗能够在音韵节奏和意象两方面总是能和谐统一，但我们也要知道，
诗作为-一门混合型的艺术，它有时候的殖能够做到如此，但有时候的确会有所偏重。那么，
我们欣赏诗，就应当奥有两副眼光，而且有时候要更多地用这一副眼光，有时侯要更多地用
另-一副眼光。
(摘编自谭德晶《现代诗歌理论与技巧》)
材料二：
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、
艺术精神，继承了中国古典诗歌的诺多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的圣守成规
的仿效，而是在赞向移植的外来参照之下的理代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发韧，其秉承古典诗歌的遗传基因就至为明显，胡适
自己就承认，他的新诗“实在不过是-一些刑洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强
或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全远离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟
《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句·丁
香空结雨中愁·的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的忧伤就灭

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