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大力治理风沙、内涝、盐碱“三客”，亲自种植泡桐树，以满腔热情和实际行动谐写了·曲曲
衡水街关中学2026-2027学年度上学期第一次月考质量检测
改天换地的英雄壮歌，他坚持生活简朴、勤俭办事，坚持吃苦在前、辛受在后，焦裕禄同志以
高一语文
他的行动对艰苦奋斗做了生动的诠释，这也正是他赢得群众拥护和爱戴的重要原因，
第三，学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神，
(全卷满分150分，考试时间150分钟)
大兴求真务实之风，实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂，在焦裕禄
一、现代文阅读
同志看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度，
为了改变兰考的落后面貌，他从兰考的县情出发，尊重客观规律，坚持把战胜灾害、改普生产
(一)现代文阅读I(本题共5小愿，22分)
条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务，大力调整农业结构，为兰考长远发展
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阅读下面的文字，完成下而小愿，
打下了良好基础。他笃信“吃别人嚼过的顷没味道”，通过深入的调查研究，基本登握了水、
材料一
沙、碱发生发展的规律，作出和实施了治理“三害”的正确决策。他在兰考的75天中，靠着
焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样，1962年冬天，他来到当时内涝、风沙、盐
一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个生产大队中的120多个生产大队进行了走访和鸭
碱“三害”肆虑的兰考担任县委书记，带领全县人民战天斗地，奋力改变兰考贫困面貌，1964
点调研，正是这种深入、系统、全面的调查研究，使焦裕禄同志能够在较短时间内对改变兰考
年5月14日，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅2岁，直到生命的最后一刻，
面貌提出切合实际的规划，在焦裕禄同志身上，充分体现了共产党人脚踏实地干事业的求实精
他始终保持人民公仆的本色，想的仍然是人民群众的幸福安康，焦裕禄同志用自己的实际行动，
神和尊重客观规律的科学态度，
铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神，焦裕禄同志离开
第四，学习和弘扬焦裕禄同志③，“革命者要在困难面前逸英雄”的大无畏精神，大
我们几十年了，但他的崇高精神却跨越时空、历久头新，无论过去、现在还是将来，都永远是
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兴知难而进之风，知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格，也是焦裕禄精神的重要内
人民心中一座永不磨灭的丰碑，永远是：舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，水远是
容，兰考是一个最穷的县，一个最困难的县，焦裕禄同志坚定地说：起是因难的地方，越能银
激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。
炼人：不改变兰考的面貌，决不离开那里。焦裕禄同志经常教育党员干部说、要克服困难，就
第一，学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民，唯独没有他
必须不怕困难，发扬革命精神，面对当时兰考十分严重的自然灾軎，焦裕禄同志没有被困难卧
自己”的公仆精神，大兴①，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄神的
倒，他以共产党人大无畏的英雄气极.创造性地制定了·套简便、易行、实用而又符合规律的
本质所在，焦裕禄同志到兰考，不是为了做官，而是去为人民谋利益，他之所以被誉为县委书
治理“三軎”方法，最终在重重困难中闯出了·条生路。这种精神，与今天我们所但导的什托
记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百
创新、攻坚克难精神是完全一致的。
姓心相连、情相依，同呼吸、共命运，在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。
第五，学习和弘扬焦裕禄同志廉洁拳公、動政为民、为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后
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他常说，“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前：在群众最需要帮助的时候，
已的奉献精神，大兴敏业奉献之风，清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现、也
去关心群众、帮助群众”，他是这样说的，也是这样做的、他这种为民受民亲民的作风，充分
是焦裕禄精神的鲜明特点，焦裕禄同志不伯苦、不怕死，不为名、不为利，完全彻底地为人民
反映了共产党人和党的干部对人民群众的深厚情感和公仆情怀。
服务，他抱着病痛的身体，忍着肝病的折磨，常年奔波在农舍、田地.置身于群众之中，焦裕
第二，学习和弘扬焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业，“敢牧日月换新天”的②，大兴
禄同志以助政为民、廉洁奉公的实际行动。展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树
艰苦奋斗之风，艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝，
立了崇高的形象。
也是焦裕禄精神的精随。面对兰考自然灾害的肆虑和贫困落后的实际，焦裕禄同志不等不靠，
(摘编自网络
带领全县人民自力更生、艰苦奋斗，奋力拼搏、自强不息，他说：“我们要有革命的胆路，坚
材料二
决领导全县人民苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不暝目。”他带领广大干部群众
作者说，他在采访和写作过程中，就有人问：“焦裕禄精神是不是·过时·了？”作者的
箱1页共8
第2页.共8页
CS扫描全能王
B亿人都在用的扫描AP2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。
C.“焦裕禄认为兰考面临的困难不大、不值一提”错误。不合文意，应是“焦裕禄没
答案 有被兰考的困难吓倒”。
故选 C。
1．B 2．C 3．①服务群众之风②奋斗精神③不怕困难、不惧风险 4．①焦
3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
裕禄精神能跨越时空，其内涵丰富，能给予我们强大的思想动力，是激励我们求真务
第①处，该部分围绕“焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众”的“公仆精神”展开，明确
实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。
提到“全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨”“始终与老百姓心相连、情相依”
②焦裕禄精神是中华民族的一份精神不动产，属于中国传统人文精神的重要内容，不
“诚心诚意当人民公仆”，可填入“服务群众之风”。
会过时。当今这个时代，我们更需要焦裕禄这种对社会和民族命运的担当与奉献的精
第②处，该部分开篇即点明“勤俭节约、艰苦创业”“艰苦奋斗是中华民族的光荣传
神。
统……也是焦裕禄精神的精髓”，后文通过焦裕禄“带领全县人民自力更生、艰苦奋
5．①拼搏奋斗：焦裕禄同志带领兰考人民自力更生、艰苦奋斗，奋力拼搏、自强不
斗”“苦战三五年，改变兰考的面貌”等具体事例，反复强调“奋斗”这一核心行为，
息；在学习上我们要努力拼搏，为实现理想和目标而不懈奋斗。
可填入“奋斗精神”。
②求真务实：焦裕禄尊重客观规律，实事求是、求真务实地想事干事；在学习上我们
第③处，该部分围绕“‘革命者要在困难面前逞英雄’的大无畏精神，大兴知难而进
要尊重学习规律，求真务实，找到适合自己的学习方法，客观看待自己的长处和短处。
之风”展开，明确提到兰考是“最穷、最困难的县”，焦裕禄“没有被困难吓倒”“在
③不怕困难（迎难而上）：焦裕禄大兴知难而进之风，在重重困难中闯出了一条生路；
重重困难中闯出了一条生路”，可填入“不怕困难、不惧风险”。
在学习上我们要不怕困难，迎难而上，想办法克服各种困难。
4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
【导语】这篇阅读材料借两则文本展现焦裕禄精神的时代价值。材料一用总分结构，
①焦裕禄精神从未因时代变迁而褪色。材料一明确指出，焦裕禄精神跨越时空、历久
以“公仆、奋斗、求实、大无畏、奉献”五维框架阐释内涵，用事例和语录佐证；材
弥新，其蕴含的亲民爱民、艰苦奋斗等丰富内涵，是鼓舞人们艰苦奋斗、执政为民的
料二从文学评论视角，将其与传统人文精神相连，凸显现实意义。二者互补，前者重
强大思想动力，也是激励求真务实、开拓进取的宝贵精神财富。无论过去、现在还是
事实论证，后者重价值升华，共筑精神坐标，彰显共产党人精神魅力。
将来，它都是人民心中的丰碑，能为当下发展提供精神支撑，永远不会过时。
【详解】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
②焦裕禄精神是中华民族的精神不动产。材料二提到，它包含“天下为公”的奉献精
B.“材料一第二段两次引用焦裕禄的话来阐述其公仆精神”错误。材料一第二段在阐
神等传统人文精神内容。如今虽张扬个性、重视个人利益，但时代更需要对社会和民
述焦裕禄的公仆精神时，只有一次引用焦裕禄的话语，即“共产党员应该在群众最困
族命运的担当与奉献精神，焦裕禄精神与时代无冲突，反而能填补精神需求，因此不
难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众”。
会过时。
另一处引用的“心里装着全体人民，唯独没有他自己”，很明显不是焦裕禄的话语，
5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
而是别人的评论。
①由材料一“面对兰考自然灾害……焦裕禄同志不等不靠……奋力拼搏、自强不息”
故选 B。
可知，焦裕禄身上有着拼搏奋斗的精神。这种精神激励着我们在学习上，不能依赖他
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人或外部条件，要依靠自身努力，主动克服困难，为实现学业理想和目标而不懈奋斗。 （考查文本：《晋书·祖逖传》）
②由材料一“他从兰考的县情出发……提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任 10. A（3 分）
务”可知，焦裕禄秉持求真务实的态度。学习上我们也应如此，要尊重学习规律，不 【解析】“及京师大乱”为时间状语，其后应断开；“逖率亲党数百家避地淮泗”
盲目跟风，找到适合自己的学习方法，客观分析自身学习情况，发挥长处，弥补短处。 主谓宾完整；“载同行老疾”“躬自徒步”对举；“药物衣粮与众共之”为一层意思；
③由材料一“‘革命者要在困难面前逞英雄’的大无畏精神……最终在重重困难中闯 “又多权略”“是以少长咸宗之”为因果关系。据文意断句即可。
出了一条生路”可知，学习需学他不怕困难。遇难题时，不退缩，积极寻找解决办法， 11. D（3 分）
以迎难而上的态度攻克学习中的“拦路虎”。 【解析】“廪”指官府供给的粮食、米仓，并非铠甲兵器。“千人廪”即供给一
二、现代文阅读Ⅱ 千人的粮食。
12. D（3 分）
（考查文本：原创小说《山岗上的桐树》）
【解析】原文“帝素无北伐之志……不给铠仗，使自召募”，晋元帝并无北伐志
6. C（3 分）
向，只供给少量粮食布匹，且不给铠甲兵器，令祖逖自行招募。D项与文意相反。
【解析】A项泡桐树贯穿全文，与人物互为映照，并非单纯写景；B项“内心毫
13.（8 分，每句 4 分）
无动摇”与文中林禾深夜的犹豫矛盾；D项家长思想的转变是林禾长期家访、沟通教
（1）每到乡间田舍，（祖逖）常常假托兄长的心意，散发谷物布帛周济贫困的
育的结果，与树木成长无直接因果。
人，乡里宗族因此敬重他。（采分点：辄、周、以是，各 1分，句意通顺 1分）
7. D（3 分）
（2）祖逖率领自己部属一百多家渡过长江，船行到江流中央，他拍击船桨发誓：
【解析】结尾写读书声飘向山谷，意在写乡村教育的价值与青年扎根大山的坚守，
“我祖逖如果不能肃清中原再渡江回来，就如同这大江！”（采分点：将、中流、清，
并非批判封闭、暗示逃离。
各 1分，句意通顺 1分）
8.（6 分）
14.（3 分）
【答案】①有理想担当，主动申请到山区教学点任教；②务实耐心，面对学情差
【答案】①轻财好侠，体恤贫苦；②胸怀大志，闻鸡起舞；③临乱有谋，善待乡
异坚持家访，用朴实语言劝导家长；③真实立体，面对城乡差距有过犹豫，最终遵从
邻；④矢志报国，意志坚定。（答出三点即可）
本心；④甘于奉献，看重孩子的成长，不计较个人得失。
翻译
9.（6 分）
祖逖，字士稚，是范阳遒县人。祖逖年少丧父，他轻视财物、喜好行侠仗义，为
【答案】①表层含义：林禾亲手栽种在山岗上那棵实实在在的泡桐树，见证时光
人慷慨有高尚节操。每次到乡间农户家中，常常遵从兄长的心意，分发粮食布匹接济
流转；②象征人物：泡桐树从纤细到繁茂，象征林禾在大山环境中扎根成长；③象征
贫苦的人，同乡和同族的人因此十分敬重他。后来他广泛阅览各类典籍，通晓古今史
孩子：树苗需要浇灌，如同山里孩子需要教育的滋养；④暗示主题：桐花年年盛开，
事，往返于京城，见过他的人都说祖逖拥有辅佐当世的出众才干。
象征青年的理想与坚守在大山土地上开花结果。（答出三点即可）
（祖逖）和刘琨一同担任司州主簿，二人情谊深厚，同盖一床被子就寝。半夜听
三、文言文阅读（20 分）
见野外鸡啼，祖逖一脚踢醒刘琨，说：“这鸡啼不是不祥的声音。”于是二人起身舞
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剑。等到京城大乱，祖逖带领亲属同乡几百户人家，前往淮水、泗水一带避难；他把 21．（4分） 21．根据研究，最大的雪花直径也只有 2毫米左右，很多雪花只有
自己的车马用来搭载同行的老人和病人，自己全程步行，药品、衣物、粮食都和众人 零点几毫米，每下一场雪，产生的雪花数量多到无法计算！
共享。他又富有谋略，因此队伍里无论老少全都敬重他，一致推举祖逖作为避难队伍 22．（4分） 所有的雪花都是六角形；水晶也和冰晶一样；没有两片相同的雪花。
的首领。 23.写作（60 分）
当时晋元帝正忙着平定安定江南，无暇顾及北伐。祖逖进言劝谏说：“晋朝发生 【材料解读】
动乱，并非君主昏庸无道、百姓怨恨反叛，而是宗室藩王争夺权力，自相残杀，才让 三则材料兼顾本单元课文：《沁园春·长沙》写青年胸怀家国的宏阔担当，《百
北方少数民族趁机入侵，祸患蔓延整个中原。如今沦陷区的百姓受尽残害，人人都想 合花》写青年个体在战火中的无私牺牲，《哦，香雪》写乡村少女对文明与尊严的质
要奋起反抗。大王如果真能任命将领出兵北伐，让我这样的人统领军队去收复中原， 朴追寻。核心议题是“青春的选择”：既可奔赴宏大理想，也可落脚平凡坚守；无论
各地的英雄豪杰，一定会闻声前来响应！”元帝向来没有北伐的志向，只任命祖逖为 何种选择，都要有责任担当，把小我融入时代。
奋威将军、豫州刺史，拨给他一千人的口粮、三千匹布匹，不供给铠甲兵器，让他自 【立意参考】
行招募士兵。 ①青春选择不拘一格，担当不分轰轰烈烈与平凡普通；②青春的价值在于担当，
祖逖带领自己的部属、宗族一百多户人家渡过长江，船行至江心时，他敲击船桨 小我融入时代方有意义；③不必执着传奇，平凡坚守亦是青春亮色。
立下誓言：“我祖逖如果不能扫清中原敌寇、收复故土再渡江回来，就像这滔滔江水 【评分标准】
一样（绝不回头）！”他言辞神色慷慨悲壮，随行众人无不感慨叹息。 参照新高考作文评分标准：基础等级 40 分（内容 20 分＋表达 20 分），发展等
四、古代诗歌阅读（9 分） 级 20分。一类卷 54～60分：紧扣话题，结合单元文本，思考深刻，论据充实，逻辑
严密；二类卷45～53分：立意准确，能联系课文，结构完整，语言通顺；三类卷36～
15.D（解析：本诗风格雄浑刚健，不是婉约含蓄，没有细腻景物描摹）
44 分：立意基本正确，联系文本薄弱，内容空泛；四类卷 36 分以下：偏离题意、套
16.尾联写民生疾苦，满地哀鸿，战火纷飞；诗人的所有斗争，本心只为拯救苍
作、字数不足。缺标题扣 2分；每 1个错别字扣 1分，重复不计。
生。（2分）
体现诗人心怀天下，心系百姓，不计个人得失的博大胸襟；（2分）
呼应单元青春主题，青年志士以天下苍生为念，为家国民生挺身而出，为理想不
惧斗争，饱含救民济世的时代担当。（2分）
17.（8 分，每空 1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）指点江山 激扬文字
（2） 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
（3） 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
20．（5分）20．①精妙绝伦；②一模一样；③息息相关；④转瞬即逝
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