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第六单元
21小圣施威降大圣
一、课前预学【基础知识积累·基础层】
1.给下列加点字词注音，并标注易错读音
掣（ ） 金箍棒（ ） 提防（ ） 淬（ ）入
鳜（ ）鱼 鹤氅（ ） 幌（ ）一幌 窗棂（ ）
2.解释文中重点白话实词、虚词
（1）掣金箍棒 （2）幌一幌
（3）遂变作麻雀 （4）实不相瞒
（5）滚下山崖 （6）撺入水内
（7）细细搜寻 （8）变作水蛇
3.文学常识填空
本文选自《 》，作者 （朝代）小说家 。本书是我国古典四大名著之一，属于 小说。选文讲述 与 斗法变化的精彩情节。“小圣”指________，“大圣”指________。
4.情境小任务（创新基础题）
假如你是花果山小猴，用三句话向其他小妖介绍大圣和二郎神交战的精彩看点。
二、课堂导学【文本探究·能力层】
任务一：梳理斗法变化流程
5.通读全文，完整梳理孙悟空与二郎神的多轮变化，按对战顺序填写双方变化形态，概括两人斗法的主线脉络。
大圣变化：麻雀→ → → →花鸨→ →
二郎变化：饿鹰→ → →灰鹤→ →识破庙宇，追上变作二郎的悟空
主线：
6.文章多次写二人变化缠斗，说说作者安排连环变化的写作作用。
任务二：人物形象核心探究
7.结合原文语句，完成表格，分析孙悟空、二郎神各自性格特点
人物 原文语句 人物性格体现
孙悟空 变麻雀、大鹚老、水蛇、 土地庙、二郎神
二郎神 细看变化、紧追不舍、 识破庙宇破绽
任务三：写作手法品析
8.文中大量运用动作描写、想象夸张手法，请找出两处语句，结合文本分析表达效果。
9.文中孙悟空变土地庙，尾巴无处安放只能变旗杆，这个细节有什么妙处？能否删去？结合名著语言特点作答。
任务四：深度思辨探究
10.二人本领不相上下，打斗不分胜负，谈谈你心中孙悟空和二郎神谁更胜一筹？结合文本说明理由。
三、课后巩固（分层弹性作业）
A层作业【课内精读·基础必做】
阅读《小圣施威降大圣》选段，完成11—13题
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，眼睛变作窗棂；舌头变作菩萨，尾巴变作一根旗杆。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
11.下列对选段理解有误的一项是（ ）
A. 孙悟空变土地庙时，身体各部位对应庙宇不同构件，想象力丰富。
B. 二郎神经验丰富，凭借旗杆的破绽一眼识破孙悟空的伪装。
C. 二郎神打算直接走进庙中捉拿孙悟空，准备正面交战。
D. 孙悟空察觉危险立刻脱身，反应机敏，十分灵活。
12.孙悟空变土地庙为何会留下破绽？这个细节体现孙悟空什么特点？
13.选段中二人一藏一追，一识一躲，请概括这段文字体现的二人斗法特点。
B层【课内情节对比·选做】
对比大圣多次变身：鸟类→鱼类→庙宇→变二郎真君
14. 前后变化思路有什么不同？
15. 从“不断变换伪装”分析孙悟空身上值得学习与需要反思的地方。
C层作业【综合实践·拓展选做（二选一完成）】
16.实践任务
（1）【美术+文学跨学科创作】梳理孙悟空与二郎神全部变化形态，绘制“大圣二郎神斗法图谱”，配120字左右文字解说对战全过程。
（2）【戏剧项目式创作】选取文中精彩斗法片段，改编一段120字左右课本剧台词，标注人物动作、神态。
参考答案
一、课前预学【基础知识积累】
1.掣（chè） 金箍棒（gū） 提防（dī） 淬（cuì）
鳜（guì） 鹤氅（chǎng） 幌（huǎng） 窗棂（líng）
2.（1）掣：抽、拔出 （2）幌一幌：晃动、挥舞
（3）遂：于是，就 （4）实不相瞒：实话，实在
（5）滚：快速翻身滚落 （6）撺：窜、跳
（7）细细搜寻：仔细查找 （8）变作：变成
3.《西游记》；明；吴承恩；神魔；孙悟空；二郎神；杨戬（二郎真君）；孙悟空（齐天大圣）
4. 情境小任务：三句话，以小猴口吻，语言口语化，贴合原著情节，条理清晰即可。示例：①大圣擅长七十二变，招式千变万化；②二郎神眼力过人，次次识破大圣伪装；③二人从天上打到山林，打斗场面十分精彩。
二、课堂导学【文本探究·能力层】
任务一：梳理斗法变化流程
5. 梳理斗法变化流程
大圣变化：麻雀→大鹚老→鱼→水蛇→花鸨→土地庙→二郎神
二郎变化：饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→原身；识破庙宇，追上变作二郎的悟空
主线：二人轮番变身，互相克制、层层追击，不分胜负。
6. 连环变化的写作作用 ：①丰富故事情节，打斗场面跌宕起伏，增强故事趣味性；②充分展现二人神通广大、变化多端的本领；③推动情节持续发展，制造紧张刺激的对抗氛围；④凸显神魔小说天马行空的想象特色。
任务二：人物形象核心探究
7.结合原文语句，完成表格，分析孙悟空、二郎神各自性格特点
人物 原文语句 人物性格体现
孙悟空 变麻雀、大鹚老、水蛇、 土地庙、二郎神 机智灵活、反应迅速、善于伪装、变化多端，但心性急躁，变身有破绽，难以完全藏住自身特征；
二郎神 细看变化、紧追不舍、 识破庙宇破绽 观察力敏锐、心思缜密、沉着冷静、洞察力强，善于克制对手，经验老道，步步紧逼不松懈。
8.语句赏析示例：选取文中 “掣金箍棒”“撺入水内” 等动作句，精准动词生动写出人物动作迅捷，打斗场面激烈；想象夸张句如各类幻化形态，放大二人神通，充满奇幻色彩，凸显神魔小说浪漫想象特色。
9. 不能删。①符合七十二变设定，孙悟空有尾巴无法隐藏，细节真实合理；②制造破绽，推动二郎神识破伪装，加剧冲突；③增添诙谐趣味，凸显孙悟空虽机智但仍有短板。
任务四：深度思辨探究
10.思辨探究示例：示例 1：二郎神更胜一筹，他每次变化都能克制悟空，观察力极强，总能识破伪装，心性沉稳；示例 2：孙悟空更厉害，变化种类更多，多次巧妙脱身，逃跑应变能力极强，只是受自身外形局限露出破绽。
言之有理，结合原文即可。
三、课后巩固分层作业
A层【课内精读·基础必做】
11.答案：C 解析：二郎神不打算进门，准备捣窗棂、踢门扇，并非直接走进庙捉拿。
12.原因：孙悟空有尾巴无法藏匿，只能变旗杆竖在庙后，现实中庙宇旗杆不会立在后方。 特点：聪明善变，但自身外形存在无法掩盖的短板。
13.大圣擅长伪装、反应迅速，遇险立刻脱身；二郎神观察力细致，善于寻找破绽，预判对手诡计；一躲一追，斗智为主，充满趣味。
B层【课内情节对比·选做】
对比大圣多次变身：鸟类→鱼类→庙宇→变二郎真君
14.前期变动物躲避追捕，后期模仿对方身份试图蒙混过关
15. 值得学习：遇事灵活应变；反思：一味逃避不能真正解决冲突
C层【综合实践·拓展选做】（二选一）
16.（1）斗法图谱创作评分标准：完整梳理双方全部变化形态；图画清晰、层次分明；120字解说文字通顺，贴合原文情节。
（2）课本剧改编评分标准：贴合原文斗法情节，不偏离文本；标注动作、神态，舞台要素完整；台词流畅，字数控制100–140字。
分层评价标准
优秀：情节完整、贴合原著、想象合理、语言流畅，字数达标，有独立阅读感悟；
良好：内容贴合文本，语句通顺，结构完整，字数基本达标，感悟真实；
合格：内容无知识性错误，情节无遗漏，语句通顺，字数略有偏差；
不合格：脱离原文情节、内容空洞、存在常识错误、字数严重缺失。

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