资源简介

1.1地球仪　第1课时　地球的形状和大小　地球仪　导学案
2026-2027学年地理粤人版七年级上册
学习目标
1. 说出人类对地球形状的认识过程，能用平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小。
2. 说出地球仪上的地轴、两极、赤道等要素，理解地球仪是地球的模型。
3. 通过制作简易地球仪，比较地球与地球仪的异同，学会在地球仪上识别经纬线。
4. 树立科学探索精神，养成爱护地球家园的意识。
课前预习
1.人们对地球形状的认识过程:①古人通过想象猜测→“天圆地方”(“天圆如张盖,地方如棋局”)→②根据太阳、月球的形状,以及月食现象,推测地球是一个____________→③麦哲伦船队环球航行成功,证实地球是一个球体→④地球卫星照片,___________地球是一个球体。
2.地球是一个两极____________、赤道____________的不规则球体。
3.地球的极半径约为6 357千米,赤道半径约为6 378千米,平均半径约为____________千米,赤道周长约为_____千米,表面积约为_______平方千米。
4.人们根据地球的形状,按照一定的比例将地球__________,制作了地球的模型——地球仪。
5.在地球仪上,人们用不同的颜色、符号、文字等来表示地表的陆地、海洋、山脉、河湖等地理事物,以便形象、直观地呈现它们的
__________、形状、范围等。
6.人们假想的地球的自转轴——_________,地轴北端与地球表面的交点——________,地轴南端与地球表面的交点—— __________。
[巧思妙记]
地球形状是球体,五点一亿表面积,六三七一是半径,坐地日行八万里
(1里=500米)。
[思维拓展]
北极是地球的最北端,北极点周围都是南,南极点周围都是北。
课堂探究
主题探究
主题　动手制作地球仪,感知地球的大小
某中学地理兴趣小组学习完地球和地球仪的相关知识后,进行了制作简易地球仪的活动探究。
[准备材料]
泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。
[制作步骤]
甲　 　 乙 　　 丙
第一步:如图甲所示,在泡沫球的中部用红笔画上一个圆圈;在a、b两点各钻一个小孔,使小孔到圆圈上各点的距离相等。
第二步:用铁丝弯成一个半圆的形状和一个倾斜的直线形,作为地球仪支架,如图乙所示。注意所弯的半圆要比泡沫球略大一些。
第三步:把泡沫球用倾斜的铁丝穿起来。
第四步:在图丙中的倾斜铁丝两头,即a点和b点,用胶布裹几圈,这样可以把泡沫球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动。
第五步:在图丙中c部位,包上一些橡皮泥,使做好的地球仪不会翻倒。
[探究1]　动手制作简易地球仪
(1)在泡沫球中部画的圆圈表示_____,a、b两处分别代表________和
____________。
(2)铁丝弯成倾斜直线,该倾斜的直线代表__________________,与水平面约成
____________度的夹角。
[探究2]　认识地球仪
用泡沫球制作的这个简易地球仪半径只有2厘米。根据制作地球仪的过程和对地球的认识,说说地球仪和地球有什么区别。
[探究3]　感受地球的大小
(1)学校操场的跑道有400米长,地球的赤道周长相当于约____________个跑道的总长。
(2)一个标准足球场的面积约为7 000平方米,地球的表面大约可修建
_____________________________________________个这样的足球场。
[变式训练]
深圳某中学地理兴趣小组,开展制作简易地球仪活动,并展开讨论。据此完成(1)~(2)题。
(1)下面为制作简易地球仪的过程,正确制作顺序为( )
A.①②③④⑤ B.②③⑤④①
C.②①⑤③④ D.③④②①⑤
①确定赤道和两极的位置 ②准备材料和工具 ③制作地球仪支架 ④安装地球仪 ⑤绘制经纬线
(2)同学们畅想四项地球改造工程,下列设想理论上正确的是( )
A.工程一:给地球缝制全覆盖外衣,所需布料面积约5.1万平方千米
B.工程二:从地球地表一端穿过地心到另一端开凿隧道,隧道全长约
6 371千米
C.工程三:在地球修建一座四面朝北的宫殿,宫殿应建在赤道上
D.工程四:沿赤道环绕地球打造一条金腰带,腰带长度约4万千米
课堂小测
(时事热点)2025年10月31日,“神舟二十一号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空,航天员进驻中国空间站。从中国空间站看太空,可以欣赏不一样的星空和地球景观(如下图)。据此完成1~2题。
1.上图为航天员在中国空间站组合体拍摄的地球图片,由此并结合所学知识推断地球的形状是(_______)
A.正方形 B.三角形
C.球体 D.立方体
2.能够证明地球真实形状的地理事实和现象有(______)
①直观感受“天圆地方”　②月食现象　③麦哲伦船队环球航行成功　④哥伦布发现美洲大陆
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
(科技发展)广州某学校举办“地球探秘日”活动,七年级的同学们通过虚拟现实(VR)技术“穿越”到宇宙中,化身“地球小侦探”,完成以下任务来揭秘地球的真实大小!据此完成3~4题。　
任务一　计算地球的“腰围”
3.你被传送到赤道附近的一座虚拟观测站,任务是估算地球的赤道周长。结合所学知识可知,地球的赤道周长大约是___千米( )
A.4万 B.6 371 C.5.1亿 D.12 742
任务二　验证“遁地术”的可行性
4.“土行孙”想通过“遁地术”从中国北京直线钻到地球另一端。土行孙钻过的距离大约是地球的哪个数据 (______)
A.赤道周长 B.地球半径
C.地球直径 D.地球表面积
小明制作地球仪参加校园大赛。下图是小明的参赛作品。读图,完成5~6题。
5.小明制作地球仪时,选择最能表现地球形状的物品是( )
A.饮料瓶 B.废纸盒 C.橄榄球 D.乒乓球
6.小明制作地球仪时,操作正确的是( )
A.铁丝穿过球体表示地轴,并垂直于水平面
B.在球面上a、b点分别标注90°N和90°S
C.在球面上连接a、b点,绘出若干条半圆弧线表示纬线
D.在球面上绘出0°经线作为东西半球分界线
课后提升
基础巩固
地球是我们赖以生存的家园,人类认识地球经过了漫长的过程。结合所学知识完成1~2题。
1.下列符合我们对地球形状认识过程的是( )
A.①②③④ B.④①③② C.①③②④ D.④①②③
①“天圆地方” ②麦哲伦船队环球航行成功 ③“浑天说” ④地球卫星照片
2.下列诗句能反映地球是一个球体的是( )
A.随风潜入夜,润物细无声
B.欲穷千里目,更上一层楼
C.黄河之水天上来,奔流到海不复回
D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天
读地球大小示意图,完成3~4题。
3.地球——人类的家园,图示数据说明了我们“家园”的( )
A.海陆分布 B.大小
C.高低起伏 D.质量
4.诗句“坐地日行八万里”中的“地”指( )
A.地球表面任一点 B.极点
C.地心 D.赤道
能力提升
月食是指太阳、地球、月球在运转过程中处于同一条直线上,地球的阴影投射到月球表面的天文现象。2025年9月8日凌晨我国发生了壮观的月全食,全食阶段还出现了“红月亮”的现象,下图是某同学观测过程中拍摄的照片。据此完成5~7题。
5.观察照片,可以推测( )
A.地球运动 B.地球历史
C.地球大小 D.地球形状
6.月全食发生时,太阳、地球和月球的位置关系是( )
7.地理小组的同学想利用自己制作的地球仪设计实验演示此次天文现象,下列可用的作品是( )
素养培优
8.为了相互促进,共同提高,清远市某中学七年级(1)班建立了地理之家联系群。请你根据所学知识帮忙补齐他们在网上聊天的一段记录。
高山流水:为什么古时候的人们会有“天圆地方”“天如斗笠、地如覆盘”“天之包地,犹壳之裹黄”的错误认识呢
(1)碧海蓝天:这是因为
_______________________________________________________________________________________。
天涯海角:其实,每当我仰望苍穹的时候,都会有“天似穹庐,笼盖四野”的感觉,看来看到的不一定全是正确的。
霞客归来:你们知道哪一事件结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论吗
(2)天涯海角:我知道,是___________________________________________________,听说他的船队回到西班牙后收到的礼物之一就是地球的模型——________________,在该礼物上面还写着一句话,你们知道上面写着什么吗
碧海蓝天:“你首先拥抱了我!”
高山流水:地球和地球的模型形状一模一样吗
(3)霞客归来:有差别,差别是　
________________________________________________________________________________。
碧海蓝天:为什么人们把地球的模型制作成正球体呢 下图示意地球的基本数据。
(4)霞客归来:因为
_________________________________________________________________________。
参考答案
课前预习
球体
确证
稍扁
略鼓
6 371
4万
5.1亿
缩小
位置
地轴
北极
南极
课堂探究
赤道
北极
南极
地轴
66.5
答案:①地球仪是一个正球体,地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体;②地球仪有地轴,地球上没有地轴;③地球仪上有经纬网和经纬度,地球上并不存在经纬网和经纬度。
100 000
72 857 142 857
C
D
课堂小测
C
B
A
C
D
B
课后提升
C
B
B
D
D
A
B
素养培优
古时候,科技落后,人们生活范围狭小,往往
凭直觉认识世界
麦哲伦船队环球航行的成功
地球仪
地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的
不规则球体,地球仪是一个正球体
地球虽不是一个正球体,但赤道半径仅比极半径长约21千米,将地球按一定比例缩小制成地球仪,这种差别就微不足道了,因此人们将地球仪制作成正球体
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