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上海财经大学附属中学
2025学年度第一学期高一10月语文学科练习
(答案做在答题卡上)
完卷时间：90分钟（阅读50分钟+写作40分钟)
满分：100分
一、积累运用（10分)
1.按妥求填空（4分)
(1)故木受绳则直，
作凿《劝学》)
(2)故不积跬步，
。不积小流，无以成江海。（《劝学))
(3)《师说》中阐述师的职雊的句子是
2.按要求选择(6分)
(1)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(
A.在全市经济发展座谈会上，李牧投的讲话直击时弊，同时又烦具前酷性，对于当前经
济工作而言，可谓空谷足音。
B.他对市场发展趋势很若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾在国企和外企工作、
后来又自已创业的经历有关。
C,张先生这所大学从教学和研究工作三十余年，学问护火纯青，性格外圆内方，所以
既受尊重，又有很多朋友。
D.这位书法家书写作品，不管十几个字还是几十个字，都倚马可待，一气呵成，并且字
里行间显示出令人振奋的豪侍。
(2)下列交际用语使用每体的一项是(
A。请束：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下种酒，共南光临。
8.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此佳节到米之际，蓝祝恩师节日快乐1
心·询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D。介绍信：兹个绍我校张敏同学前住贵公司参加社会关践，请予接治为荷。
($)下列句子中最不适合布置在高中教室的一句是(
A。三人行，则必有我师
B。云无心以出抽，鸟倦飞而知返
C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
二、阅读(50分)
(一)阅读下文，完成郊3一8思。(16分)
()“分行布白”是书法上的一个门语。河义说白了，规是欣炎书法作品，美违宇和
空白的地方一起看。描红特上的宇，写将个个宇正成图，还不总称之为书法作品，原因大拔
就是，是同立白的地方一起看了，会发见没多大的美感，产生不了审类方面的感动。这空白
的地方，痴实了得。府看瓶真卿的《条任鸡》、怀未的《自纹帖》、苏东坟的《寒食帖》，
还有毛译东的诗河手选，还真是可以打并眼界。这宇的线条多美，违者空白的地方看了，
才会发现，此是总他记这白花茫的一片，天才地战开来，典得和灵位。由此，意么看都敢
人心矿神怡。这“分行布白”的道理，用来说色也一拌。不论是简简单单的齐白石，还是密
密臣臣的黄宾虹，还都税不了和它的干系。赤白石好像好理解些，因为他是无以复战的。空
白的地方宙得明明白白，稍微注产，就可以感纶到出奇的美意来。共宾虹呢，他是无以复加
了。看起来画面上全画满了，奸像没什么空白的地方了。共实圣分五色，五色互为空白，说
没空白还不如说是辛丰满满的大空白。“分行布白”的道理，其实到处都成立并。
(2)诀金克木先生的文宇，看到他也说到了“分行布白”这一书法上的河语，他是把
它来解决文辛的，他认为文宇也是美在“分行布白”的进义上来的，就像古人就的另一句
活：“当于元宇处求之。”他说“一本书满是宇，岂不是一片油圣？”他还说，写作的人都
有意无唐不把话说尽。写得罗味，说明他有话说不出或者雄死出。写得苟单的，是话里有诗，
我外有皆。他靓他是连宇和空白一起读的，份佛宇里行间盖了并多活，这的病是村辈的兵知
灼见。
(3)
。宋人有句“小舟排出析荫来”。有评家就，这句可以和店人
的“牙渡无人开自耕”句地类。其实这两句诗正可以见证店诗和宋诗的差别，分出这两者水
准的高下。唐人那句提供了许多可以思考的可能性，而宋人这句几乎没有，唐人亦句诀来悠
党很真实，又不自纶浮郑联湘，它在宇里行间留下了并多空白的地方，让历来决它的人，各
自决者它筑在宇里行问的法思。而宋人这句此产生不了这邦的阅诀效果。毛年东说宋诗“味
同饼培”，应这是有一定进理的。
(4)全克木借“分行布白”这个)语未说文宇，说出了文宇的奥秘和本义。就诶者而
言，阅诀文守只是寻戕自己的方火。人竹所有的欢喜和哀伤，都是自己造成的，面人的
敬是出至朱开，说到底只是对自己的微是和米开。只是因为在别人那里找到了自己认可的东
西，才对那个人产生了散是共至荣并。阅诀文宇也是这样。只是在宇里行问诀出了自己认可
和志动的赤西，才会货赏甚至苏递这样的文宇。在字里行问空白的地方就了不少的话，读它
各自找到自已感觉到的天下和心中的扮然。这恐怕武是文宇的本义。

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