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己亥杂诗
[清]龚自珍
hài
己亥杂诗
hài
结合注释，说说你从题目里读懂了什么。
①
[己亥杂诗 ]《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。
写于己亥年的组诗。
己亥年发生了什么，让诗人如此感慨呢？
1839年，也就是鸦片战争的前一年，由于当时清政府实行错误的国策，国力衰弱，列强入侵，清政府已经岌岌可危。48岁的龚自珍力主改革弊政，却受当局排挤，于是愤然辞官，离京返杭。后因迎接眷属，又往返一次。在南来北返的途中，他目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，因为那年是己亥年，所以合称《己亥杂诗》，本文选的是第125首。
历史背景
己亥杂诗
[清] 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
shì
yīn
chóng
sǒu
读好诗
读古诗，读准字音,注意节奏。
己亥 亥时 龚自珍 姓龚 自恃
有恃
无恐
hài gōng shì
亥 龚 恃
我会认
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我会写
己亥杂诗
[清] 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
shì
yīn
chóng
sǒu
和小组同学一起读古诗，借助注释理解、交流诗句意思。
九州生气恃风雷，
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。
依靠。
联系整首诗，想一想：
“风雷”指的是自然界的风雷吗？
九州生气恃风雷，
比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。
中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革。
万马齐喑究可哀。
提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的画面？
万马奔腾
万马齐鸣
何等的热闹、壮观！
万马齐喑究可哀。
“万马齐喑”是怎样的场面呢？
沉默。
所有的马都沉寂无声。
思考：“万马齐喑”这个词语描写的是马吗？
透过文字去想象你眼前出现的是怎样的画面？
万马齐喑究可哀
大家都沉默不语，不敢发表意见，一派死气沉沉的局面。
为什么会“万马齐喑”？
文字狱
清朝文字狱是清代统治者加强思想、文化控制的措施之一。清代文字狱自顺治开始，中经康熙、雍正、乾隆四朝，历时140余年。
清代文字狱时间之长、范围之广都是所未有，也是历史上所少见。因文字狱获罪的人，罪及家属门生，为他写过传记、碑文以至有过书信来往的人也要追查治罪。处刑的严酷暴虐，可谓前无古人。
文字狱严重禁锢了思想，堵塞了言路，阻碍了科学文化的发展，这是专制主义日趋腐朽、没落在思想文化领域内的反映，清朝统治者通过文字狱，强化集权统治，但也造成了万马齐喑的局面。
万马齐喑
万马齐喑
英法联军打到家门口的时候，皇帝居然带老婆儿子、军机大臣、王公贵族，逃之夭夭。
面对趾高气扬的列强，大清朝的官员们大气都不敢出。他们只顾得贪污腐败，剥削欺压百姓！
万马齐喑究可哀。
“万马齐喑”比喻在当时清政府腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人们不敢发表意见，整个国家死气沉沉。
看到“万马齐喑”的社会现实，诗人心里是怎样的感受呢？
痛惜
万马齐喑究可哀
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
【诗意】中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。
用自己的话说说你对这两句诗的理解。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
振作精神。
【诗意】我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
“不拘一格”是什么意思？
不局限于一种规格或标准 。
诗人为什么劝天公要“不拘一格”地降人材呢？
当时清政府用单一、陈旧的八股科举制来选拔人才，禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。所以诗人才奉劝天公“不拘一格”降下大批有用之才，能挽救垂危的国家。
期盼
己亥杂诗
[清] 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
哀
悟诗情
自由读诗，圈出诗中最能表现诗人情感的字。
“哀”没有“风雷”般的改革。
“哀”“万马齐喑”，所有的马都哑了，这是一种比喻的说法，比喻整个大清国一片死气沉沉。
“哀”缺少人材，因为没有人材，才呼唤人材。
“哀”有人材不会用，之所以建议“不拘一格”，就是因为现实中条条框框太多。
为什么要专门强调“不拘一格”呢？
当时的清政府用陈旧的八股科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，后期的科举制度对内容、格式都有严格的要求，选拔出来的人才循规蹈矩、迂腐死板。而当时的西方第一次工业革命即将结束，机器已代替手工业，在科学技术发展的领域，一派欣欣向荣……
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
不拘一格降人才，让那些敢于打破常规，勇于创新的人才，去改变“万马齐喑”的社会现状，让九州充满生气。
咱们泱泱大国，难道没有人才吗？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
清末倡议变法的维新派领袖
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的末代名士
“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的凌云盛气青年
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
痛惜
期盼
读古诗，读出作者的情感变化。
期盼人才辈出
期盼社会变革
期盼国家振兴
爱国热情
诗人在期盼什么？你从诗人的期盼中感受到了什么？
在那个万马齐喑的时代，诗人借助风雷、天公这些意象，表达了他期待变革，渴望人才的愿望，让我们感受到了其拳拳爱国之心。
[清] 龚自珍
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
九州生气恃风雷，
己亥杂诗
己亥杂诗
[清] 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。
读一读本课的三首古诗，并说说它们的异同。
问
悲
劝
强烈的爱国情怀
比较三首诗表达的感情的异同。
《示儿》
《题临安邸》
《己亥杂诗》
相同
不同
爱国
悲哀、期盼（国家统一）
愤怒、讽刺、担忧
痛惜、期盼（国家振兴）
下 课
Thanks!
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