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重素养，善积累，夯基础，育能力！
2026一一2027学年度上学期
哈尔滨旭东学校·六年级上册·语文第二单元综合反馈试题
(满分：70分，测试时间：40分钟)
一、积累与运用(45分)
1.(10分)给下列加点的字注音。
屹立(
攀登(
山涧(
旗帜(
憧憬(
)
璀璨(
电钮(
诞生（
擎着红旗(
)
排山倒海(
2.（10分)根据拼音写汉字。
日kòu(
悬ya(
hao迈(
全神guan注(
次xù(
xié商(
xuan告(
)
斩钉jié铁(
zhen天动地()千jin一发(
3.(3分)下列句子没有语病的一项是(
A.通过对语文与人生未来生存发展关系的讨论，学生认识到了学好语文的重要意义。
B.闯不闯红灯，是一个市民高素质的表现。
C.各地中小学要完善和建立校园安全预防机制。
D.居里夫人为科学而献身的精神品质常常浮现在我们的脑海。
4.(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是(
A.华子良一狱中装疯救难友(《红岩》)B.诸葛亮一草船借箭(《三国演义》)
C.鲁智深—醉打蒋门神(《水浒传》)D.孙悟空一三借芭蕉扇(《西游记》)
5.(3分)下列情境中，说话人的语言表达最得体的一项是（)
A.交警对不走天桥而跨栏杆过街老人说：“为什么有天桥不走？你不要命啦！”
B.老师对作业中字迹太草的同学说：“字如人的脸，把字写好就像爱护字迹的脸面一样重
要，相信你会把字写好的。”
C.清扫工告诫江边野餐的游客说：“把垃圾收拾好带走，没人给你们打扫。”
D.园林管理员对踏草坪的孩子说：“草坪能踩吗？家长、老师是怎么教育的？”
6.(3分)下文横线处选填哪项最恰当()
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说
明
A.任何人和事物都各有缺憾
B.任何人和事物都各有千秋
C.任何人和事物都各有短长
D.任何人和事物者各有优势
7.(3分)根据语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式相同，语意连贯。
假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿：
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假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉献一缕馨香：
假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
8.（10分)按课文原文填空。
(1)野旷天低树，
(孟浩然《宿建德江》)
(2)
日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）
(3)五岭逶迤腾细浪，
。(毛泽东《七律·长征》)
(4)更喜岷山千里雪，
(毛泽东《七律·长征》)
(5)
两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
(6)
路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
(7)
白雨跳珠乱入船（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
(8)
望湖楼下水如天（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）
(9)
可爱深红爱浅红？（杜甫《江畔独步寻花》）
(10)黄师塔前江水东，
。
(杜甫《江畔独步寻花》)
二、阅读(25分)
(一)阅读课外记叙文《微笑一真的很重要》，回答问题。【考查侧重点：记叙要素的筛选】
微笑一一真的很重要
星期一这天，我心情糟透了，因为有一件难办的事令我头痛甚至恼火。
上课铃响过后，我想着赶紧上完这两节课，然后再理理乱七八糟的思绪，想想还有没
有解决问题的办法。这样想着，当我走进教室的时候，我脸上显然带着不耐烦的神情，冷
冷的。
偏偏那天班上捣乱的孩子这么多！上课没过多久，就听到下面有嗡嗡的讲话声，甚至
有人在笑。我一下子火了，叫起那个在笑的学生，板着脸问他在笑什么？那个学生本来挺
乖，见我发了火，却反常地站在那里依然笑嘻嘻的，满脸的不在乎，我更加生气了，劈头
盖脸就将他一顿好训。那一堂课，好象全班同学都跟我过不去，叫起来回答问题的，偏偏
又都回答不出来。我的脸色越来越难看，教室里齐刷刷地站起许多人，坐着的学生惟恐下
一个叫到自己。上课，从来没有这样别扭过，我只觉得自己累得慌，心口堵得慌。幸而下
课的铃声响了，我不觉松了一口气。
课间休息的10分钟时间里，我在想，今天自己的心情不好，课也上得不好，学生们的
情绪也不好，一切都变了样，怎么回事？上课铃再响时，我终于调整了一下自己的心情，
特别是在走进教室那一刹那，我勉强地微笑了一下。
这时，下面有同学轻轻地说话了，声音虽小，我却听得清清楚楚。这个学生说：“哎
呀，老师笑了。”想不到学生竟能注意到我的微笑，我不由得再一次笑了，这一次，可是
真的笑了。
教室里马上跟着有了反应。许多同学好象心照不宣地笑了起来，原本紧张的气氛也一
下子缓和了，几乎所有的人，包括我自己，都觉得轻松起来。
第二节课上得出乎意料地顺利。我脸上始终带着微笑，同学们都踊跃地思考回答问题，
连最调皮的同学，也争着回答。我的激情也被激发出来，课比平时还讲得生动有趣。
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天行健，君子以自强不息！

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