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第21课《大自然的声音》同步练习
学校"声音收藏家社团"要举办一场《聆听大自然》音乐会。请你先闯关完成任务，争当"金牌聆听员"，去收集大自然里那些美妙动听的声音。
一、字词闯关（共 20 分）
1.朗诵稿里藏着一串拼音，请写出相应的词语。（每空 2 分，共 10 分）
大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的 yīn yuè jiā（　　　　　　）。当微风拂过，那声音 qīng róu（　　　）柔和，让人感受到大自然的温柔。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，小雨滴 qiāo（　　　）打树叶，发出"滴滴答答"的声音。动物是大自然的 gē shǒu（　　　），它们的叫声令人 gǎn shòu（　　　）到大自然的生机。
2.给加点字选择正确的读音，画"√"。（每小题 2 分，共 6 分）
美妙（miào　miáo）　　呢喃（ní　níng）　　
汇聚（huì　huèi）
3.补全词语，并任选一个造句。（4 分）
（　　）妙的声音　　　　（　　）呢细语
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、词句采购站（共 20 分）
1.选词填空。（每空 2 分，共 8 分）
［温柔　轻柔　雄伟　汹涌澎湃］
（1）当微风拂过，那声音（　　　）柔和，让人感受到大自然的温柔。
（2）当狂风吹起，整座森林都激动起来，发出（　　　）的乐曲。
（3）小雨滴敲打树叶，那声音非常（　　　）。
2.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（　　）（4 分）
A. 风是大自然的音乐家。
B. 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像在呢喃细语。
C. 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海。
3.课文主要从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面，写出了大自然有许多美妙的声音。（8 分）
三、追寻日志梳理（根据课文内容填空。每空 2 分，共 20 分）
1.课文围绕"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"这个中心句，分别描写了风、水、动物发出的美妙声音。（4 分）
2.按课文内容，把下面的内容排好队（填序号）：
（　　）→（　　）→（　　）
①动物是大自然的歌手，它们的叫声让大自然充满生机
②水是大自然的音乐家，小雨滴、小溪、河流都唱着歌
③风是大自然的音乐家，能演奏出轻柔或雄伟的乐曲
3.风这位"音乐家"，既能演奏出轻轻柔柔的＿＿＿＿乐曲，也能演奏出＿＿＿＿的雄伟乐曲。（4 分）
4.课文表达了作者对＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿之情。（4 分）
四、阅读瞭望塔（共 25 分）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
1.用"——"画出这段话的中心句，说说这段话是围绕哪个意思来写的？（8 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2."滴滴答答……叮叮咚咚……"这些拟声词让你仿佛听到了什么？你还能仿写这样的声音吗？（8 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.展开想象：如果你是"大自然的音乐家"，你还会演奏出哪些美妙的声音？请用拟人的手法写一写。（9 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、金牌挑战·小练笔（共 15 分）
音乐会·我的声音日记 社团的最后一栏是"我的聆听笔记"。请你像作者那样，用拟人的手法，写一写你曾经听到过的几种大自然（或生活）中的美妙声音。要写清楚是什么声音、像什么、让你有什么感受，不少于 80 字。
参考答案
一、1. 音乐家　轻柔　敲　歌手　感受　2. miào　ní　huì　3. 美妙的声音　呢喃细语；造句示例：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像在呢喃细语。
二、1.（1）轻柔　（2）雄伟　（3）温柔　2. B（"好像在呢喃细语"把微风的声音当作人在低声说话来写，是拟人。）　3. 风　水　动物
三、1. 大自然有许多美妙的声音　2. ③→②→①　3. 轻柔（温柔）　雄伟　4. 大自然　热爱（赞美）
四、1. 画线句："水，也是大自然的音乐家。"这段话围绕"水也是大自然的音乐家"来写，具体描写小雨滴敲打树叶、屋顶、窗户等发出的不同声音。　2. 让我仿佛听到了雨点落在树叶上、屋顶上、窗户上发出的一连串清脆、悦耳的声音，像一场热闹的音乐会。仿写示例："哗啦哗啦……淅淅沥沥……""沙沙沙……吧嗒吧嗒……"（仿写合理即可）　3. 示例：如果我是大自然的音乐家，我会让树叶在风中沙沙作响，像在低声唱歌；让小溪在山间叮咚流淌，像在弹奏琴弦；让小鸟在枝头叽叽喳喳，像在吹奏喇叭，演奏出一首美妙的自然交响曲。（想象合理即可）
五、按是否用拟人手法、是否写出声音像什么、是否写出感受、语句通顺、字数达标综合评分。

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