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第22课《读不完的大书》同步练习
学校"自然探索小分队"要评选一批"小小探险家"。请你先闯关完成任务，争当优秀小队员，一起去翻开大自然这本永远"读不完的大书"，寻找里面的无穷奥秘和无尽乐趣。
一、字词闯关（共 20 分）
1.朗诵稿里藏着一串拼音，请写出相应的词语。（每空 2 分，共 10 分）
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，都是我的乐园。小麻雀叽叽喳喳、bèng bèng tiào tiào（　　　　　　）的，叫人愉悦。老鹰在高空 pán xuán（　　　 ），展翅滑翔。蚂蚁搬家，jǐng rán yǒu xù（　　　　　　），真叫人敬佩。屋后种着两丛 zhú zi（　 　　）和一株棕榈，带给我无穷的 lè qù（　　 　）。
2.给加点字选择正确的读音，画"√"。（每小题 2 分，共 6 分）
竹笋（sǔn　shǔn）　　秋高气爽（shuǎng　suǎng）　　
一副（fù　fú）
3.补全词语，并任选一个造句。（4 分）
（　　）然有序　　　　千（　　）百态
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、词句采购站（共 20 分）
1.选词填空。（每空 2 分，共 8 分）
［愉悦　敬佩　勇猛　挺拔］
（1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人（　　　）。
（2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（　　　）的感觉。
（3）蚂蚁搬家，井然有序，那勇敢忠贞的精神，真叫人（　）。
（4）池塘边的棕榈树高大（　　　）。
2.下列句子中，运用了拟人修辞手法的是（　　）（4 分）
A. 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
B. 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆。
C. 竹笋一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。
3.课文主要描写了大自然中的＿＿＿＿（动物）和＿＿＿＿（植物）两类事物，写出了它们的＿＿＿＿。（8 分）
三、追寻日志梳理（根据课文内容填空。每空 2 分，共 20 分）
1.课文先总写世界万物＿＿＿＿、让人沉思遐想，再分别描写＿＿＿＿和＿＿＿＿，最后总结大自然是一本＿＿＿＿＿＿的大书。（8 分）
2.按课文内容，把下面的内容排好队（填序号）：
（　　）→（　　）→（　　）
①具体描写动物（麻雀、老鹰、蚂蚁）和植物（花草、竹子、棕榈）
②总写"我"从小喜欢到大自然中寻找好玩的东西
③总结大自然是一本看不完的大画册、读不完的大书
3.课文中，小麻雀给人＿＿＿＿的感觉，老鹰给人＿＿＿＿的感觉，蚂蚁则让人敬佩它的＿＿＿＿。（6 分）
4.课文表达了作者对＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿之情，也启发我们要留心观察、探索大自然的奥秘。（4 分）
四、阅读瞭望塔（共 25 分）
我最喜爱的，是我家屋后边的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
1.用"——"画出文中运用比喻的句子，说说把"什么"比作"什么"。（8 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.从"雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了"，你体会到了竹子怎样的特点？"我"为什么能发现这一点？（8 分）
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3.大自然是一本"读不完的大书"，你觉得里面藏着哪些"奥秘"？请写出你观察或了解到的两个自然奥秘。（9 分）
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五、金牌挑战·小练笔（共 15 分）
探索小分队的最后一栏是"我的自然发现"。请你仿照课文，选择大自然中你喜爱的一种动物或植物，仔细观察后用一两句话写出它的特点，再用比喻或拟人的手法生动地描写它，最后说说你从它身上得到的乐趣或启示，不少于 80 字。
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参考答案
一、1. 蹦蹦跳跳　盘旋　井然有序　竹子　乐趣　2. sǔn　shuǎng　fù　3. 井然有序　千姿百态；造句示例：蚂蚁搬家时井然有序，真叫人敬佩。
二、1.（1）愉悦　（2）勇猛　（3）敬佩　（4）挺拔　2. A（"勇敢忠贞的精神"把蚂蚁当成人来写，赋予它人的品格，是拟人。）　3. 动物（麻雀、老鹰、蚂蚁）　植物（花草、竹子、棕榈）　趣味（千姿百态、生机勃勃）
三、1. 好玩（不仅好玩）　动物　植物　看不完（读不完）　2. ②→①→③　3. 愉悦（活泼）　雄健勇猛　勇敢忠贞（井然有序）　4. 大自然　热爱（喜爱）
四、1. 画线句："大蒲扇似的叶子在风中摇摆。"把"棕榈树的叶子"比作"大蒲扇"，生动形象地写出了棕榈树叶子的宽大形状。　2. 体会到竹子生长速度快的特点。"我"能发现这一点，是因为"我"每天关注竹笋的细微变化，对大自然充满好奇心，观察得非常仔细。　3. 示例：我知道萤火虫为什么会发光，是因为它腹部有发光的物质；大雁南飞时排成"人"字形，是为了节省体力。大自然中藏着许多这样的奥秘，只要留心观察就能发现。（言之有理即可）
五、按是否写出动物的特点、是否用比喻或拟人、是否写出乐趣或启示、语句通顺、字数达标综合评分。

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