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第26课《一个粗瓷大碗》同步练习
学校"红色故事宣讲团"要评选一批"小小讲解员"。请你先闯关完成任务，争当优秀讲解员，透过一个"粗瓷大碗"，讲述抗日英雄赵一曼关心战士、舍己为人的感人故事。
一、字词闯关（共 20 分）
1.朗诵稿里藏着一串拼音，请写出相应的词语。（每空 2 分，共 10 分）
抗日游击队的通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗。赵一曼用这只碗吃饭，饭刚盛好，她却把碗里的饭yǎo（　 　　）出来，送给了shòu shāng（　　 　）的战士。第二天，通讯员送来的粗瓷大碗又bù jiàn（　　 　）了，原来赵一曼又把碗让给了别人。赵一曼自己却一直用着那只破了边的gǔ wǎn（　　 　）。她kān shǒu（　　　 ）着自己的信念，把战士放在第一位。
2.给加点字选择正确的读音，画"√"。（每小题 2 分，共 6 分）
粗瓷（cí　chí）　　通讯员（xùn　shùn）　　
盛饭（chéng　shèng）
3.补全词语，并任选一个造句。（4 分）
（　　）己为人　　　　　　舍（　　）忘死
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、词句采购站（共 20 分）
1.选词填空。（每空 2 分，共 8 分）
［让　送　舍　照顾］
（1）通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗。
（2）赵一曼把饭（　　　）给了受伤的战士。
（3）这只粗瓷大碗，赵一曼又把它（　　　）给了别人。
（4）赵一曼处处（　　　）战士，把战士放在第一位。
2.下列句子中，最能体现赵一曼"舍己为人"品质的是（　　）（4 分）
A. 通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗。
B. 赵一曼用粗瓷大碗盛饭，却把饭让给受伤的战士。
C. 粗瓷大碗破了边，赵一曼还在用它吃饭。
3.课文通过"一个粗瓷大碗"的故事，写出了赵一曼怎样的品质？（8 分）
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三、追寻日志梳理（根据课文内容填空。每空 2 分，共 20 分）
1.课文的主人公是抗日英雄＿＿＿＿，写她和一个＿＿＿＿之间的故事。（4 分）
2.按故事内容，把下面的情节排好队（填序号）：
（　　）→（　　）→（　　）→（　　）
①赵一曼把碗里的饭让给受伤的战士
②通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗
③赵一曼又把粗瓷大碗让给了别人
④赵一曼用粗瓷大碗盛饭
3.赵一曼把碗让给伤病员后，自己＿＿＿＿＿＿＿＿，一直用着那只＿＿＿＿＿＿的粗瓷大碗。（4 分）
4.课文通过粗瓷大碗的"得—失—再让"，表现了赵一曼＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的高尚品质。（4 分）
四、阅读瞭望塔（共 25 分）
通讯员送来了一个粗瓷大碗，赵一曼用它盛饭。可是，等通讯员再来时，这只碗却不见了。原来，赵一曼看到伤病员没有碗吃饭，就把自己的粗瓷大碗让给了他们，自己又用起了那只破了边的旧碗。
1.用"——"画出写赵一曼"让碗"的句子，说说她为什么要这样做？（8 分）
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2.从"粗瓷大碗"到"破了边的旧碗"，你体会到了赵一曼怎样的品质？（8 分）
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3.联系生活，说说你身边有谁像赵一曼一样"把别人放在第一位"？请写一写。（9 分）
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五、金牌挑战·小练笔（共 15 分）
宣讲团的最后一栏是"我身边的小故事"。请你仿照课文，用一件"小物件"（一件文具、一件玩具、一件衣服等）的故事，写一写你身边某个关爱他人、把别人放在第一位的人，不少于 80 字。
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参考答案
一、1. 舀　受伤　不见　古碗　看守　2. cí　xùn　chéng　3. 舍己为人　舍生忘死；造句示例：赵一曼舍己为人，把饭碗让给了受伤的战士。
二、1.（2）让　（3）让　（4）照顾　2. B（"把饭让给受伤的战士"直接体现了赵一曼关心战士、舍己为人的品质。）　3. 课文通过赵一曼把粗瓷大碗和碗里的饭一再让给伤病员、自己却用破旧旧碗的事，写出了她关心战士、舍己为人、把自己放在最后的高尚品质。
三、1. 赵一曼　粗瓷大碗　2. ②→④→①→③　3. 用起了那只破了边的旧碗　破了边　4. 关心战士（舍己为人）　无私奉献
四、1. 画线句："赵一曼看到伤病员没有碗吃饭，就把自己的粗瓷大碗让给了他们，自己又用起了那只破了边的旧碗。"因为她看到伤病员更需要碗来吃饭，就主动把自己的碗让给他们，把战士放在第一位，体现了她舍己为人的品质。　2. 体会到赵一曼时刻关心战士、处处为别人着想、宁可自己用破碗也把好碗让给伤员的高尚品质，她的心里装的都是战友，唯独没有自己。　3. 示例：我觉得妈妈就像赵一曼一样，总是把家人放在第一位。有好吃的，她总是先夹给我们；自己舍不得买新衣服，却总想着给我买书和学习用品。她默默付出、关爱家人的品质让我很感动。（言之有理即可）
五、按是否通过一件"小物件"写人、是否写出对方关爱他人的品质、语句通顺、字数达标综合评分。

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