资源简介

Unit 1 Let's Be Friends!
Function & Pronunciation 教学设计
课　　题 Unit 1 Let's Be Friends! — Function & Pronunciation
课　　型 功能与语音课（Function & Pronunciation）
课　　时 第四课时（45分钟）
授课年级 七年级上册
教　　材 仁爱科普版（2024）英语七年级上册
话　　题 基数词 11—20 与介绍他人；26 个字母认读写
核心素养目标
语言能力 掌握 11—20 的单词拼写，归纳其构词法；正确朗读 26 个字母，掌握其顺序并能规范书写。
文化意识 学会介绍新朋友，并在日常生活中积极结交新朋友。
思维品质 能够归纳出基数词变化的规律，归纳出英语中 26 个字母的发音规则；通过不同练习活动，强化对比思维，发散思维。
学习能力 通过各种发音活动，提升对英文字母发音的辨识度及准确度；借由多样化互动，归纳字母发音规律，强化对发音要点的掌握。
教学重难点
教学重点：①能够掌握 11—20 的单词拼写，归纳其构词法；正确朗读 26 个字母，掌握其顺序并能规范书写。②能够在不同的发音活动中，锻炼对英文字母发音的辨识度及准确度。
教学难点：①如何引导学生在不同的发音活动中锻炼对比思维及发散思维；②如何鼓励学生运用多种途径学习英文字母的发音，掌握发音规则。
教学过程
教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点
导入热身 Lead-in Sing the song together. 齐唱主题歌热身。 Can you tell me how many people you can see in this picture 看图数人数，复习 0—10：zero／one／two／three／four／five／six／seven／eight／nine／ten。 学习理解 0—10 基数词的准确认读
功能呈现 Presentation Activity 1 Read the numbers aloud. Pay attention to the red letters. 朗读 11—20 并归纳规律：13—19 以 -teen 结尾，特例 13 thirteen／15 fifteen／18 eighteen；20—90 以 -ty 结尾，特例 30 thirty／40 forty／50 fifty／80 eighty；几十几用连字符：32 thirty-two、56 fifty-six。 Activity 2 Listen to the conversation and put the pictures in order. 听对话排图；学习 This is… 句型的两种情境：①向别人介绍第三方；②介绍、说明某种事物。 Activity 3 Listen and read, and then complete the name cards. 听读璐璐与小雅的对话，补全两张名片：Lulu—Beijing/Class 6, Grade 7/twelve；Xiao Ya—Tianjin/Class 6, Grade 7/thirteen。学习问答：Where are you from ／Which class are you in ／How old are you 学习理解 基数词规律归纳的准确度；两张名片信息补全的正确率
功能操练 Practice Match the answer to the question. 五问五答连线：Where are you from —I'm from Fujian.／See you around.—See you!／Which class are you in —I'm in Class 3, Grade 7.／Nice to meet you.—Nice to meet you, too.／How old are you —I'm thirteen years old. Activity 4 Group work. Make up a new conversation to introduce your group members to each other. 按支架编对话互相介绍小组成员。 Make up another conversation. 再编一段新的介绍对话。 应用实践 问答匹配正确率；对话中班级表达（Class 6, Grade 7）大小写与逗号是否规范
语音呈现与操练 Pronunciation Activity 1 Listen, repeat and write. 听音跟读写字母；学习 26 个字母读音（Aa /e /…Zz /zi / 或 /zed/）。 Activity 2 Listen to the song and fill in the blanks with correct letters. 听字母歌填字母；Activity 3 听音标号并补写大小写字母。 Read and match the letters with right pronunciations. 按读音连线：/e /—Aa、/i /—Ee、/a /—Ii、/ /—Oo、/ju /—Uu、/ɑ /—Rr。 Listen and repeat the letters. 按七个读音给字母分类跟读：/e /—Aa Hh Jj Kk；/i /—Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv；/e/—Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz；/a /—Ii Yy；/ /—Oo；/ju /—Qq Uu Ww；/ɑ /—Rr。 Write letters. 规范书写 u v／w x／h i／j k，运用书写口诀：四线三格看仔细；小写字母中间卧；大写字母上面两格稳稳站；右倾 5 度。元音字母 5 个（Aa Ee Ii Oo Uu），辅音字母 21 个。 应用实践 字母读音分类的正确率；大小写书写规范度
语言点与总结 Language Points & Summary 讲练基数词：基数词表数量，序数词表顺序且前加 the；基数词可表数字、年龄、编号、电话号码等；0 读 zero 或字母 O 音，相邻相同数字读 double（Room 201—Room Two zero/O One）；书写规则 0—12 独立记，13—19 加 -teen（13/15/18 特例），20—90 加 -ty（30/40/50/80 特例）。 讲练 be from：相当于 come from；Where＋be＋主语＋from 问来自哪里，be 随主语变化（I am／He is／They are from…）。 讲练 Which class are you in ：回答 in Class 6, Grade 7，class/grade 与数字连用时首字母大写、中间加逗号；which grade 对年级提问；class 还有「课」义（in class／have an English class）；编号两法：Unit One 或 the first unit。 讲练 See you.：告别语，回答仍用 See you.，可加时间地点（See you tomorrow.／See you in Beijing.）。 归纳：Functions—掌握 11—20 单词拼写、26 个字母；介绍他人；询问来自哪里、班级和年龄。 学习理解 随堂检测单项选择与 Where are you from 句型转换的正确率
作业设计（分层）
【基础·必做】Summarize basic words and sentences. 整理 11—20 基数词与 26 个字母的认读；Make a dialogue by using basic words and sentences. 用本课句型编介绍新朋友的对话。
【提升·选做】Introduce your deskmates to your parents according to their name cards. 依据同桌的名片向父母作英语介绍。
【拓展·挑战】用英语记录家中三件物品的编号（如门牌号、车牌号），并按基数词规则朗读录音分享。
巩固检测参考答案（供教师批阅）
随堂检测参考答案：单项选择 1—5 C B C B B；6. Where are you from ；填空 1. Where　2. classmate　3. year。
板书设计
Unit 1 Let's Be Friends! — Function & Pronunciation 基数词规律：13—19 ＋teen（13 thirteen / 15 fifteen / 18 eighteen）；20—90 ＋ty；几十几加连字符 介绍句型：This is…　Where are you from 　Which class are you in — I'm in Class 6, Grade 7.　How old are you 字母读音七组：/e / /i / /e/ /a / / / /ju / /ɑ /；元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu

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