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14 唐诗五首
这五首唐诗都是唐代律诗。深刻理解古诗词，背诵是基础。请默写出这五首诗歌。
课前预习
1. 默写五首古诗。
野望
［唐·王绩］
东皋薄暮望，　　　　　　。
树树皆秋色，　　　　　　。
牧人驱犊返，　　　　　　。
相顾无相识，　　　　　　。
黄鹤楼
［唐·崔颢］
昔人已乘黄鹤去，　　　　　　　　。
黄鹤一去不复返，　　　　　　　　。
晴川历历汉阳树，　　　　　　　　。
日暮乡关何处是？　　　　　　　　。
使至塞上
［唐·王维］
单车欲问边，　　　　　　。
征蓬出汉塞，　　　　　　。
大漠孤烟直，　　　　　　。
萧关逢候骑，　　　　　　。
渡荆门送别
［唐·李白］
渡远荆门外，　　　　　　。
山随平野尽，　　　　　　。
月下飞天镜，　　　　　　。
仍怜故乡水，　　　　　　。
钱塘湖春行
［唐·白居易］
孤山寺北贾亭西，　　　　　　　　。
几处早莺争暖树，　　　　　　　　。
乱花渐欲迷人眼，　　　　　　　　。
最爱湖东行不足，　　　　　　　　。
课堂探究
1. 【品读《野望》】颔联和颈联往往是一首律诗中最出彩的部分。《野望》中的颔联和颈联描绘了富有田园牧歌气息的山野秋景。请你从下面三个角度中任选其一鉴赏。
①动与静　②人与物　③情与景
我选　　　（填序号），鉴赏：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2. 【品读《黄鹤楼》】“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现了一幅怎样的画面？请用自己的语言描述。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3. 【品读《使至塞上》】曹雪芹在《红楼梦》中写道：“想来烟如何直？日自然是圆的。”请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4. 【对比阅读·《渡荆门送别》《钱塘湖春行》】
诗歌名 《渡荆门送别》 《钱塘湖春行》
游历地点 （1）　　　　　 西湖
游历见闻 大山平野、江水荒原、明月海楼 （2）　　　　　　　　　　　　　　
诗中的妙语诗人的情致 “随”：写出船行江中的动感，视野开阔（4）　　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　　　　（5）　　　　　　　　　　
课后提升
基础练
1. 在古诗中体悟自然山水之美，请根据提示，积累诗文佳句，完成下面的表格。
大千世界美 诗文溯源
塞外奇景之壮丽 （1）　　　　　　，　　　　　　。（王维《使至塞上》）
早春花草之鲜妍 （2）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（白居易《钱塘湖春行》）
秋日山野之静美 （3）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（王绩《野望》）
晴川芳草之秀美 （4）　　　　　　　　，　　　　　　　　。（崔颢《黄鹤楼》）
荆楚山水之壮阔 （5）　　　　　　　　，　　　　　　　。（李白《渡荆门送别》）
能力练
2.《野望》讨论。
小文：《野望》的颔联和颈联写得真好，可默写时总把“晖”写成“辉”，有什么好办法吗？
小语：“辉”是“闪耀的光彩”的意思。而本诗中“晖”是（1）“　　　　　　”的意思，又与首联中的（2）“　　　　　　”一词呼应。
小文：背了这么多古诗，我发现不少诗人会运用“采薇”的典故。
小语：对啊，《野望》中诗人借“采薇”这个典故（3）　　　　　　　　　　　　。
3.《黄鹤楼》联读。
《藤野先生》中有：“我就往仙台的医学专门学校去……写着：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与《黄鹤楼》尾联的情感有关。你认为这种推测合理吗？请说明理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.《使至塞上》画意。
中国写意画多用简练的笔法表现意境。如果用中国写意画表现《使至塞上》的意境，你会如何勾勒画面？请结合诗句说一说。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5. 情境运用　学校短视频社团要拍一部关于李白“仗剑去国，辞亲远游”的纪录片，请你完成拍摄脚本。
诗句 镜头 画面 朗读配音
渡远荆门外，来从楚国游。 平角全景 一叶小舟浮于江面，诗人（1）　　　的神情眺望远方 语速平缓
山随平野尽，江入大荒流。 平角，远景 山随船行逐渐隐去，展现大片平野 语速稍快，语调（2）　　　　
月下飞天镜，云生结海楼。 （3）　　　　 （4）　　　　　　　　　　 语速稍慢，语调沉稳
仍怜故乡水，万里送行舟。 平角，中远景 李白回首望向远方 语速缓慢，重读（5）　　　　
6. 情境运用　小文要将《钱塘湖春行》颔联、颈联的意境用短视频表现，请帮他完成脚本。
诗句 画面内容 预期表现效果
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （1）　　　　　　　　　　　 莺歌燕舞的生机勃勃之态
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 乱花、浅草 （2）　　　　　　　　　　　
培优练
7. 迁移运用　在诗词大会上，有一道文字线索题的答案是“大漠孤烟直，长河落日圆”。主持人已给出A、B、C三条线索，请你再编写一条D线索。
A. 该诗人是唐代山水田园诗派的代表，尤其擅长五言诗。
B. 世人将李白、杜甫与他并称，他精通诗、书、画、音乐等，有“诗佛”之称。
C. 此诗是诗人以监察御史的身份出使凉州时所作。
D.　　　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
课前预习
1. 见课文原诗。
课堂探究
1. 示例一①：树林、山野是静谧的背景，牧人、猎马是动态的特写，动静结合，描绘出田园牧歌式的画面。　2. 晴空万里，白云悠悠，汉水奔腾，波光粼粼；阳光下树木郁郁葱葱、清晰可见；鹦鹉洲上芳草如茵，洲边江水急流，惹人情思。　3. “直”表现孤烟之高，于荒凉中透着挺拔雄伟；“圆”表现落日之低圆，写出塞上景色壮阔的特点。　4. （1）长江；（2）孤山贾亭、春季湖水、早莺新燕、乱花浅草、绿杨、白沙堤；（3）示例“暖”：早莺争抢向阳的树，显春日活泼明快的气息；（4）诗人自水路出蜀，充满欣喜、幻想与期待；（5）早春游湖无比喜悦，陶醉其中。
课后提升
基础练
1. （1）大漠孤烟直，长河落日圆；（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；（3）树树皆秋色，山山唯落晖；（4）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；（5）山随平野尽，江入大荒流。
能力练
2. （1）阳光；（2）薄暮；（3）表现自己高洁的品质，抒发了隐士情怀。　3. 合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，生无限乡思。鲁迅见“日暮里”联想到“日暮乡关何处是”，生发对家国的思念，故“还记得这名目”。　4. 以简约线条勾勒：大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。　5.（1）期待或喜悦；（2）愉悦或轻松；（3）俯拍；（4）圆月倒映水中如镜，江上云霞形成海楼；（5）“怜”“万里”。　6.（1）早莺、新燕；（2）花草欣欣向荣之势。
培优练
7. 示例一：这两句诗运用对偶手法，被王国维赞为“千古壮观”，其中“直”“圆”两字极富神韵。示例二：这两句营造“诗中有画”的氛围，表达了对大漠奇特壮丽风光的赞美。
AIGC标识: 95a8f80f-3b83-4dbe-bea7-2b106b59c383

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