资源简介

18 昆明的雨
课前预习
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）昆明人家常于门头挂仙人掌一片以 bìxié（　　　　）。
（2）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极 xiānyú（　　　　）。
（3）因为是下下停停，停停下下，不是 liánmián-búduàn（　　　　　　），下起来没完。
（4）有些人家在菜园周围种了一圈仙人掌以代替 líba（　　　　）。
（5）这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，gédiào（　　　　）比牛肝菌高。
（6）传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mùnián（　　　　）投莲花池而死。
（7）mìzāzā（　　　　　　）的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
（8）四十年后，我还忘不了那天的 qíngwèi（　　　　），写了一首诗。
2. 整体感知。读课文，完成下面的结构图。
课堂探究
小语、小文、小粤读完本文后，提出一些建议。请你替作者进行回复。
小语：本文题目是“昆明的雨”，可里面提及雨的文字并不多，大多在写雨季里昆明的一些小物、小事。我觉得题目改为“雨季的昆明”更好。
作者：（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小文：我觉得开篇第1段有些多余，可以删去，直接以“我想念昆明的雨”开头、结尾。
作者：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小粤：文中表达的情感热烈而深沉，可承载情感的载体却很小（各类菌子、杨梅、缅桂花、小酒店），两者不匹配。
作者：（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课后提升
基础练
阅读下面的语段，完成1~3题。
　　《昆明的雨》是一篇很有 yùnwèi（　　　　）的写景抒情散文，文中充满景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。汪曾祺　　　　，　　　　，　　　　。本文题为“昆明的雨”，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现：肥大的仙人掌，味极 xiānyú（　　　　）的菌子，chìhóng（　　　　）得像火炭的杨梅，带着雨珠的缅桂花……文章信笔所至，无拘无束，看似有些“散”，但贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。
1. 根据拼音写出相应的词语。
yùnwèi（　　　　）　　xiānyú（　　　　）　　chìhóng（　　　　）
2. 将下列三个句子依次填入语段横线处，排序最恰当的一项是 （　　）
①表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱　②通过“雨”串联起当年的一系列往事　③让读者体会到自己丰富而醇厚的内心世界
A. ②①③　　B. ①③②　　C. ②③①　　D. ③②①
3. 下列对语法知识分析不正确的一项是 （　　）
①冬天，正是百花凋零、草木枯黄的季节，而在昆明，依旧处处花团锦簇、绿树成荫。②看，耀眼的阳光给植被披上了一层温暖的外套。③通过远方客人——红嘴鸥的到来，使冬天的昆明倍增春色。④在翠湖边、滇池畔，成群的红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着。
A. 第①句中的“季节”是名词，“依旧”“处处”是副词。
B. 第②句画线句中“阳光”作主语，“披上”作谓语。
C. 第③句有语病，句子缺少主语，应将“通过”或“使”删去。
D. 第④句的主干是“红嘴鸥在半空中欢叫着、翻飞着”。
能力练
阅读下面的文字，完成4~7题。
生机
汪曾祺
芋　头
　　①1946年夏天，我离开昆明去上海，途经香港，因等船期滞留了几天，住在一家下等公寓的楼上。我心情很不好，到上海谋职，一点儿着落也没有，前途渺茫。带来的钱买了船票后所剩无几，又举目无亲。我整天无所事事，真是无聊呀！
　　②我忽然发现了一个奇迹——一棵芋头！阳台上堆着一堆煤块，煤块堆里竟然长出一棵芋头！不知是谁把不中吃的芋头随手扔在煤块堆里，它竟然活了。没有土壤，更没有肥料，仅仅靠一点儿雨水，长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着。在寂寞的羁旅之中看到这几片绿叶，我心里真是说不出的喜欢。
　　③这几片绿叶使我欣慰，并且毫不夸张地说，使我获得一点儿生活的勇气。
豆　芽
　　④秦老九去点豆子，还剩下一把豆子，懒得带回去，就掀开路旁一块石头，把这把豆子撒到石头下面。
　　⑤过了一阵子，过了谷雨、立夏，秦老九路过这块石头，他的眼睛瞪得像铃铛——石头升高了！他趴下来看，豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了！
　　⑥“咦！”
　　⑦刹那之间，秦老九成了一个哲学家。
长进树皮里的铁蒺藜
　　⑧玉渊潭当中有一条南北走向的长堤，把玉渊潭隔成东湖和西湖。早年间，东湖岸边拦了铁丝网，缠在湖边的柳树干上，绕一圈，用钉子钉死。
　　⑨后来，铁丝网拆掉了。岸上有人散步、遛鸟，湖里有了游船，有人弹吉他、吹口琴、唱歌。
　　⑩但是铁蒺藜并没有拆净。有一棵柳树上还留着一圈。铁蒺藜勒得紧，柳树长大了，铁蒺藜长进树皮里去了。兜着铁蒺藜的树皮愈合了，鼓出一圈，外面还露着一截铁蒺藜的毛刺。有人问：“这棵树怎么啦？”一个老人说：“铁蒺藜勒的！”这棵柳树将带着一圈长进树皮里的铁蒺藜继续往上长，长得很大，很高。
　　（选自《人间草木》，浙江人民出版社2022年，有改动）
4. 小广在做阅读笔记时遇到困难，请你协助他完成。
植物 遭遇的困境 生长状态 作者的感悟 我的发现
芋头 扔在煤块堆里 （1）　　　　　　　　 明白了面对困境要随遇而安
豆芽 压在石头下 把石头顶起 （2）　　　　　　　　
柳树 （3）　　　　　　 带着铁蒺藜长大 明白了面对困境要迎难而上 （4）　　　　　　　　
5. 小粤就文中A、B两个句子如何朗读进行探讨，请补全对话。
A. 它竟然活了。　　B. “咦！”
小粤：A句重音可以放在（1）“　　　”字上，因为能突出芋头（2）　　　　　　　的状态。
我：也可以放在（3）“　　　”二字上，突出作者对芋头生长的惊喜。
小粤：B句的“咦”字。
我：“咦”字要拉长语气读，读出（4）　　　　　　　　。
6. 语文老师布置了为文中画波浪线的句子做批注的任务，请你完成表格。
句子 批注
它长出了几片碧绿肥厚的大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳着 运用了（1）　　　的修辞手法；联系第②段可知，表现了“我”对芋头的喜爱与赞美
他的眼睛瞪得像铃铛——石头升高了！他趴下来看，豆子发了芽，一群豆芽把石头顶起来了！ （2）　　　　　　　　　　　　　　　
7. 高阶思维　你认为这篇文章可以编入下面哪个单元主题？请简述理由。
A. 生命奇迹　　B. 生活拾趣
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
培优练
8. 阅读时，可借用诗文名句进行批注。对下面这段话的批注，最恰当的一项是 （　　）
　　昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
A. 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。　　B. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
C. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。　　D. 愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。
参考答案
课前预习
1. 辟邪　鲜腴　连绵不断　篱笆　格调　暮年　密匝匝　情味　2. 中心为“昆明的雨”，分支为菌子、杨梅、缅桂花等。
课堂探究
（1）示例：文章虽然少有文字直接写雨，但所有景物和事情都雨有关，雨是线索，体现形散神不散的特点；以“昆明的雨”为题更有画面感、更富诗意，原题更好。（2）不可以删去。倒挂的仙人掌引出昆明的雨季，引起读者兴趣，为下文埋下伏笔，使对雨的想念更自然真切。（3）我对昆明的爱深沉，载体越小越显爱的真切质朴；这些载体昭示“凡人小事”之美，彰显我对昆明、对生活的热爱。
课后提升
基础练
1. 韵味　鲜腴　炽红　2. A　3. D
能力练
4. （1）仅靠雨水长出几片大叶子，在微风里高高兴兴地摇曳；（2）明白了生命里总会有压力，顶住了便是胜利；（3）铁蒺藜勒进树皮里；（4）“生机”点明中心：面对困境，可随遇而安、顶住压力、乐观洒脱，于困境中寻得生机，生生不息。　5.（1）活；（2）绝境逢生、顽强生长；（3）竟然；（4）秦老九看到豆芽顶住压力生长起来的惊喜、惊讶心理。　6.（1）拟人；（2）“瞪”“趴”写出秦老九的惊诧好奇，“升高”“顶”写出豆芽的力量，生动表现豆芽的勃勃生机。　7. 示例一：编入A，文章写三种植物身处逆境仍充满生机，传达对顽强生命力的赞美。
培优练
8. CAIGC标识: 7c221abe-e600-4291-bad9-7ef8fd835eb8

展开更多......

收起↑