资源简介

15 背影
课前预习
1. 根据拼音写出相应的字或词语。
（1）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也 jiāoxiè（　　　　）了，正是 huòbùdānxíng（　　　　　　）的日子。
（2）到徐州见着父亲，看见满院 lángjí（　　　　）的东西，又想起祖母，不禁 sùsù（　　　　）地流下眼泪。
（3）这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲 fùxián（　　　　）。
（4）到南京时，有朋友约去 yóuguàng（　　　　），勾留了一日。
（5）他 chóuchú（　　　　）了一会，终于决定还是自己送我去。
（6）我心里暗笑他的 yū（　　）。
（7）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 mǎguà（　　　　），深青布棉袍，pánshān（　　　　）地走到铁道边。
（8）我赶紧 shì（　　）干了泪。
（9）到这边时，我赶紧去 chān（　　）他。
（10）哪知老境却如此 tuítáng（　　　　）！
（11）他 chùmù-shānghuái（　　　　　　），自然情不能自已。
（12）家庭 suǒxiè（　　　　）便往往触他之怒。
2. 整体感知。本文以“背影”为线索，按时间顺序写了四件事：　　　　　　→　　　　　　→　　　　　　，字里行间流露出深沉的父爱与作者对父亲的思念。
课堂探究
1. 课文中四次出现“背影”，四次写到流泪，五次出现父亲的话。请根据你的理解，填写下面内容。
第一次出现“背影”在文章开头，作用是　　　　　　　　　　；第二次在“望父买橘”部分，作者看到了一个　　　　　　　　　　（填特征）的背影；第三次出现在　　　　　　　　　　（填事件）的时候；第四次出现在文末，此处是　　　　（实写/虚写）背影，作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。从结构上说，“背影”在全文起到　　　　　　（填作用）的作用。
2. 叶圣陶评价《背影》：“篇中的人物语言，看来很平常，可是都带着情感。”请分析《背影》中父亲的语言表现出他怎样的心理、情感或性格。
父亲的语言 父亲的心理、情感或性格
事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ （1）　　　　　　　　　　
不要紧，他们去不好！ （2）　　　　　　　　　　
你就在此地，不要走动。 父亲对儿子的不放心
我走了，到那边来信！ （3）　　　　　　　　　　
进去吧，里边没人。 父亲的细心
课后提升
基础练
阅读下面的语段，完成1~3题。
　　亲情之美是独一无二的，读朱自清的《背影》，我感触颇深。我仿佛能看见那个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，正蹒跚地走到铁道边。当时，朱自清的祖母去世了，父亲的差使也交卸了，真是祸不单行。朱自清目睹满院的狼藉，看见岁月入木三分地在父亲脸上刻下的痕迹，不禁 chùmù-shānghuái（　　　　），又想起祖母，簌簌落泪。在他准备回北京时，父亲 chóuchú（　　　　）良久，还是决定亲自送他。看着父亲日渐 tuítáng（　　　　）的背影，朱自清写下了这篇感人至深的《背影》。徜徉其中所获得了美到极致的享受是其他文学体裁不配备的。
1. 根据拼音写出相应的词语。
chùmù-shānghuáng（　　　　　　）　　chóuchú（　　　　）　　tuítáng（　　　　）
2. 语段中的词语使用不恰当的一项是 （　　）
A. 蹒跚　　B. 祸不单行　　C. 狼藉　　D. 入木三分
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
能力练
阅读下面的文字，完成4~7题。
母亲留下的抹布
拜啸霖
　　①母亲过世10年了，厨房里母亲留下的那条抹布却一直在。
　　②母亲生前在我西安的家住过16个冬天。母亲习惯于用从老家带来的粗土布抹布，说商场买的抹布不是棉线做的，对人身体不好。无论我怎么说，母亲始终固执地坚持着她的认识：老家的粗土布抹布结实、耐用、吸水、好用、卫生。
　　③母亲会把老粗土布撕扯成一尺见方，用白色棉线一丝不苟地手缝收边，针脚细密而匀称。她总是得心应手、满心欢喜。
　　④母亲说粗土布是她和姐姐用老式木制织布机亲手织的，对其有着难以割舍的情感。
　　⑤母亲去世10年后，抹布仍留在厨房，颜色早已成为浅灰白，如同一些刚刚进入社会的年轻人，虽然眼睛里闪烁着灵光，但胆怯、羞涩和自卑的情态还是难以掩饰。
　　⑥这条抹布收边的针脚不够整齐，一边是黑色，其余三面是白色。母亲78岁左右缝制它，那时她精力大不如前、身体大病初愈，右眼看东西模糊，却仍把这条抹布的收边尽量做好，留下了“不完美”的抹布。
　　⑦正是这条不“完美”的抹布，让我至今深感对母亲的愧疚。直到母亲离世，我才从针脚和线色中感受到她生命最后阶段对我深深的爱与牵挂。
　　⑧又到腊月二十三，厨房中再次目睹那条母亲生命最后阶段所做的粗土布抹布，它不仅是生活的记忆，更是母亲勤劳与善良的象征。
　　⑨在这个特殊的日子里，我以祭灶神般的虔诚，怀念和祭祀我的母亲。
　　（选自2025年2月7日《大荔文学》，有改动）
4. 文章以“母亲留下的抹布”为题，“抹布”在文中起什么作用？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5. 下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是 （　　）
A. 本文按照时间顺序讲述了一条粗土布抹布背后的故事，是对母亲深沉的爱与勤劳品质的缅怀。
B. 作者将粗土布抹布作为母亲的象征，表现了母亲勤劳、善良、节俭的品质。
C. 文中多次将无纺抹布与母亲的粗土布抹布进行对比，突出了母亲所用抹布的质朴实用。
D. 母亲缝制抹布的细节，表现她专注用心，体现了对家庭生活的热爱和对细节的注重。
6. 结合上下文，按要求品析下列词句。
（1）赏析第②段中加点词“固执”的表达效果。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7. 第⑧段中作者看到母亲留下的抹布，会在心里对母亲说些什么？请用第一人称写出。（80字以上）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
培优练
8. 跨学科学习·美术　海报是一种图文并茂的艺术形式。下面是同学们制作的两张父亲节活动海报。请参考所给的标语示例，为下列两张海报分别设计与其画面对应的标语。要求：突出主题，简洁明了，不超过30个字。
示例：父爱是一双手，默默牵引。
海报一：
标语：　　　　　　　　　　　　　　　　
海报二：
标语：　　　　　　　　　　　　　　　　
参考答案
课前预习
1. 交卸　祸不单行　狼藉　簌簌　赋闲　游逛　踌躇　迂　马褂　蹒跚　拭　搀　颓唐　触目伤怀　琐屑　2. 引出背影（开头）　车站买橘　思念父亲。
课堂探究
1. 第一次：呼应题目，引出下文；第二次：蹒跚、肥胖、笨拙、困顿（背影）；第三次：父子分别时；第四次：虚写，呼应开头和题目，表达对父亲的思念和愧疚；线索。　2. （1）父亲想用坚强安慰儿子；（2）父亲的细心和对儿子的关心；（3）父亲对儿子的不舍和牵挂。
课后提升
基础练
1. 触目伤怀　踌躇　颓唐　2. D　3. 徜徉其中所获得的美到极致的享受，是其他文学体裁不具备的。
能力练
4. 抹布是连接作者与母亲情感的纽带，见证母亲的辛勤劳动，承载作者的怀念与愧疚；同时作为文章线索贯串全文。　5. A　6. （1）“固执”贬词褒用，生动描绘母亲对使用粗土布抹布的坚持，突出她对传统材质和节俭生活的执着；（2）比喻，将粗土布抹布比作刚入社会的年轻人，生动形象地写出抹布外表的质朴。　7. 示例：妈妈，又到腊月二十三了，多想再听您的唠叨。这条抹布我一直留着，想到大病初愈的您还为我缝制抹布，而我忙于工作忽略了您，我真的不该。触摸抹布，我就能感受到您的爱。
培优练
8. 海报一示例：您是呵护我成长的英雄。海报二示例：最好的风景，在父亲的肩头。AIGC标识: 131dd578-d830-4cbb-b264-d203c82a570c

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