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2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷
（考查范围：第一、二单元）
考试时间：120分钟　　满分：120分
学校开展“寻美四季·感悟亲情”语文主题活动。请你参加下面的活动，在读写中感受自然之美，体会人间真情。
一、积累与运用（共20分）
学校“寻美四季”读书节期间，同学们开展了系列活动。请你完成 1—4 题。
1．阅读下面的语段，完成后面的题目。（6分）
秋天是一位安静的画家。它不声不响地酝酿着，把山林一点点染上颜色。清晨，薄雾未散，湖水澄澈见底，倒映着岸边金黄的树影，四野一片静（mì）。风一吹，落叶簌簌地响，像谁在远处轻轻地拍着手。我深吸一口气，空气里带着一股稻草和野菊的清香。这样的时候，我常陪母亲到田埂上走走。她走得慢，我也不催，两个人一路慢慢地走，偶尔为哪边的景致更好而分（qí），然后又一起笑起来。秋天的景色美得很漂亮。母亲说，这样的日子，真该慢慢过。
（1）给语段中加点的词注音。（1分）
　酝酿（　　　）　澄澈（　　　）
（2）根据拼音写出相应的汉字。（1分）
　静（mì）（　　　）　分（qí）（　　　）
（3）语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
　
（4）这段文字描写秋天时调动了多种感官。请阅读下面的表格，把空缺处补充完整。（2分）
感官 文中对应的语句
视觉 湖水澄澈见底，倒映着岸边金黄的树影
（　　　　） 落叶簌簌地响，像谁在远处轻轻地拍着手
（　　　　） 空气里带着一股稻草和野菊的清香
2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）（3分）
A．秋天的清晨，同学们呼朋引伴地走进校园，一路笑语不断。
B．妈妈絮絮叨叨地叮嘱了我一路，我却一点也不觉得烦。
C．听到学校要办读书节的消息，他喜出望外，马上报了名。
D．春天的原野上，野花花枝招展，开得热闹极了。
3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（　　）（3分）
A．《春》的作者朱自清，字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。
B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职，古人以右为尊。
D．《天净沙·秋思》的作者马致远是宋代散曲家，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。
4．古诗文默写。（8分）
（1）东临碣石，　　　　　　　　　。（曹操《观沧海》）
（2）水何澹澹，　　　　　　　　　。（曹操《观沧海》）
（3）　　　　　　　　　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（4）海日生残夜，　　　　　　　　　。（王湾《次北固山下》）
（5）杨花落尽子规啼，　　　　　　　　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（6）我寄愁心与明月，　　　　　　　　　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（7）《天净沙·秋思》中描写深秋黄昏景象的句子是“枯藤老树昏鸦，　　　　　　　　　，古道西风瘦马”。
（8）《天净沙·秋思》中直抒胸臆、点明主旨的句子是“　　　　　　　　　”。
二、名著阅读（共6分）
读书节期间，班级举行“重温《朝花夕拾》”读书分享会。请你完成 5—6 题。
5．下列有关《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（　　）（2分）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆自己童年、少年和青年时期生活的散文集。
B．《狗·猫·鼠》中，鲁迅写自己心爱的隐鼠被猫吃掉，借此表达了对弱小者的同情。
C．《五猖会》中，父亲要“我”背完《鉴略》才准去看会，写出了“我”的无奈与扫兴。
D．《二十四孝图》中，鲁迅十分赞赏“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，认为它们很好地体现了孝道。
6．请根据你的阅读积累，完成下面的读书卡片。（4分）
（1）补全卡片中“相关情节”一栏，每空不少于10字。（3分）
篇目 人物 相关情节
《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《范爱农》 范爱农 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《父亲的病》 陈莲河 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）从上面三位人物中任选一位，说说他（她）给你留下的印象。（1分）
三、非连续性文本阅读（共12分）
学校“寻美四季”读书节要办一期“节气与物候”展板。请你阅读下面的材料，完成任务。
材料一
物候，是指动植物随季节变化而出现的周期性现象，如草木的荣枯、候鸟的来去、昆虫的鸣叫等。我国古人很早就注意到这些现象，并把它们与二十四节气一一对应起来，用来安排农事。比如“惊蛰”一到，天气转暖，春雷始鸣，蛰伏的虫子开始活动；“霜降”过后，气温下降，草木开始落叶。可以说，二十四节气是古人长期观察自然的智慧结晶。
材料二
节气 时间 观察到的现象
惊蛰 3月5日前后 春雷初响，冬眠的昆虫开始活动
芒种 6月6日前后 麦子成熟，蝉开始鸣叫
白露 9月8日前后 清晨草木上出现白色的露珠
霜降 10月23日前后 夜间气温降到0℃以下，草木开始落叶
表一　某校“节气与物候”观察记录表（部分）
材料三
古人早就把这些变化写进了诗里：“蒹葭苍苍，白露为霜。”（《诗经·蒹葭》）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）他们看到的，不只是风景，还有时间的脚步。今天，我们也可以像古人一样，留心身边的一草一木，记下它们的每一次变化。
（以上材料根据相关资料整理）
7．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）（2分）
A．物候指的是动植物随季节变化而出现的周期性现象。
B．古人把物候现象与二十四节气对应起来，用来安排农事。
C．材料二的记录表说明，霜降前后草木开始落叶，与气温下降有关。
D．材料三告诉我们，只要会背古诗，就能记录好身边的物候变化。
8．根据材料二的记录表，说说表中四个节气的物候现象在时间上呈现出怎样的规律。（3分）
　
9．综合三则材料，说说二十四节气对我们的生活有哪些意义。（3分）
　
10．请你为这期“节气与物候”展板设计两个具体的活动环节，并分别说明你这样设计的依据。（4分）
　
四、现代文阅读（共16分）
阅读下面的文章，完成 11—15 题。（16分）
母亲的针线笸箩
①母亲的床头，一直放着一个圆圆的小柳条笸箩。笸箩不大，里面却装得满满当当：红红绿绿的线团，大大小小的针，几块碎布头，还有一把生了锈的小剪刀。那是母亲的“百宝箱”。
②小时候，我最爱翻这个笸箩。线团滚出来，在地上转几个圈；针插在布上，一排一排的，像小小的士兵。母亲从不生气，只是把线团一个个捡回去，顺手摸摸我的头，说：“别扎着手。”
③冬天夜长，母亲就坐在灯下做针线。昏黄的灯把她的影子投在墙上，大大的，一晃一晃。我趴在桌边写作业，笔尖沙沙地响，母亲那边针线“嘶——”地穿过布。两种声音混在一起，屋子里格外安静。
④弟弟的棉袄袖子短了，母亲就把旧衣服上拆下来的布剪成一块一块，接在袖口上。她挑线很讲究：深色的布配深色的线，浅色的布配浅色的线，“这样穿出去不难看。”她常说。接好的袖口，针脚细细密密，一排挨着一排，摸上去平平整整，看不出是接过的。
⑤我上初中那年，学校要求穿白衬衫。家里没有现成的，母亲翻出半匹白布，连夜赶。第二天清早，一件白衬衫放在我的床头，领子挺挺的，袖口齐齐的。我穿着它去上学，一路上忍不住低头看，觉得那针脚比同学衣服上的都要密。
⑥我到县城读书的前一夜，母亲坐在灯下，把我的校服翻出来，一颗一颗地检查扣子。有一颗松了，她拆下来重新钉上，钉完了，又把线在指头上绕两圈，用力一勒，说：“这样结实。”
⑦那年冬天特别冷。我发烧躺在床上，母亲守在我身边，一边给我掖被角，一边纳鞋底。针尖从厚厚的布上顶过去，要用手掌根上的硬茧推一把才过得去。我迷迷糊糊地睡着，醒来时天已蒙蒙亮，母亲还在灯下。
⑧再后来，我工作了，一年才回家一两次。有一年冬天回去，看见母亲戴着老花镜，还在那个笸箩前忙。她的眼睛已经不那么好使了，穿针要试好几次。我说：“妈，别做了，现在买的多方便。”她摇摇头：“买的是买的，这是给你留的。”
⑨那一刻我忽然明白，那个小小的笸箩里，装的从来不只是针线。
11．文章围绕“母亲的针线笸箩”写了几件小事。请阅读全文，完成下面的表格。（4分）
情境 母亲做的事
“我”小时候翻笸箩 不生气，把线团捡回去，摸摸“我”的头
弟弟的棉袄袖子短了 　
“我”上初中那年 　
“我”到县城读书的前一夜 　
“我”工作后回家 　
12．第②段中“线团滚出来，在地上转几个圈；针插在布上，一排一排的，像小小的士兵”一句写得很生动。请从修辞手法的角度加以赏析。（3分）
　
13．第③段写“两种声音混在一起，屋子里格外安静”。这样写有什么作用？（3分）
　
14．文章结尾说“那个小小的笸箩里，装的从来不只是针线”。请结合全文，说说你对这句话的理解。（3分）
　
15．文章以“母亲的针线笸箩”为题，好在哪里？（3分）
　
五、古诗文阅读（共16分）
（一）阅读下面这首古诗，完成 16 题。（4分）
观沧海
曹　操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
16．（1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。（2分）
　（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成 17—19 题。（12分）
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
17．解释下列句中加点的词。（4分）
　①俄而雪骤　　　　②公欣然曰　　　　③撒盐空中差可拟　　　　④未若柳絮因风起
18．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）白雪纷纷何所似？
（2）未若柳絮因风起。
19．文章结尾写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。有人认为这一句与咏雪无关，可以删去。你同意吗？请结合文章内容说明理由。（4分）
　
六、写作（共50分）
20．写作（50分）
生活中有很多时刻，当时并不觉得特别，后来回想却忽然懂了：也许是一句平常的话，也许是一个不变的身影，也许是一处年年相似的风景……那一刻，你读懂了什么？
请以“那一刻，我读懂了　　　　　　”为题，写一篇不少于600字的记叙文。先把题目补充完整，再作文。
要求：①把题目补充完整（如“父亲”“秋天”“一句话”）；②写记叙文，要有具体的细节；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
一、积累与运用（20分）
1．（1）yùn niàng　chéng chè（1分，每空0.5分）
（2）谧　歧（1分，每空0.5分）
（3）“美得很漂亮”语意重复，删去“得很漂亮”，改为“秋天的景色很美”。（2分）
（4）听觉　嗅觉（2分，每空1分）
2．D（3分。花枝招展形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容野花）
3．D（3分。马致远是元代散曲家，“天净沙”是曲牌名）
4．（1）以观沧海　（2）山岛竦峙　（3）潮平两岸阔　（4）江春入旧年　（5）闻道龙标过五溪　（6）随君直到夜郎西　（7）小桥流水人家　（8）断肠人在天涯（8分，每空1分）
二、名著阅读（6分）
5．D（2分。《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类故事是反感和批评的）
6．（1）示例：寿镜吾先生——在三味书屋教“我”读书，读书时把头仰起、摇着，向后拗过去；范爱农——在日本留学时与鲁迅有过误会，辛亥革命后在绍兴师范学校任学监，后溺水身亡；陈莲河——为“我”的父亲治病，开出“原配蟋蟀一对”等荒唐药引，是位庸医。（3分，每空1分，意思对即可，不足10字酌情扣分）
（2）示例：藤野先生给人的印象最深。他认真为鲁迅修改讲义，关心他的学习，没有狭隘的民族偏见，是一位正直、热诚的老师。（1分，任选一位，言之成理即可）
三、非连续性文本阅读（12分）
7．D（2分。材料三只是说可以像古人一样留心观察、记录变化，并没有说“只要会背古诗就能记录好”）
8．四个节气的物候现象都是按时间先后排列的（1分）；随着时间的推移，气温逐渐降低，物候现象由“昆虫开始活动”“麦熟蝉鸣”变成“出现露珠”“草木落叶”（2分）。（意思对即可）
9．①可以帮助我们了解自然界季节变化的规律；②可以指导农事活动；③能让我们学会留心身边的一草一木，感受生活中的诗意。（3分，每点1分，意思对即可）
10．示例：环节一“节气物候我来记”——连续一个月观察校园里的一种植物，用表格记下它的变化。依据：材料一说物候是动植物随季节变化的周期性现象，材料二提供了记录表，这样设计能让同学亲身感受物候变化。环节二“节气诗词我来讲”——每人选一句写节气或物候的古诗词讲给同学听。依据：材料三说明古人早就把物候变化写进了诗里，这样能把观察与积累结合起来。（4分，每个环节2分，其中环节设计1分、依据1分，意思对即可）
四、现代文阅读（16分）
11．②把旧衣服上拆下来的布剪成一块块，接在袖口上，挑线讲究，针脚细密（1分）　③翻出白布连夜赶做了一件白衬衫（1分）　④检查校服的扣子，把松了的扣子拆下重新钉上（1分）　⑤戴着老花镜在笸箩前做针线，说“这是给你留的”（1分）（意思对即可）
12．运用比喻，把插在布上的针比作“小小的士兵”，生动形象地写出了针排列得整齐、可爱的样子，表现出“我”小时候对这个针线笸箩的好奇与喜爱之情。（3分，手法1分，分析1分，情感1分）
13．这里用笔尖的沙沙声和针线穿过布的“嘶”声来反衬（以声衬静）屋子的安静，写出了冬夜里母子相伴的温馨氛围，表现了母亲的勤劳，也写出了“我”内心的安宁，为下文写母亲长年为子女做针线作铺垫。（3分，答出“以声衬静”或“反衬”1分，分析作用2分）
14．“不只是针线”是说笸箩里还装着母亲对子女的爱与牵挂（1分）。母亲用这个笸箩为子女缝补衣物、赶做衣衫，一针一线都饱含着关心（1分）；这句话表达了“我”对母亲深深的感激和怀念（1分）。（意思对即可）
15．①“针线笸箩”是全文的线索，串起了母亲为子女做针线的几件小事；②它凝聚着母亲的爱，是母爱的象征；③以此为题目，具体可感，能引起读者的联想，激发阅读兴趣。（3分，每点1分）
五、古诗文阅读（16分）
16．（1）太阳和月亮的运行，好像是从大海里升起的；银河灿烂，也好像是从大海里产生的。诗人以丰富的想象，勾画出一幅大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽画面。（2分，意思对即可）
（2）抒发了诗人一统天下的雄心壮志（或：宽广的胸襟和远大的抱负）。（2分）
17．①不久，一会儿　②高兴的样子　③大体（差不多）　④趁、乘（4分，每空1分）
18．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2分）　（2）不如比作柳絮乘风而起。（2分）
19．不同意（1分）。这一句交代了“兄女”就是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子，也就是才女谢道韫（1分）；它含蓄地表达了作者对谢道韫才华的赞赏，也流露出对这个家庭文雅风气的称许（1分）；删去后，读者就不知道咏出“柳絮因风起”的人是谁，文章的韵味和完整性都会受影响（1分）。（意思对即可）
六、写作（50分）
20．略。参见中考作文评分标准，按“内容”“语言”“结构”三项综合评分。（50分）

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