资源简介

Unit 1 Amazing landmarks
Part C (Reading time) 教学设计
课　　题 Unit 1 Part C　Reading time: Landmarks you shouldn't miss!
课　　型 阅读课（Reading & Sharing）
课　　时 第5课时（40分钟）
授课年级 六年级上册
单元主题 Amazing landmarks——三星堆、西湖、复活节岛与桌山的四则旅行分享
核心素养目标 语言能力 1. 能听、说、读词汇 mask, statue, lamp, alien, hotpot, mooncake, tea, Moai, statue, cable car, flat 等； 2. 能读懂 Reading time 四篇短文，运用 My last trip to... was great! / I saw... / I visited... 描述旅行经历； 3. 能理解并运用推测表达 Some believed... But it's not true. They might...。
学习能力 能借助图片预测文本内容，通过精读与快读结合的策略提取地标信息，在分享中迁移运用所学语言。
思维品质 能对比四篇短文的地标特点与作者感受，辨析“有人认为三星堆人是外星人，但事实并非如此”“桌山只从一侧看是平的”等信息，依据文本证据判断，发展批判性思维。
文化意识 了解三星堆的古蜀文明、西湖的人文风情、复活节岛的摩艾石像与南非桌山的自然奇观，感受世界地标之美，增强探索与分享意识。
教学重难点 教学重点 1. 读懂四篇短文，提取三星堆“惊人发现”、西湖夜游、复活节岛石像与桌山的信息； 2. 运用 My last trip to... was... / I saw... / I visited... 描述旅行。
教学难点 1. 推测句 They might eat hotpot three thousand years ago. 中 might 的含义； 2. 理解 eye-opening、the pearl of Hangzhou、flat like a table 等比喻与文化表达。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 图片猜谜 导入课题 (4’) ① 呈现课本 Reading time 页面标题 Landmarks you shouldn't miss!，出示三星堆青铜神树、西湖夜景、复活节岛石像与桌山山顶的局部图片，组织猜地标。 ② 提问 Have you visited any amazing landmarks What did you see and feel ③ 板书课题，明确本课将读四则旅行分享。 ① 观察局部图片，猜测地标名称。 ② 自由分享自己见过的惊奇地标。 ③ 齐读课题，进入阅读情境。
Step 2 读前预热 扫清词汇 (4’) ① 出示 Sanxingdui Museum, mask, statue, lamp, alien, hotpot 词汇卡，结合图片讲解带读。 ② 出示 West Lake, mooncake, Longjing tea 与本课新词 Moai, Easter Island, Table Mountain, cable car, flat 词汇卡。 ③ 引导用新词造简单句（如 The Moai are huge statues.）。 ① 跟读三星堆与西湖相关词汇。 ② 跟读复活节岛与桌山新词，建立音义联系。 ③ 尝试用新词说句子，为阅读扫清障碍。
Step 3 精读一 三星堆 (8’) ① 布置阅读任务：读 Eye-opening findings in Sanxingdui（作者 Chen Li, history teacher），圈出作者在博物馆看到的“惊人发现”。 ② 组织 True or False 小组竞赛：1. Chen Li saw strange masks in the museum.（T）2. People from Sanxingdui were aliens.（F—But it's not true.）3. The “fruit” tree lamp is life-size.（T） ③ 讲解推测句 Some believed people from Sanxingdui were aliens. But it's not true. They might eat hotpot three thousand years ago, just like we do today.——might 表委婉推测；讲解 eye-opening（大开眼界的）、life-size（与实物等大）。 ① 默读短文，圈画 masks, the “big guy” statue, life-size “fruit” tree lamp 等关键信息。 ② 小组竞赛判断正误，并从文中找出依据句。 ③ 跟读推测句，体会 might 的用法，感受“三千年前的火锅”的趣味。
Step 4 精读二 西湖之夜 (8’) ① 布置任务：读 The pearl of Hangzhou（作者 Jessica, nurse），划出作者在西湖的活动。 ② 组织核对：watched the moon rising from a boat on the lake → ate mooncakes and drank Longjing tea → walked along the lake，梳理时间顺序 On the first night... / The next day... ③ 讲解 the pearl of Hangzhou（杭州明珠）的比喻义；组织结对角色扮演：A—What did you do on West Lake B—I watched the moon rising from a boat and ate mooncakes... ① 默读短文，划出西湖活动信息。 ② 按时间顺序汇报活动，注意动词过去式 watched, ate, drank, walked。 ③ 结对扮演 Jessica 与朋友，模拟分享西湖之旅。
Step 5 快读二则 海岛与桌山 (9’) ① 布置快读任务一：读 A magical island（作者 Lucy, 10-year-old student），圈出石像名称 Moai 与岛上美食信息（The locals cooked fresh food on rocks. We had fish.）。 ② 布置快读任务二：读 An unusual “table”（作者 William, mountain lover），找出桌山名字的由来（Its top is flat like a table.）与上山方式（by cable car，first cable car opened in 1929）。 ③ 组织判断抢答：1. The huge statues on Easter Island are called Moai.（T）2. Table Mountain looks flat from every side.（F—it only looks flat from one side）3. The first cable car opened in 1929.（T） ④ 提示两文的结尾感受词 delicious / amazing，体会旅行分享的“感受收尾”写法。 ① 快读第一篇，圈画 Moai 与美食信息。 ② 快读第二篇，提取名字由来与缆车信息。 ③ 参与判断抢答，说出依据句。 ④ 对比两位作者的结尾感受词，学习分享技巧。
Step 6 对比梳理 产出升华 (7’) ① 引导对比四篇短文：地标、国家、作者身份、亮点、感受各是什么？完成对比表。 ② 回扣第 3 课时所学评价结构（Title—Opening—Experience—Closing），指出 Reading time 四篇就是真实的旅行短评范例。 ③ 组织 My amazing landmark 微分享：学生选一处地标用 3 句话介绍（It is... I can see... I feel...）。 ④ 情感升华：祖国的三星堆与西湖、世界的复活节岛与桌山，都等着我们去探索、向世界介绍。布置作业与课后检测。 ① 完成四地对比表格。 ② 发现四篇短文同样符合评价结构，加深理解。 ③ 轮流做 3 句微分享，同伴回应 That sounds...! ④ 说说自己的收获，明确作业与检测要求。
板书设计
Unit 1 Amazing landmarks Reading time — Landmarks you shouldn't miss! ★ Sanxingdui (Chen Li, history teacher): strange masks | the “big guy” statue | a life-size “fruit” tree lamp Some believed...were aliens. But it's not true. They might eat hotpot 3,000 years ago. ★ West Lake—the pearl of Hangzhou (Jessica, nurse): watched the moon rising | ate mooncakes and drank Longjing tea ★ Easter Island (Lucy, student): huge statues called Moai | fresh food on rocks—so delicious! ★ Table Mountain (William, mountain lover): top flat like a “table” | by cable car (first one in 1929)—amazing view! ★ Sentences: My last trip to... was great! I visited... last autumn.
作业设计
【基础·必做】跟读 Reading time 四篇短文录音各 3 遍，抄写核心词汇（mask, statue, Moai, cable car 等）各 3 遍。
【提升·选做】选择本课一处地标，制作一张英文介绍卡（图片 + 3-5 句话）。
【拓展·挑战】仿照课文写一篇 5 句左右的短文 My amazing trip，描述自己的一次旅行（用上过去式与一个 strong word）。
课后检测
一、根据 Reading time 内容判断正（T）误（F）。
1. Chen Li saw strange masks in the Sanxingdui Museum.（　　）
2. People from Sanxingdui were aliens.（　　）
3. Jessica visited the West Lake last winter.（　　）
4. The huge statues on Easter Island are called Moai.（　　）
5. Table Mountain looks flat from every side.（　　）
二、单项选择。
(　　) 1. My last trip to Sanxingdui ________ great!
　A. is　　　B. was　　　C. were
(　　) 2. They ________ eat hotpot three thousand years ago, just like we do today.
　A. might　　　B. must　　　C. can't
(　　) 3. William went to the top of Table Mountain ________.
　A. by cable car　　　B. on foot　　　C. by boat
三、把作者与短文标题连一连（写字母）。
1. A magical island　　　　　　　　　　　A. William
2. The pearl of Hangzhou　　　　　　　　B. Lucy
3. An unusual “table”　　　　　　　　　 C. Chen Li
四、根据课文补全句子。
I visited the West Lake last ________（秋天）.
参考答案
一、1. T　2. F（But it's not true.）　3. F（last autumn）　4. T　5. F（only from one side）
二、1. B　2. A　3. A
三、1—B　2—C　3—A
四、autumn

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