资源简介

10 往事依依
课前预习
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）几十年过去，不少事情已经模糊，有的sōusuǒ-kūcháng（　　）而不可得，但有几件事仍lìlì-zàimù（　　），至今记忆犹新。
（2）有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“chángyáng（　　）于山水之间”。
（3）梁山雄伟险峻，水泊烟波hàomiǎo（　　）。
（4）老师入情入理的讲课也在我心上diāolòu（　　）下深刻的印象。
（5）依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上jìmò（　　）地飘着炊烟。
（6）这种感情传染了整个教室，一堂yāquè-wúshēng（　　），大家都被深深感动了。
（7）zhūnzhūn（　　）教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
课堂探究
小语同学认为，回忆往事，应以往事为重点，文章第1、3、7段是多余的，应删去。你认同她的观点吗？请结合文章内容，说说你的看法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课后提升
基础练
阅读下面的文字，完成1～3题。
　　美文是一座气象万千的花园，令人沉醉其中、流连忘返。chángyáng在美文中，我们总能遇见这世间最美的风景：在静谧的秋雨中伫立，领略秋天的高邈与深远；在烟波hàomiǎo的海面行船，欣赏那叹为观止的空灵与澄澈；在意境悠远的山水画前凝视，感叹重峦叠嶂、溪水潺潺的清幽与秀美。不过，品读美文时，我们常常sōusuǒ-kūcháng，也难以用言语表达心中感受。品读美文需要我们沉下心来细细领悟，切忌不要走马观花，只停留在文字表面。
1. 根据拼音写出相应的词语。
　chángyáng（　　）　　hǎi（　　）　　sōusuǒ-kūcháng（　　）
2. 语段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A. 气象万千　　B. 流连忘返　　C. 叹为观止　　D. 重峦叠嶂
3. 语段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
能力练
阅读下面文章，完成4～7题。
童年的夏天
姚　影
　　①炎炎夏日，烈日当空。嘶嘶的蝉声，像连绵的丝线，牵出遥远的童年。
　　②我的童年是在农村姥姥家度过的。儿时的夏天，没有空调，只有一把把大大的蒲扇。夏日的午后，姥姥总爱赶着我和表哥一起到床上睡觉。我虽然人在床上，但心早已飞到外边，无奈有姥姥的“监视”，只好闭着眼装睡。听姥姥鼾声渐匀，我就悄悄爬下床，轻轻挠挠表哥的脚心，他立刻会意，我们俩提着鞋子，光着脚丫，蹑手蹑脚逃出家门。
　　③这是姥爷精心侍弄的园子，一般情况下不许小孩入内。只有这日高人稀的午后，我们才敢轻轻打开园门。园子里一棵棵蓖麻，粗壮的枝茎间斜生出碧绿的叶子，我们摘一片顶在头上遮凉。一畦畦绿色的韭菜，郁郁葱葱。豆角架支成人字形，细长的豆角像小姑娘编的小辫儿。表哥最喜欢捉蛐蛐儿，我总是跟在他身后，小心翼翼地。有时候一只蛐蛐儿快被扣住，可我笨手笨脚把它吓跑了，有时也踩坏姥爷的菜。
　　④有时候我们玩够了，就走向村外去看农民灌溉庄稼。那水从井里抽上来，蓄在大池子里，再引到田间。我和小伙伴们立在水池边，围成一圈互相撩水。我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。只是有一次，我一不小心掉进池里，浸满水的裙子贴在我身上。快到家时，这裙子居然奇迹般地干了，真感激这夏季的阳光，热情、泼辣、善解人意。
　　⑤那个夏天，因为那些朴素的风景，我们的童年不再寂寞；因为那些稀稀落落的往事，我们的童年便有了阳光的颜色。（有删改）
4. 文中回忆了哪几件童年时夏天的趣事？请用自己的语言简要概括，完成填空。
　　在姥爷的园子里穿梭—（1）　　　　　　　—捉蛐蛐儿—到田野里看农民灌溉庄稼—和小伙伴们玩水—（2）　　　　　　　—快到家时裙子被太阳晒干了
5. 请结合上下文，赏析第④段画横线的句子。
　　我们便眯起眼睛，拼命掬起大捧的水，向对方泼洒，那阵势，好像在过泼水节。（从描写角度赏析）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6. 请仿照示例，用重音和停连符号为文中画波浪线的句子进行朗读设计，并说明理由。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7. 链接课内　小语发现本文最后一段与《往事依依》最后一段有异曲同工之妙。请从内容、结构、情感等方面赏析文章最后一段的妙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
培优练
8. 班级举行“点燃阅读激情，共赴书香之旅”读书沙龙活动。小语收集到右图的“阅读感受”词云图。请你从中任选一个词语，运用修辞手法写一句话来表达感受。
参考答案
课前预习
1.（1）搜索枯肠、历历在目（2）徜徉（3）浩渺（4）雕镂（5）寂寞（6）鸦雀无声（7）谆谆
课堂探究
不认同。第1段开篇点题，第3段过渡承上启下，第7段总结全文、点明中心，使结构完整，故不多余。
课后提升
基础练：1. 徜徉、浩渺、搜索枯肠　2. C（叹为观止，使用不恰当）　3. 应删去“不要”。
能力练：4.（1）吞吃西红柿（2）掉进水池湿了裙子　5. 运用动作描写，刻画了夏日孩子们快乐泼水的情景，表现无忧无虑的童年。　6.（示例）重读“真”“阳光”“善解人意”，“真感激”后短暂停顿表示强调，“热情”“泼辣”连读。　7. 内容上总结童年的趣事与快乐；结构上收束全文、照应开头；情感上直接抒情，表达对童年美好时光的怀念与珍视。
培优练：8.（示例）书籍如同一扇窗，为我打开通往智慧世界的大门。

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