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2026-2027学年统编版语文三年级上册第一单元综合能力测评卷
学校：_________班级：_________姓名：_________ 评价：_________
一．基础知识
阅读小辰介绍校园美丽环境的语段，按要求完成练习。
我们的校园美丽如画！当春雷hōng xiǎng（ ）,shī rùn（ ）的春风一吹fēng dí（ ）,花儿们纷纷绽开笑脸，互相打着zhāo hu（ ），摇头晃脑地kuáng huān（ ）,把假日的校园打扮得格外美丽。夏天，校园里gǔ lǎo（ ）的大树撑起cū zhuàng（ ）的zhī gàn（ ），如同一把翠绿的大伞，为我们遮挡烈日。在树下，我们有时挨着彼此一遍遍地诵读课文，有时昂头扬起双臂转圈儿，有时看凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃。
1．结合语境，借助拼音帮小辰把语段补充完整。
2．下列语段中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．假日（jià） 墙上（qiáng） B．诵读（sòng） 挨着（ái）
C．昂头（áng） 摇晃（huàng） D．凤尾竹（fèng） 双臂（bì）
3．阅读“扬”在词典中的释义，可知在“扬起双臂转圈儿”中，“扬”字的意思应选________________。请再选出下面语句中加点的“扬”字的释义。（填序号）
扬：①高举；往上升；②在空中飘动；③往上撒；④传播出去；⑤指容貌好看。
（1）鲜艳的五星红旗迎风飘扬。( )
（2）小宇今天的表现得到了老师的赞扬。( )
4．观察语段中加点词语“摇头晃脑”的特点，下列词语中与其不属于同一类的一项是（ ）
A．披头散发 B．张牙舞爪 C．糊里糊涂 D．手疾眼快
5．下列有新鲜感的句子与语段中画线语句写法不同的一项是（ ）
A．花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
B．蝴蝶一来，花儿们便张开了笑脸。
C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
D．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
二．积累运用
6．下面是同学们关注的有新鲜感的词语，归类不正确的一项是（ ）
A．表示动作的词语：摇晃、敬礼、招引。 B．模拟事物声音的词语：簌簌、当当、欢唱。
C．描写事物的词语：洁白、鲜艳、可爱。 D．表示事物名称的词语：私塾、学生、学校。
7．下列描写校园生活的语句中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．小辰连早饭都没吃，就急急忙忙地背起书包上学去了。
B．刚上一年级时，我们跟着老师读课文，咿咿呀呀，像唱歌一样。
C．你刚才说的那番话，我一字不漏地记下来了。
D．秋雨像长了腿似的，鸦雀无声地来到了我们的校园。
8．下列对有新鲜感的词语展开的联想不恰当的是（ ）
A．摇头晃脑→同学们在教室里背诵古诗的样子。
B．扬起双臂→想起同学们做早操时的样子。
C．簌簌地响→想起海浪猛烈地拍击岸边岩石发出的声音。
D．面红耳赤→想起自己上台演讲时害羞、忐忑不安的样子。
9．小辰在校园诗画长廊看到一幅画，他仿佛看到一位小牧童悠然地骑在牛背上，听到嘹亮的歌声在树林里回荡。这样的情景让我想到的诗句是：“___________，___________。”
新学期伊始，各社团纷纷开展活动，请参考下面的社团海报，完成练习。
10．我发现这些社团海报共有的特点是：________________________________。
11．作为文学社的成员，小宇受邀帮助其他社团制作社团名片，请你任选一个也来试试吧。
飞燕舞蹈社 ① ②
随着音乐，踮起脚尖，舞出风采，舞出自信。 阅读可以延展生命的长度，增加生命的厚度。 齐心协力，唱出梦想，唱出少年的活力与朝气。
选________，我的取名___________，原因是：______________________________________________。
12．朗读时，读好重音能恰当地表达句子的意思。小辰准备参加朗读社团组织的朗读活动，下列说法不正确的一项是（ ）
A．孙中山读了几遍，就背下来了。（加点词语读重一些，能感受到他读书很辛苦）
B．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。（重读加点的词语，能感受到花来得快）
C．妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（重读加点的词语，能读出肯定的语气）
D．这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（慢读加点词，能强调好奇的程度）
13．愉快的暑假过去了，我们迎来了新学期。在口语交际课上，小凯和同学们讨论着自己暑假里有趣的经历，你也加入其中吧。
三．现代文阅读
材料一：旅游景区介绍
泰山，世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区。泰山位于山东省泰安市中部，主峰玉皇顶海拔约1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。游泰山的最佳时间为每年的5月到11月。游泰山看四个奇观：泰山日出、云海玉盘、晚霞夕照、黄河金带。
材料二：门票、车票价格
成人票115元/人；学生票57元/人；教师、省部级以上劳模、英模100元/人；对现役军人、军队离退休干部、60周岁（含）以上老年人、6周岁（含）以下或身高1.4米（含）以下儿童实行免票。乘车上山每人需购买35元车票。
14．如果只是为了粗略地了解泰山，应该重点阅读材料________________。当熟知泰山风景，确定去游览泰山了，应重点阅读材料________________。
15．假如小丽一家四口寒假登泰山，小丽是小学六年级学生，身高142厘米，小丽的弟弟两岁，爸爸是省级劳模，妈妈是教师，如果不考虑乘车上山，他们一家四口人的门票共___________元。
A．257元 B．172元 C．157元
16．奶奶说：“游泰山要看四个奇观——___________、___________、___________、___________。”
阅读短文，感受校园生活的充实和快乐，完成练习。
下课了
①下课了，活动的时间到了，操场上立刻沸腾起来。东墙边，同学们正在跳高，一个同学像燕子一样一下子飞过横杆。
②南墙边，同学们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。“小鸡”在“老母鸡”的保护下，躲过了“老鹰”的追捕。
③西墙边，同学们正在玩“丢手帕”的游戏。丢手帕的同学动作真隐蔽，围成一圈儿的同学们都注意着自己的身后有没有被丢下手帕。
④北墙边，几个同学正在爬竿。看，那个穿着白衬衫的同学动作像小猴子一样灵活。他一会儿爬上，一会儿爬下，好像一点儿也不费力。
⑤操场中央，跳绳比赛正在激烈地进行着。绳子一会儿在左，一会儿在右，叫人眼花缭乱。跳绳的同学排成一队，一个接一个地跳，动作真敏捷。
⑥操场上可真热闹啊！
17．【语文要素】“沸腾”在词典中的意思有：①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡；②形容情绪高涨；③形容喧嚣嘈杂。文中加点的“沸腾”应选第___________（填序号）种解释，这个有新鲜感的词语形象地写出了操场上________________的场面。
18．下课了，同学们都玩起了哪些游戏？请把下图补充完整。
19．【语文要素】文中画线句子把一个正在跳高的同学比作了________________，这种有新鲜感的说法让我们感受到了这个同学跳高动作的________________。
20．【语文要素】作者用充满新鲜感的语句描写了课间活动的情景，请你选择一个场景，仿照短文中的写法描述一下你的学校生活吧！
图书室里 操场上 梧桐树下 花坛边
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四．书面表达
21．题目：猜猜他是谁
今天要猜的人物可以出自动画片，如猪八戒；可以出自童话故事，如怪老头儿；还可以来自现实生活，如你的同学或老师。请从他们中任选一人，用几段话写出他（她）的特点。注意：不能在文中出现他（她）的名字，但要写出他（她）的特别之处，让别人读了你的文章就能猜出他（她）是谁。不少于300字。
2026-2027学年统编版语文三年级上册第一单元综合能力测评卷
【参考答案】
1．轰响 湿润 风笛 招呼 狂欢 古老 粗壮 枝干 2．B 3． ① ② ④ 4．C 5．D
6．B
7．D
8．C
9． 牧童骑黄牛 歌声振林樾
10．社团的名字既体现活动的特点，又有个性，吸引人关注 11． ② 天籁之音合唱团 “天籁之音”能表现出歌声优美动听，“合唱团”不仅体现出社团活动的特点，还表现出社团成员齐心协力唱出梦想，唱出少年的活力与朝气的决心 12．A
13．
暑假里，妈妈带我去郊外的公园露营，草地软软的好似绿色绒毯，晚风轻轻吹过，满天星星闪闪发亮，夜晚的景色让我久久难忘。
14． 一 二 15．A 16． 泰山日出 云海玉盘 晚霞夕照 黄河金带
17． ③ 热闹 18．跳高 老鹰捉小鸡 爬竿 跳绳 19． 燕子 轻盈敏捷 20．（图书室里）图书室里安安静静的。同学们有的端坐在座位上，指尖轻轻点着书页逐行品读；有的靠在窗边的书架旁，眉头微蹙仿佛正跟着书中的主人公一同经历冒险；还有几个凑在科普读物的展架前，小脑袋挨在一起，小声地对着书中新奇的宇宙插画交流自己的发现，整个屋子都浸在满是墨香的、温柔的氛围里。
21．例文一：
猜猜他是谁
圆滚滚的身子套着一件青不青蓝不蓝的粗布僧衣，领口总沾着点没擦干净的糕饼渣，走路时圆肚子先一步晃悠在人前，远远就能听见他呼哧呼哧的喘气声。他长着一副极好辨认的模样，蒲扇似的大耳朵往脸颊两边一耷拉，圆溜溜的鼻子总一抽一抽的，十里外飘来饭菜香都躲不过他的鼻子。每次队伍停下来歇脚，他永远是第一个摸出藏在袖袋里的干粮的人，要是师父说前面有农户家蒸了白馒头，他能把肩上的九齿钉耙舞得跟风车似的，半点儿都看不出累。
他平时看着总喊着要散伙回高老庄，可真遇上师父被妖怪抓走的事，攥着钉耙比谁冲得都快。上次师兄被妖怪的宝镜照得晕头转向，他举着钉耙不管不顾就往妖怪洞的石门上砸，圆滚滚的身子挡在师弟前面，连耳朵被妖怪扯掉半撮毛都没喊疼。等把师父救出来，他第一件事不是邀功，是蹲在洞门口把刚才慌慌张张掉在草堆里的半块西瓜找出来，拍一拍灰就啃得满脸甜汁。
他从来不是什么完美的大英雄，会偷懒会耍小性子，可这份热乎的烟火气，反倒比天上的神仙还招人喜欢。例文二：
猜猜他是谁
他住在老北京的胡同里，长得干瘦干瘦的，脸上爬满了皱纹，下巴上飘着几缕白胡子，穿一件洗得发旧的蓝布褂，裤脚永远挽着一截，脚上蹬着双圆口黑布鞋，看着就像路边随处能碰见的普通老大爷。
可他的本事一点都不普通。他随手就能把活蹦乱跳的鸟儿塞进自己的肚子里，还能从肚子里传出叽叽喳喳的鸟叫；他掏出两块揉得皱巴巴的面，捏吧捏吧就能变出两只活灵活现的新鸟，扑棱棱就飞上了树梢。他还能把自己的房子折成小小的纸块，揣在衣兜里随身带，遇到合适的地方再吹口气，立马就能变回带小院的老屋子。
他脾气一点都不端着，半点没有“高人”的架子。看见小孩被欺负，他立马站出来撑腰；小孩想看动物园里的老虎，他直接拍着胸脯说能带人钻进老虎笼子里看老虎。他还总跟小孩对着干似的，你说东他偏往西，可转头又会变着法儿满足小孩那些奇奇怪怪的小愿望，连把人变成耗子这种听起来离谱的事，他都能说干就干。
没人比他更懂小孩的心思，那些大人眼里“胡闹”的念头，到他这儿全变成了真真切切的奇遇，整个胡同的小孩都爱围着他转。说到这儿，你肯定能喊出他的名字了对不对？例文三：
猜猜他是谁
他是我们班最显眼的“移动错题本”，圆乎乎的脸上永远架着一副滑到鼻尖的黑框眼镜，左脸颊上那颗小小的黑痣，笑起来会跟着脸颊的肉一起晃。
每节课的课间，他的座位周围永远围满了人。不管是数学题里绕人的几何辅助线，还是语文课本里难记的文言实词，只要你把问题递过去，他推推眼镜就能给你讲得明明白白。最绝的是他的“错题魔法”：他的笔记本从来不是整整齐齐抄板书的样子，每页侧边都留着半栏空白，专门记大家最容易踩的“坑”，上次期末复习，他把攒了一学期的错题笔记复印了全班人手一份，我们班的数学平均分直接比隔壁班高了五分。
他还有个没人能比的特点：不管谁不小心碰掉了他的笔袋，弄脏了他的作业本，他永远不会急眼，只会挠挠头笑着说“没事没事，我收拾下就好”。上次运动会我们班的接力棒掉在地上丢了分，大家都垂头丧气，他反倒抱着一大袋冰棒挨个递，说“下次咱们练熟点肯定能赢，走，我请大家吃冰的消消气”。
你肯定早就猜到他是谁了吧？例文四：
猜猜他是谁
他总穿洗得发白的藏青色工装外套，左袖口磨出一圈浅毛边，口袋里永远鼓鼓囊囊塞着三样东西：半根用透明胶缠过的红粉笔、一块擦得发灰的绒布黑板擦，还有一小盒给同学预备的薄荷润喉糖。
他上课从来不用死板的教案念稿，讲几何题的时候，会把三角板往黑板上一搭，踮着脚画歪歪扭扭的辅助线，画到得意处还会晃着脑袋哼两句不成调的老歌。上次班里有同学摔破了膝盖，他第一时间从口袋里摸出创可贴，蹲下来给人吹伤口的时候，耳尖上沾的粉笔灰都跟着往下掉。
他最特别的习惯是每次考完试，不会先念分数批评人，而是把错题里藏的小陷阱编成段子讲：“这道题的坑我上周刚带你们踩过一遍，怎么还有同学主动往坑里跳，是想留我这儿陪我吃晚饭啊？”上次我考砸了躲在走廊哭，他没提分数，塞给我一颗薄荷糖，指着窗外的香樟树说：“你看这树去年被台风刮断半根枝，今年不也冒出新芽了，错两道题算什么大事。”
我们班所有人都摸过他口袋里的润喉糖，也都见过他袖口那圈磨旧的毛边，只要一提起这些细节，谁都能立刻说出他的名字。

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