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阅读理解专项训练（5篇）
统编版语文六年级上册　2026—2027学年
满分100分　建议用时40分钟
一、《老家的芦苇荡》
我的老家在长江边，村后有一大片芦苇荡。
春天，芦苇从水里探出嫩绿的尖芽，一天一个样。到了初夏，苇秆已经齐腰高了，风一吹，满荡的芦苇便掀起层层绿浪，沙沙作响，像是谁在轻轻哼唱一支悠远的歌。
夏天的芦苇荡最热闹。我和小伙伴们钻进苇丛，惊起一群又一群水鸟。苇叶上常停着蜻蜓，翅膀在阳光下闪着蓝光。我们采下苇叶做小船，看它们顺着水流漂向远方。玩累了，就躺在苇荡边的土坡上，看白云慢悠悠地飘。
秋天来了，苇秆顶上抽出毛茸茸的芦花。整个芦苇荡都白了，远远望去，像一片飘着轻雪的原野。风大的日子，芦花满天飞，像无数把小伞在空中盘旋，又轻轻落在水面上，水面上便铺了一层细细的白。
冬天，芦苇荡安静下来。枯黄的苇秆在寒风中瑟缩着，冰面下是沉默的河水。可我知道，来年春天，嫩芽还会从泥土里钻出来。
后来，我离开老家去城里读书，很少再见到那片芦苇荡。但每当梦里出现那一片白茫茫的芦花，心里便涌起一阵暖暖的乡愁。
如今，老家搞了旅游开发，芦苇荡成了景点。望着来来往往的游客，我忽然觉得，他们看到的只是风景，而我看到的，是整段童年。
1．联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）瑟缩：
（2）乡愁：
2．短文是按什么顺序描写芦苇荡的景色的？从文中找出表明顺序的词语。（4分）
3．文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
4．短文最后写道：“他们看到的只是风景，而我看到的，是整段童年。”这句话表达了作者怎样的思想感情？（5分）
5．短文以“老家的芦苇荡”为题，作者为什么特意强调“老家”？（3分）
二、《马灯的故事》
老家堂屋的墙上，挂着一盏旧马灯。灯罩的玻璃已经发黄，铁皮灯身锈迹斑斑，可爷爷每天都要把它擦一遍，擦得干干净净。
那年冬天，爷爷十六岁。村外的河上，一支队伍要连夜过河。河面结了薄冰，船工们却连夜凿冰、摇橹，一趟一趟地把队伍送过河去。爷爷年纪小，被安排在岸边看管马灯。天黑得伸手不见五指，寒风像刀子一样刮在脸上。爷爷把马灯挂在渡口的老槐树上，昏黄的灯光映在河面上，泛起细碎的金光。
船靠岸了，战士们上岸时，总会有人在爷爷身边停一停，拍拍他的肩膀说：“小同志，辛苦啦！”爷爷后来常说，那一晚，他第一次觉得自己长大了——不是因为力气变大了，而是因为他守着一盏灯，守着一条条平安过河的船。
队伍过完河，天快亮了。一位首长把马灯塞到爷爷手里，说：“留着吧，这灯照着路，也照着心。”
爷爷保存这盏马灯七十多年了。如今，河上架起了大桥，灯火通明，再也用不着马灯照路了。可爷爷还是把它挂在最显眼的地方，每天擦。
我问爷爷：“这灯又旧又破，留着干什么呀？”
爷爷望着灯，缓缓地说：“灯旧了，路亮着呢。人不能忘了是怎么走过来的。”
1．联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）伸手不见五指：
（2）锈迹斑斑：
2．文中画线句子“寒风像刀子一样刮在脸上”运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？（4分）
3．那一晚过后，爷爷为什么觉得自己“长大了”？（4分）
4．短文结尾，爷爷说“灯旧了，路亮着呢。人不能忘了是怎么走过来的”，这句话有什么深刻含义？（4分）
5．短文以“马灯的故事”为题，这盏马灯在文中起到了什么作用？（4分）
三、《了不起的“隐身术”》
在大自然里，许多动物都藏着神奇的“隐身术”，靠这套本领躲避天敌、捕捉猎物。
变色龙是公认的“伪装大师”。它皮肤下有特殊的色素细胞，能根据周围的环境、光线和温度变化颜色。往树枝上一趴，它几乎和树叶融为一体，即使动物学家也得仔细辨认，才能把它找出来。
章鱼的招数更绝。它不仅能瞬间改变体色和花纹，还能模仿其他生物的外形。遇到危险时，章鱼会收缩肌肉，把身体变得像一块石头；当它舒展腕足、压低身体时，看起来又像一条在海床上爬行的蛇。这种“变身术”常常让捕食者一头雾水。
生活在冰天雪地里的雪兔也有高招。夏天，它的毛色是灰褐色的，和岩石、泥土差不多；到了冬天，它换上一身雪白的“大衣”，往雪地里一蹲，你根本分辨不出哪里是雪，哪里是兔子。
那么，动物的“隐身术”是故意“表演”出来的吗？不是。科学家告诉我们，这些本领都是动物在长期进化中逐渐形成的：颜色和形态与环境相似的动物，不容易被天敌发现，更容易活下来，并把这种本领一代代传下去。天长日久，本领就越来越高明了。
动物的“隐身术”也给了人类许多启发。迷彩服，就是模仿变色龙、枯叶蝶的本领设计出来的，让战士在丛林中更难被发现。科学家还从雪兔身上得到灵感，研制出会随季节变化的伪装材料。你看，大自然这位老师，真是无处不在啊！
1．短文介绍了哪几种动物的“隐身术”？它们分别是用什么办法隐身的？（4分）
2．文中画线句子“变色龙是公认的‘伪装大师’”中的“公认”一词能否去掉？为什么？（4分）
3．第4自然段主要运用了哪两种说明方法？请举例说明它们的作用。（4分）
4．短文最后一个自然段在全文中起什么作用？（4分）
5．读完全文，你从动物的“隐身术”中得到了什么启发？请结合生活实际举一个例子。（4分）
四、《那盏灯》
十三岁那年冬天，我第一次独自走夜路。
那天下午，我在邻村的同学家写作业，一抬头，天已经黑透了。同学留我住下，我却执意要回家——爸爸说过，男子汉要说话算话，说好天黑前回去，就一定要回去。
出村不久，我就后悔了。四周漆黑一片，风呼呼地吹着，路两旁的树影张牙舞爪。我攥紧拳头，一步一步往前挪，心里像揣了只兔子，怦怦直跳。
就在这时，远处山腰上亮起一点灯光，橘黄的，暖暖的，像一只眼睛温柔地注视着我。我的步子忽然稳了。那点光一直亮着，仿佛在说：别怕，往前走。
又走了一会儿，灯光消失了——前面的山坳挡住了视线。我的心一下子又悬了起来，脚步也慢了下来。正当我六神无主的时候，转过一个弯，那盏灯又出现在眼前，比刚才更亮、更近了。
就这样，那盏灯时隐时现，一路陪着我。我每走一段，它就像约好了似的，在前方亮起来。
终于到家了。我推开门，看见爸爸正坐在堂屋里，手边放着一盏煤油灯，火苗轻轻地跳着。
“爸，这么晚了，您还没睡？”
爸爸笑了笑，说：“我在给你照路呢。”
我愣愣地看着那盏灯，忽然明白了：那一路上时隐时现的灯光，是爸爸站在窗口，一次次把灯举高、探出窗外，为的是让我在黑夜里看见它，走得安心。他不知道我什么时候到家，就那样一直举着……
1．用简洁的语言概括短文的主要内容。（4分）
2．文中画线句子“心里像揣了只兔子，怦怦直跳”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
3．第4自然段中“那点光一直亮着，仿佛在说：别怕，往前走。”结合上下文，说说这处描写表现了“我”怎样的心情，这样写有什么好处。（4分）
4．短文描写了“我”夜路中心情的变化：出村时的（　　）→看到灯光后的（　　）→灯光消失时的（　　）→明白真相后的（　　）。（4分）
5．读短文最后一段，你想对文中的“爸爸”说些什么？（4分）
五、《外婆的蒲扇》
夏夜，我最喜欢躺在外婆的竹椅上，听外婆摇蒲扇。
那把蒲扇年岁不小了，扇面泛着黄，边沿磨得起了毛，可外婆总舍不得扔。她说：“这扇子呀，比你都大十几岁呢！”
外婆摇扇子有讲究：不紧不慢，一下一下，风不大不小，正好够我凉快。有时候，她摇着摇着，扇子就慢下来，我以为她睡着了，回头一看，她正眯着眼睛看我，嘴角挂着笑：“别动，我给你扇着凉呢。”
有一年夏天特别热，我夜里热得翻来覆去睡不着。外婆搬个小凳子坐在床边，一下一下地给我扇风。我迷迷糊糊地睁开眼，看见月光从窗外照进来，外婆的头发在月光里白得发亮，扇子在她手里轻轻地摇着，像一只疲倦的白蝴蝶。不知过了多久，我睡着了。第二天醒来，外婆还坐在床边，手里握着蒲扇，靠着墙睡着了。
后来，我去城里上学，很久才回一次老家。外婆的白发更多了，那把蒲扇也更旧了。我劝她：“现在有电扇，有空调，还摇什么蒲扇呀？”
外婆摇摇头，笑了：“电扇的风太冲，空调的风太凉，还是蒲扇的风最养人。”
我忽然明白了，外婆喜欢的哪里是蒲扇，她喜欢的是那把蒲扇摇出来的慢悠悠的时光，是夏夜里祖孙俩靠在一起的时光。那把蒲扇摇啊摇，摇走了我一个个夏天，也摇白了她一头黑发。
1．用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）
2．联系上下文，说说“外婆摇扇子有讲究”中“讲究”的意思。（3分）
3．文中画线句子“扇子在她手里轻轻地摇着，像一只疲倦的白蝴蝶”运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？（4分）
4．短文从哪些方面写出了外婆对“我”的爱？（3分）
5．短文结尾“那把蒲扇摇啊摇，摇走了我一个个夏天，也摇白了她一头黑发”表达了作者怎样的思想感情？（4分）
6．生活中，有没有一个像“外婆的蒲扇”一样温暖过你的物件？请写一写它与你的故事。（3分）
参考答案与评分要点
（一）《老家的芦苇荡》
1．答案示例：（1）瑟缩：因寒冷而蜷缩发抖的样子。（2）乡愁：思念故乡、想回故乡的心情。（每空2分，意思相近即可）
2．短文是按时间顺序（四季更替的顺序）描写芦苇荡的景色的。表明顺序的词语：春天、夏天、秋天、冬天（答出“初夏”也可）。（顺序2分，词语2分）
3．运用了比喻、拟人的修辞手法。把风吹芦苇的声音比作“哼唱悠远的歌”，又用“掀起”“哼唱”等词语把芦苇当成人来写，生动形象地写出了芦苇荡在风中绿浪翻滚、沙沙作响的样子，表达了作者对芦苇荡的喜爱之情。（修辞手法1分，作用3分）
4．这句话表达了作者对老家芦苇荡的深深眷恋、对童年美好时光的怀念，以及对故乡的思念（乡愁）之情。（意思对即可，5分）
5．强调“老家”，点明芦苇荡是故乡的景物，承载着“我”童年的记忆和乡愁，突出作者对故乡的思念之情。（意思对即可，3分）
（二）《马灯的故事》
1．答案示例：（1）伸手不见五指：形容天黑得看不见自己的手指。（2）锈迹斑斑：铁器表面生锈的痕迹很多。（每空2分，意思相近即可）
2．运用了比喻的修辞手法。把寒风比作刀子，生动形象地写出了冬夜风大天寒，衬托出爷爷和船工们连夜渡河的艰辛。（修辞手法1分，作用3分）
3．因为那一晚爷爷虽然年纪小、没有去摇橹，但他守着一盏灯，守着一条条平安过河的船，为过河的队伍尽了自己的一份责任，懂得了坚守与奉献的意义，所以说自己“长大了”。（意思对即可，4分）
4．示例：“灯旧了”指马灯和那段岁月已经陈旧，“路亮着呢”指今天的幸福生活光明美好；这句话告诉我们不能忘记过去，不能忘记今天的幸福生活是怎么走过来的，要懂得珍惜与感恩，把革命精神传承下去。（含义2分，启示2分）
5．马灯是全文的线索，贯穿故事的始终；同时，马灯还象征着光明、奉献与革命精神，寄托着爷爷对那段岁月的怀念与感恩。（线索2分，象征意义2分）
（三）《了不起的“隐身术”》
1．短文介绍了变色龙、章鱼、雪兔三种动物。（指出三种动物1分）变色龙根据环境、光线和温度变化皮肤颜色；章鱼瞬间改变体色和花纹，还能模仿其他生物的外形；雪兔夏天毛色灰褐，冬天换上一身雪白的毛。（方法每点1分，共3分）
2．不能去掉。（判断1分）“公认”表示大家一致认可，说明变色龙的伪装本领得到了普遍承认；去掉后语气过于绝对，不够准确，不能体现说明文语言的准确性和严谨性。（理由3分）
3．运用了作比较和举例子的说明方法。（方法2分）作比较：把雪兔夏天、冬天的毛色与周围环境作比较，突出它善于随季节伪装的聪明本领；举例子：以雪兔为例具体说明动物的“隐身术”，使说明更具体、更有说服力。（作用2分）
4．总结全文，点明中心，表达了作者对大自然智慧（动物的“隐身术”）的赞叹，引发读者的思考。（总结全文、点明中心2分，赞叹、启发2分）
5．示例：动物为了生存练就的本领给了人类很多启发。比如，人们模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，用来探测飞机和舰船；模仿蒲公英的种子制作降落伞。可见大自然真是人类的老师。（写出启发2分，结合生活实例2分）
（四）《那盏灯》
1．示例：十三岁那年冬天的一个夜晚，“我”独自走夜路回家，一路上有一盏时隐时现的灯光陪伴、鼓励着“我”；到家后“我”才明白，那盏灯是爸爸举在窗口为“我”照路的，这盏灯让“我”深受感动。（起因、经过、结果完整，4分）
2．运用了比喻的修辞手法。把“我”紧张的心跳比作揣了只兔子，生动形象地写出了“我”独自走夜路时紧张、害怕的心情。（修辞手法1分，作用3分）
3．这处描写把灯光当作人来写（运用拟人手法），写出了“我”看到灯光后踏实、安心的心情，灯光仿佛在鼓励“我”勇敢前行；同时为下文揭示爸爸为“我”举灯照路作了铺垫。（心情2分，好处2分）
4．后悔、害怕→踏实、安心→紧张、不安→感动、敬佩（每空1分，意思对即可）
5．示例：爸爸，您怕我一个人走夜路害怕，就一次次把灯举高、探出窗外为我照路，您的爱温暖了那段漆黑的夜路。我想对您说声“谢谢”，请您放心，我已经长大了，会勇敢地走好脚下的每一步。（结合内容1分，情感真挚2分，语句通顺1分）
（五）《外婆的蒲扇》
1．示例：短文写了夏夜里外婆不辞辛劳地为“我”摇蒲扇扇风，多年后“我”才明白，那把旧蒲扇摇出的，是外婆对“我”深深的爱。（意思对即可，3分）
2．“讲究”指外婆摇扇子很用心、有方法：不紧不慢，一下一下，风不大不小，正好让“我”凉快。（意思对即可，3分）
3．运用了比喻的修辞手法。把轻轻摇动的蒲扇比作疲倦的白蝴蝶，生动形象地写出了外婆摇扇时间之久、动作之轻缓，从中我体会到外婆照顾“我”的辛劳和对“我”深沉的爱。（修辞手法1分，体会3分）
4．示例：①夏天为“我”摇蒲扇扇风；②夜里“我”热得睡不着时，外婆坐在床边摇扇直到“我”睡着；③把最好的风留给“我”，自己却靠着墙睡着了；④舍不得换掉旧蒲扇，说“蒲扇的风最养人”。（答出三点即可，每点1分）
5．示例：这句话表达了作者对时光流逝的感慨，以及对外婆深深的感恩和思念之情，还包含了对童年时与外婆相伴的美好时光的怀念。（答出两点即可，4分）
6．示例：我有一盏小台灯，它陪了我整整四年。每晚写作业时，柔和的灯光都罩着我，就像外婆的目光一样温暖。看见它，我就会想起那些被灯光照亮的夜晚。（能写出物件与“我”的故事2分，情感真实1分）

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