资源简介

2.1 宇宙中的地球　导学案
2026-2027学年地理粤人版七年级上册
学习目标
1. 说出天体的主要类型，描述天体系统的层次结构，说出地球在宇宙中的位置。
2. 比较金星、火星与地球的异同，举例说明地球适宜生命存在的条件。
3. 读月食示意图和天体系统图，描述月球的运动特征及行星共同运动特征。
4. 认识太阳辐射对地球的影响，树立保护地球环境、探索宇宙的意识。
课前预习
1. 闪烁的_____、移动的行星及其卫星、轮廓模糊的星云、转瞬即逝的流星体、拖着长尾的_____，以及弥漫于星际空间的气体、尘埃等，统称为天体。
2. 各种天体在不停地运动、变化，运动着的天体因相互吸引和相互绕转而形成________。
3. 在太阳系的八颗行星中，地球的体积和质量比较适中，吸附了比较厚的______。
4. 地球与太阳的距离排在八颗行星的第三位，地球得到的________适中，同时又有大气层的保护，因此地球具有适宜生物生长的_____和______。
5. 地球是人类唯一的家园。如果________遭到破坏，包括人类在内的各种生物都会受到不同程度的影响。所以，保护我们赖以生存的_____，就是保护人类自己。
【温馨提示】
天体需满足“位于地球大气层以外”和“具有独立运行轨道和存在形式”两个条件，流星和陨石已进入或到达地球范围，因此，它们不属于天体。
【知识链接】
太阳对地球的影响巨大。在太阳系中，太阳是唯一能够自己发光的天体，太阳能为地球表面各种生命的繁衍提供条件。
课堂探究
主题探究
主题　认识地球的宇宙环境
某科幻电影讲述了人类为抵御小行星的撞击，在月球部署月盾计划，拯救地球而引发的一系列故事。如图为太阳系八颗行星示意图（非真实比例）。
[探究1]　地球在宇宙中的位置
(1) 在太阳系中，地球位于哪两颗行星之间？
(2) 该电影中所述的小行星最可能来自哪里？
[探究2]　地球适宜人类生存的条件
(1) 说出地球适合人类生存的必要条件。
(2) 分析这些条件的产生与地球的哪些特点有关？
[探究3]　探究金星没有生命存在的原因
金星是地球的“姊妹星”，自身有稠密的大气层，其厚度是地球大气层的数十倍，其中二氧化碳占比约97%。金星表面的平均温度高达457℃，是太阳系中“最热”的行星。下表示意金星和地球的数据资料，简述金星没有生命存在的原因。
行星 金星 地球
质量（地球=1） 0.82 1.00
体积（地球=1） 0.856 1.000
公转周期 224.7天 1年
自转周期 243天 23小时56分
表面平均温度/℃ 457 15~20
大气压/百帕 93 1
[变式训练]
火星，作为地球的“孪生兄弟”，一直被认为是人类向太空进军移民的第一站。下图示意火星、地球在太阳系中的位置和火星与地球的数据比较。据此完成(1)~(2)题。
(1) 火星作为地球的“孪生兄弟”，与地球（____）
A. 同属远日行星　B. 距日远近一致　C. 自转周期相近　D. 质量体积相等
(2) 火星要想成为人类的移居地，需要（____）
①自行发光　②有适宜的温度条件　③有液态水　④有适宜呼吸的大气
A. ①②③　B. ②③④　C. ①③④　D. ①②④
课堂小测
北京时间2025年9月7日夜晚至8日凌晨，天空上演了一次壮观的月全食现象，我国大部分地区欣赏到了美丽的“红月亮”。我国对于月食的认识也经历了漫长的过程，月食记录在书籍中有明确记载的是《诗经·小雅》中的“彼月而食，则维其常”，东汉张衡科学地解释了月食的原理。读月食形成原理示意图（下图），完成1~3题。
1. 下列天体系统中，能正确表示月球所在的天体系统在宇宙中位置的是（____）
2. 月球绕着地球运动，构成（____）
A. 地月系　B. 太阳系　C. 银河系　D. 河外星系
3. 读图推测，月食发生时，我们看到的月球表面的阴影最可能是（____）
A. 未知星体的阴影　B. 地球的阴影　C. 月球本身的阴影　D. 太阳的阴影
4. “天问一号”是我国的首个火星探测器。火星与地球邻近且环境最为相似，是人类走出地月系开展太空探测的首选目标。读太阳系示意图（非真实比例），回答下列问题。
甲
(1) 太阳是一颗_____（选填“恒星”或“行星”）。
(2) 执行中国首次火星探测任务的探测器被命名为“天问一号”，请在图中识别火星的位置为____（填序号）。
(3) 目前我们知道的太阳系中唯一有生物生存的天体是_____。
(4) 近年来，科学家绘制出了目前最精确的银河系结构图。图乙是从_____（选填“上面”或“侧面”）观测银河系得出的。
乙
课后提升
基础巩固
“月壤砖”是我国科学家模拟月壤成分烧制而成的，旨在解决未来月球基地建设中的建筑材料问题。读月球资料卡，完成1~2题。
1. 太阳系中，月球属于（____）
A. 行星　B. 卫星　C. 彗星　D. 恒星
2. 航天员未来在月球上建造月球基地时面临的主要困难是（____）
A. 缺乏阳光，辐射较强　B. 大气稀薄，全天高温　C. 容易缺氧，危害健康　D. 完全失重，行动不便
（2026广州期末改编）宜居带也叫适合居住带，太阳系宜居带就是太阳系中适宜动植物以及微生物生存的一个范围。读太阳系宜居带示意图，完成3~4题。
3. 宜居带主要位于（____）
A. 木星和土星之间　B. 火星和木星之间　C. 地球和火星之间　D. 水星和地球之间
4. 液态水的存在是宜居的重要条件之一，宜居带存在液态水主要得益于（____）
A. 行星距离太阳远近适中　B. 行星各行其道，互不干扰　C. 行星质量和体积适中　D. 行星有稳定的太阳光照
能力提升
“好奇”号火星探测器确认火星上有适合生命存在的物质。分析检测显示，取出的岩石粉末含有黏土、硫酸盐和其他对生命非常关键的矿物成分。火星以二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，如图为美国国家航空航天局高分辨率照相机抓拍到的“公牛眼”状陨石坑。据此完成5~6题。
5. 相对于地球来说，火星更易遭陨石袭击，其原因是（____）
A. 火星公转速度快　B. 火星大气稀薄　C. 火星更靠近小行星带　D. 火星的宇宙环境不安全
6. 有人认为火星上曾经可能有生命存在，其依据可能是（____）
A. 火星属于类地行星　B. 火星自西向东绕日公转　C. 火星上发现有水存在的遗迹　D. 火星距离地球较近
素养培优
7. 地球的宇宙环境指大气层外的环境。宇宙中运动着的天体因互相吸引和互相绕转形成天体系统，并组成了多层次的天体系统。图甲示意不同级别的天体系统，图乙为太阳系模式图。阅读图文资料，回答下列问题。
甲 注：太阳系示意（非真实比例）乙
(1) 图甲示意不同级别的天体系统。其中，③天体系统的名称是______，级别最低的天体系统的中心天体是_____。
(2) 根据图甲中图②及图乙中的信息，描述地球在该天体系统中的位置。
(3) 观察图乙，说出该天体系统中行星共同的运动特征。
(4) 地球具有适宜生命存在的温度和液态水，是至今为止我们已知唯一具有生命存在的星球。根据所学知识并结合图乙，概括利于地球上生命长期演化的条件。
(5) 太阳是距离地球最近的恒星。列举生活中的例子，从不同角度（如地理环境、人类生活、生产等）说明太阳辐射对地球的影响。
参考答案
课前预习
1. 恒星；彗星
2. 天体系统
3. 大气层
4. 太阳辐射能；温度；液态水
5. 地球环境；地球
课堂探究
[探究1]
(1) 金星和火星。
(2) 小行星带（或火星与木星之间）。
[探究2]
(1) 适宜的温度、比较厚的大气层和液态水。
(2) 地球距离太阳不远不近，自身体积和质量不大不小等。
[探究3]
金星离太阳的距离比地球近，表面平均温度太高，不利于液态水的存在，且大气成分以二氧化碳为主，缺少氧气，因此金星上没有生命存在。
[变式训练]
(1) C　(2) B
课堂小测
1. D
2. A
3. B
4. (1) 恒星　(2) ④　(3) 地球　(4) 上面
课后提升
1. B　2. C
3. C　4. A
5. B　6. C
素养培优
7. (1) 银河系；地球
(2) 地球是太阳系中的一颗行星；与太阳平均距离约1.5亿千米；在太阳系的八颗行星公转轨道中，以太阳为中心，按距离太阳由近及远，地球排在第三位。
(3) 公转方向相同，均为自西向东；公转轨道均为椭圆（近似正圆）；公转轨道几乎在同一平面上。
(4) 地球所处的宇宙环境安全稳定，地球与太阳距离适中，地球上昼夜更替的周期较适中。
(5) 太阳能热水器利用太阳辐射产生热水；太阳能电池板利用太阳辐射提供能量；太阳辐射使自然界的水产生三态变化，是水循环的根本动力；太阳辐射是植物光合作用的根本条件，是各种动植物的能量来源；等等。
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