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广东广州市育才中学 2026—2027学年八年级上学期 9月学情检测语文试卷
八年级语文
（满分 120分；考试用时 120分钟）
注意事项：
本试卷共 5大题，18小题，满分 120分，考试用时 120分钟。
答题前，请将姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴条形码。
答卷时，请用黑色字迹的钢笔或签字笔将答案写在答题卡各题目的指定区域内，超出答题区域书写的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
姓名：____________ 准考证号：____________ 班级：____________
一、基础·运用（23分）
学校“新闻小主播”社团开展“用新闻看世界”主题活动，请你完成下列任务。
各位老师、同学，大家好！我是学校“新闻小主播”社团的成员。上周，我们社团组织了“用新闻看世界”
主题活动，下面由我向大家播报一则校园消息。
为迎接学校第九届读书节，9月 12日下午，我校在图书馆报告厅举办“我与新闻”专题讲座。活动
由语文教研组主办，全体八年级同学参加。讲座分两个环节：前半场，报社的赵老师结合自己的采编经历，
讲解了消息的六要素和写作要领，还以一篇新闻特写为例，讲了一个小小的细节怎样才能写得打动人心；
后半场，同学们分组采访现场的老师和同学，并在半小时内完成了采访稿的初稿。活动结束时，共有 46
篇稿件被收入校园广播站的稿件库。赵老师说，同学们提问时敢于追问细节，稿子里有现场的温度。
这次活动让我明白，新闻不只是纸上的文字，更是跑出来的真实。从明天起，我们社团将推出
“校园一周新闻”栏目，欢迎同学们踊跃投稿。
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（2分）
A．镌刻（juān） 惟妙惟肖（xiào）
B．悄然（qiāo） 摧枯拉朽（xiǔ）
C．篡改（cuàn） 锐不可当（dàng）
D．颁发（bān） 振聋发聩（guì）
2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）
A．因地治宜 自出心裁
B．正襟危坐 摩肩接踵
C．振耳欲聋 无动于衷
D．层峦叠障 截然不同
3．下列句子中没有语病的一项是（2分）
A．通过这次新闻采编实践活动，使同学们懂得了真实是新闻的生命。
B．他之所以播报进步这样快，是因为他每天坚持练习的结果。
C．采访前，我们不仅要确定采访目的，还要根据目的设计出具体的问题。
D．这次讲座加深了我对新闻记者这一职业的了解，也提高了我们对新闻的热情。
4．填入下面语段横线处最恰当的一项是
新闻播报的语言，既要准确，也要亲切。____，语气自然就会松弛下来。（2分）
A．把话筒想象成一扇窗户，把听众当成坐在自己对面的人
B．话筒被想象成一扇窗户，听众被当成坐在自己对面的人
C．如果话筒想象成一扇窗户，听众当成坐在自己对面的人
D．因为把话筒想象成一扇窗户，所以把听众当成坐在自己对面的人
5．校报编辑准备把上文发言稿中报道的那则校园消息单独刊出，请你协助完成两项工作。（1）提取这则
消息的六要素。（2）为这则消息拟写一句话新闻，不超过 30字。（3分）
标题：我校“新闻小主播”社团举办招新活动
导语：9月 20日下午，我校“新闻小主播”社团在学校文化广场举办招新活动，全校 200余名同学
到场咨询，并现场体验新闻播报。
主体：招新现场设置了“配音体验”“现场连线”“播报擂台”三个体验区。同学们排起长队，轮流走
到话筒前，把当天的校园消息播报给围观的同伴听，现场不时响起笑声和掌声。社长王同学介绍，本学期
社团将推出“校园一周新闻”栏目，每周由社员自己采访、写稿、播报，让更多同学的声音传遍校园。截至
当天下午 5时，共有 137名同学报名加入社团。
6．上面是一则消息。如果把它改写成一篇新闻特写，可以从哪些方面入手？请结合消息与新闻特写在内
容侧重、表达方式上的不同，写出两点改写建议。（1）内容上应作怎样的调整？（2）表达上应作怎样的
调整？（4分）
7．社团要为“校园一周新闻”栏目做一期专访，采访对象是图书馆的李老师。下面是小记者拟写的采访提纲，
其中的采访问题有三处不恰当（每处只计一个方面的毛病），请指出并改正。
采访目的：了解图书馆新书上架的情况，向同学们推荐好书
采访对象：图书馆李老师
采访时间、地点：9月 22日下午，学校图书馆
采访问题：
①李老师，新书是怎么挑选上架的？
②李老师，同学们最喜欢借哪一类书？新书上架之后你们还要做哪些工作？
③李老师，您觉得今年学校运动会的成绩怎么样？
④你把新书上架的具体时间说说。（4分）
8．社团安排你在“校园一周新闻”栏目的首期节目中担任主播。请你为这期节目写一段开场白，80字左右。
要求：称呼得体，点明主题，语言有感染力。（4分）
二、名著阅读（5分）
本学期我们读了《红星照耀中国》和《昆虫记》。班级开展经典伴我行读书交流活动，请你完成下列任务。
9．《红星照耀中国》中写到了许多真实的人物。请以书中的毛泽东为例，结合书中的具体内容，概括他
的形象特点，并说说他给你留下的印象。（2分）
10．《昆虫记》被誉为“科学与诗的完美结合”。请以书中的蝉为例，结合法布尔对蝉的具体描写，说说你
对这一评价的理解。（3分）
三、古诗文阅读（23分）
阅读下面的古诗文，完成 11～14题。
11．《三峡》写景精妙，文中的名句值得反复吟诵。请根据下面的提示，把空缺的句子补写完整。
（1）春冬之时，则素湍绿潭，____。
（2）____，飞漱其间。
（3）清荣峻茂，____。
（4）每至晴初霜旦，____。
（5）常有高猿长啸，____。
（6）故渔者歌曰：“____，猿鸣三声泪沾裳。”（6分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，
不以疾也。
【乙】山无麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣
两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提，环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜醲郁。风自
木杪起，纷披震荡，山与木若相顾而坠者，使人神骇目眩。又行十余里，山势益奇峭，溪花种种，金间玉
错，芳香入鼻，幽远可爱。两岭若歧，中得浮屠氏之居，曰大云寺。憩过午，相与步西岭，过文殊岩。下
瞰无底之壑，危峰怪石，巑岏斗巧。村墟井邑，隐约微茫，如弈局然。经北岭，登萱草坡，盖龙山绝顶也。
四望群木，皆翠杉苍桧，凌云千尺，与山无穷。
12．下列对句中词语的解释，不正确的一项是（2分）
A．略无阙处 阙：同“缺”，空隙、缺口
B．虽乘奔御风 奔：飞奔的马
C．沿溯阻绝 溯：顺流而下
D．自非亭午夜分 自非：如果不是
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）四山忽合，若拱而提，环而卫者。（6分）
14．【甲】【乙】两文都描写了山。请完成下列任务。（1）两文所写之山的共同特征是什么？请分点概
括，至少写出两点。（2）请从两文中各找出一处语句，说说它们分别写出了山的什么特点。（3）两文都
写到了山，但写山的侧重点不同。请结合选段内容，简要说说你的理解。（9分）
四、现代文阅读（29分）
阅读下面的材料，完成 15～17题。
材料一：2025年 4月 19日 7时 30分，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑，20支
机器人队伍与人类跑者同场竞技，人们把这场赛事称为“人机共跑”。赛道全长超过 21公里，起点为南海子
公园一期南门，终点为通明湖信息城。线路设有 6个左转道、8个右转道，终点前还设有 1.5公里的直道；
沿途设补给站，补给的主要内容是为机器人更换电池。比赛中，名为“天工”的机器人身高 1.8米，最高奔
跑速度为每小时 12公里，最终以 2小时 40分 42秒率先冲线，夺得冠军。同一天，人类男子冠军的成绩
是 1小时 2分 36秒，女子冠军的成绩是 1小时 11分 7秒。赛场上，也有机器人出现了摔倒、续航不足等
意外。报道指出，举办这样一场比赛的意义，是在复杂多变的真实世界中验证技术的成熟程度，让机器人
在长距离耐力赛中充分暴露问题，进而倒逼技术创新。
材料二：“认知外包”指的是把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担。有人认为，人工智能
可以在很短时间内给出结论，但如果长期依赖它，人就会削弱独立思考与质疑的能力；生成式人工智能还
可能输出事实性差错，也就是人们常说的“幻觉”。也有人认为，应当把人工智能当作“思维伙伴”而不是“答
案机器”——先自己思考，再用它来校验、补充，人的能力才可能真正生长。
15．请综合材料一和材料二，完成下列任务。（1）概述“人机共跑”这场赛事的要点。（2）解释“认知外包”
的含义。（3）概括长期依赖人工智能可能带来的风险。（8分）
材料三：腊月的高原上，天亮得晚。神仙湾边防连的营区还浸在暗蓝色的晨光里，哨兵脚下的积雪被
踩出咯吱咯吱的声响，呼出的白气刚一离唇，就在睫毛上结成了霜。
“邮车来了！”不知谁喊了一声，营区里顿时热闹起来。这是春节前最后一趟邮车。车刚停稳，战
士们就围上去，有人搓着手，有人跺着脚，把一只只纸箱从车斗里搬下来。司机一边递箱子一边说：“这
趟车一停，山上的邮件就得等开春了。”
纸箱在会客室的桌上排开，像一排小小的年货摊。拆开第一只箱子，腊肉的咸香先窜出来；接着
是花生糖、烤包子、玫瑰馕饼和一小罐牛蒡酱，全是家人算着日子寄来的味道。有人把箱子抱在怀里，像
抱着什么易碎的宝贝，冻得发红的手指在胶带上搓了又搓，迟迟不肯撕开。
最厚的一只包裹里，装的是春联。红纸被仔细地卷成筒，两头用橡皮筋扎紧，展开时，墨色的字
还在纸上洇着一点光泽——一副写着“铮铮铁骨守边关 丹心耿耿护国门”，另一副写着“万里边陲披雪立
一腔热血为民燃”。写联的人叫龙顺，是从这个连队退伍的老兵。在连队服役的那几年，他的毛笔字写得
漂亮，连队的春联年年由他执笔。服役期满回到家乡，他仍旧惦记着高原上的战友，每年都算好日子，把
春联写好，赶在山上停邮之前寄来。有人指着“守边关”三个字说：“老龙的字，一年比一年沉。”
另一只包裹里，是全国双拥办“情系边海防”专项慰问活动送来的“暖心礼包”。礼包不大，除了生
活用品，还塞着几封中小学生手写的书信。一位战士抽出信纸念出声来：“叔叔，我在电视上看到你们在
很高的地方站岗，那里会下很大的雪。等我长大了，也想到那里看看。”念到一半，他停了一下，把信纸
抚平、折好，放进了上衣口袋。
傍晚，官兵们把两副春联贴上门框。风雪里，红纸格外鲜艳。贴完春联，不知谁起了个头，大家
唱起了连歌：“有一个地方叫神仙湾，藏在白云中，坐在险峰尖。”声音顺着山谷传出去，撞在对面的雪壁
上，又轻轻地荡回来。
（摘编自人民网 2025年 3月 24日，有删改）
16．（1）请为这篇特写拟一个标题，并说明理由。（2）这篇特写中“有人把箱子抱在怀里，像抱着什么
易碎的宝贝，冻得发红的手指在胶带上搓了又搓，迟迟不肯撕开”一处写得很有味道，请从细节描写的角
度赏析它的表达效果。（9分）
材料四：八年级（2）班的语文课上，老师抛出一个问题：人工智能来了，我们的学习会变成什么样？
同学们七嘴八舌，下面是几位同学的发言摘录。
甲：现在的人工智能能写诗，能写作文，还能模仿某位作家的笔调写出整篇散文。照这样下去，
人类的创作还有价值吗？
乙：我认为有价值。人工智能写出来的诗，说到底是对已有作品的重新组合，它可能有漂亮的句
子，却没有真实的经历与真切的情感。它没有在雨天等过一班晚点的公交，也没有体会过久别重逢的滋味，
写出来的东西总像隔着一层什么。
丙：我也用人工智能查资料、改错字、找思路，确实省下不少时间。但有一点必须守住：观点得
自己形成。它摆出的是几条路，走哪一条、为什么走这一条，还得我自己拿主意。要是连想都不想，把它
给的东西直接当成结论，日子久了，我大概连质疑都不会了。
17．请综合材料一、材料二和材料四中的事实或观点，围绕“人工智能是否会取代人类的思考与创造”写一
段议论性文字，表明你的观点。要求：①观点明确；②至少运用两则材料中的事实或观点作为依据；③条
理清楚；④200字左右。（12分）
五、写作（40分）
请完成下面的写作任务。
18．请以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇文章。要求：①结合校园生活中的见闻感受，写出景与情的交
融；②写景抒情，记叙、描写、抒情相结合；③不少于 600字；④文中不得出现真实的校名、人名。（40
分）
参考答案与详解
一、基础·运用（23分）
1．【答案】A 【正确答案】A【解析】“镌刻”的“镌”读 juān，“惟妙惟肖”的“肖”读 xiào，该项两个加点
字的注音全都正确。【错项排除】B项，“悄然”是寂静无声的意思，其中的“悄”应读 qiǎo，不读 qiāo，虽
然“摧枯拉朽”的“朽”读 xiǔ无误，但该项已有错处。C项，“篡改”的“篡”读 cuàn无误，而“锐不可当”的“当”
意为阻挡、抵挡，应读 dāng，不读 dàng。D项，“颁发”的“颁”读 bān无误，而“振聋发聩”的“聩”指耳聋，
应读 kuì，不读 guì。【考点】字音（多音字与形声字读音）的辨析。
1．【难度】容易
2．【答案】B 【正确答案】B【解析】“正襟危坐”形容严肃或拘谨地坐着，“摩肩接踵”形容人多拥挤，
两个词语的写法都正确。【错项排除】A项“因地治宜”应写作“因地制宜”，“制”是制定、采取的意思，与
“地”相配，不能写成“治”。C项“振耳欲聋”应写作“震耳欲聋”，声音大到使耳朵震动，故用“震”。D项“层
峦叠障”应写作“层峦叠嶂”，“嶂”指像屏障一样直立的山峰。【考点】字形（同音形近字辨析）的辨析。
2．【难度】容易
3．【答案】C 【正确答案】C【解析】C项句子成分齐全，搭配恰当，语意清楚，没有语病。【错项排
除】A项“通过……使……”连用，句子失去了主语，应删去“通过”或“使”。B项句式杂糅，“之所以……是
因为……”与“……是……的结果”两种句式混在了一起，可改为“他之所以播报进步这样快，是因为他每天
坚持练习”。D项搭配不当，“提高”不能与“热情”搭配，应把“提高”改为“激发”。【考点】病句辨析（句子
成分与搭配）的辨析。
3．【难度】容易
4．【答案】A 【正确答案】A【解析】A项两个“把”字结构并列，交代营造亲切语气的两个具体做法，
主语承前省略，与后文“语气自然就会松弛下来”语意相承，衔接最紧密。【错项排除】B项改用被动句式，
主语变成了“话筒”“听众”，与后一分句“语气……松弛下来”的主语不一致，前后脱节。C项“如果话筒想象
成一扇窗户”缺少介词“把”，“听众当成”也缺少“把”，句子不能成立。D项用“因为……所以……”表示因果，
而把话筒想象成窗户并不是语气松弛的原因，关联词语使用不当。【考点】语句衔接（语言的连贯）的判
断。
4．【难度】容易
5．【答案】六要素：时间为 9月 12日下午；地点为学校图书馆报告厅；人物为语文教研组的老师、报社
赵老师和八年级全体同学；起因是学校迎接第九届读书节；经过是赵老师讲解消息的六要素和写作要领、
并以一篇新闻特写为例讲细节的写法，同学们分组采访并完成采访稿初稿；结果是 46篇稿件被收入校园
广播站稿件库。一句话新闻示例：我校举办“我与新闻”专题讲座，46篇学生稿件入库。 【示例答案】
（1）时间：9月 12日下午；地点：学校图书馆报告厅；人物：语文教研组、报社赵老师与八年级全体同
学；起因：迎接学校第九届读书节；经过：赵老师讲解消息的六要素和写作要领，并以一篇新闻特写为例
讲细节的写法，同学们分组采访并完成采访稿初稿；结果：46篇稿件被收入校园广播站稿件库。（2）示
例：我校举办“我与新闻”专题讲座，46篇学生稿件入库。【答题要点】提取要素要紧扣消息中最核心的时
间、地点、人物和事件的起因、经过、结果，不要把发言稿中的问候语、号召语也算进去；一句话新闻通
常按“谁＋何时何地＋做了什么＋结果如何”组织，用陈述句，删去修饰性成分，字数控制在 30字以内。
【评分标准】六要素答出五个以上且准确给 2分（人物、时间地点、事件的关键信息答出即可）；一句话
新闻要素完整、语言简明给 1分。共 3分。【考点】新闻要素的提取与概括。
5．【难度】容易
6．【答案】（1）内容上：消息只交代“谁在何时何地做了什么”的概括性事实，改写为特写要抓住招新现
场最有意味的场面、人物与细节，如体验区前排队的同学、第一次面对话筒的神情、指导老师的一句话等，
把“发生了什么”写成“当时是怎样的”，突出可感的现场感。（2）表达上：消息以叙述为主、简明迅速；特
写要转为以描写为主，适当运用细节描写、人物语言和环境描写，增强感染力与画面感；同时必须坚持真
实性，不得虚构。 【示例答案】（1）内容上：消息只交代“谁在何时何地做了什么”的概括性事实，改写
为特写要抓住招新现场最有意味的场面、人物与细节，如体验区前排队的同学、第一次面对话筒的神情、
指导老师的一句话等，把“发生了什么”写成“当时是怎样的”，突出可感的现场感。（2）表达上：消息以叙
述为主、简明迅速；特写要转为以描写为主，适当运用细节描写、人物语言和环境描写，增强感染力与画
面感；同时必须坚持真实性，不得虚构。【答题要点】内容侧重上，消息面向整体事实，用概括的语言交
代时间、地点、人物与事件，求快速、全面；新闻特写则截取现场的一个场面、一个人物或一处细节，把
概括的事实还原为可感的情景。表达方式上，消息以叙述为主，语言简明，讲求时效；特写以描写为主，
可运用细节描写、人物语言和环境描写增强画面感，但必须坚持真实性，不能虚构。作答要分内容与表达
两个方面，各写出一条具体、可操作的改写建议。【评分标准】内容侧重与表达方式各答出一点、表述清
楚，每点 2分，共 4分。【考点】消息与新闻特写的体裁辨析。
6．【难度】中等
7．【答案】②一次问了两件事，“同学们最喜欢借哪一类书”与“新书上架之后你们还要做哪些工作”是两个
不同的问题，应拆成两个独立的小问。③与本次采访目的无关，本次采访是为了了解图书馆新书上架的情
况、向同学们推荐好书，运动会成绩与这一目的无关，应删去，或改为与推荐好书有关的问题，如“李老
师，您能给我们推荐几本适合八年级同学读的新书吗？”④用语不得体，“你把……说说”带有命令语气，应
改为“李老师，您能介绍一下新书上架的时间安排吗？”①恰当，不需修改。 【示例答案】②一次问了两
件事，“同学们最喜欢借哪一类书”与“新书上架之后你们还要做哪些工作”是两个不同的问题，应拆成两个
独立的小问。③与本次采访目的无关，本次采访是为了了解图书馆新书上架的情况、向同学们推荐好书，
运动会成绩与这一目的无关，应删去，或改为与推荐好书有关的问题，如“李老师，您能给我们推荐几本
适合八年级同学读的新书吗？”④用语不得体，“你把……说说”带有命令语气，不够尊重对方，应改为“李
老师，您能介绍一下新书上架的时间安排吗？”①恰当，不需修改。【答题要点】修改采访提纲，先看问
题是否与采访目的对应，再看提问是否一次只问一件事，最后看用语是否得体，多用敬称和商询的语气。
【评分标准】找出并改正一处 1分，三处共 3分；指出并改正表述完整、清晰 1分，共 4分。指出问题但
未改正的，每处扣 0.5分；只写成②③④以外的其他“毛病”不计分。【考点】采访提纲的设计与修改。
7．【难度】中等
8．【答案】亲爱的老师、同学们，大家好！欢迎收看校园一周新闻栏目。刚刚过去的一周，校园里有哪
些值得记住的瞬间？让我们一起走进今天的节目。 【示例答案】示例：亲爱的老师、同学们，大家好！
欢迎收看校园一周新闻栏目。刚刚过去的一周，校园里有哪些值得记住的瞬间？让我们一起走进今天的节
目。【答题要点】开场白要先有称呼和问候，再点出栏目名称和本期的主要内容，最后自然地引出节目；
语言要亲切、有现场感，可以用设问、短句提神，但不宜堆砌口号。【评分标准】称呼得体给 1分，点明
主题给 2分，语言有感染力且字数合乎要求给 1分。共 4分。【考点】口语交际（播报开场白的表达）的
运用。
8．【难度】较难
二、名著阅读（5分）
9．【答案】示例：毛泽东。①生活简朴：住简陋窑洞，和战士吃一样的小米饭；②博览群书：每天读书
看报不间断，言谈从容而富有见解；③平易近人：质朴坚毅，与战士同甘共苦。 【示例答案】示例：毛
泽东。①生活简朴：住简陋窑洞，和战士吃一样的小米饭；②博览群书：每天读书看报不间断，言谈从容
而富有见解；③平易近人：质朴坚毅，与战士同甘共苦。【答题要点】①点明人物是毛泽东；②概括两到
三个方面的形象特点，用语参考“生活简朴”“博览群书”“平易近人”“质朴坚毅”“与战士同甘共苦”“远见卓识”；
③每个特点要对应书中一处具体内容或细节，不能只写名字或空话；④写出自己的印象须扣住人物特点。
【评分标准】写出人物是毛泽东计 0.5分；概括形象特点、有书中内容作依据计 1分；表达清楚、印象与
特点相扣计 0.5分。只有人名而无特点，或有特点却与书中内容不符的不给分。共 2分。【考点】名著阅
读《红星照耀中国》人物形象。
9．【难度】容易
10．【答案】示例：法布尔写蝉，先细致描摹蝉蜕壳的经过，写蝉的身体从旧壳里一点点挣出来，翅膀由
湿皱慢慢舒展、变得透明；他又以长期实地观察的结果驳正寓言《蝉和蚂蚁》的说法，证明蝉是靠吸食树
汁生活的，反倒是蚂蚁前来抢夺蝉的食物；他还记录了蝉在地下度过漫长岁月、只换来阳光下短暂歌唱的
一生。准确的观察、反复的实验、如实的记录，是它的科学；描写生动、善用比喻拟人、对生命含着悲悯
与敬意，是它的诗。二者融为一体，正是“科学与诗的完美结合”。 【示例答案】示例：法布尔写蝉，先
细致描摹蝉蜕壳的经过，写蝉的身体从旧壳里一点点挣出来，翅膀由湿皱慢慢舒展、变得透明；他又以长
期实地观察的结果驳正寓言《蝉和蚂蚁》的说法，证明蝉是靠吸食树汁生活的，反倒是蚂蚁前来抢夺蝉的
食物；他还记录了蝉在地下度过漫长岁月、只换来阳光下短暂歌唱的一生，字里行间含着悲悯。准确的观
察、反复的实验、如实的记录，是它的科学；描写生动、善用比喻拟人、对生命含着悲悯与敬意，是它的
诗。二者融为一体，正是“科学与诗的完美结合”。【答题要点】“科学的”指法布尔重视实地观察、反复实
验与如实记录，写清了蝉的外形、习性与成长等真实情况；“诗的”指他描写生动，善用比喻、拟人，把蝉
当作有生命的伙伴来写，融进了对生命的尊重与赞美。答题要举出蝉的具体观察细节，如蝉蜕壳的经过、
驳正寓言《蝉和蚂蚁》的长期观察、蝉在地下漫长岁月与阳光下短暂歌唱的一生，再从科学性与文学性两
个方面分别说明理由，不可泛泛而谈。【评分标准】举出蝉的具体观察细节给 1分；能分别从科学性、文
学性两方面说明理由给 2分。共 3分。【考点】名著阅读《昆虫记》的科学与文学性。
10．【难度】中等
三、古诗文阅读（23分）
11．【答案】（1）回清倒影 （2）悬泉瀑布 （3）良多趣味 （4）林寒涧肃 （5）属引凄异 （6）
巴东三峡巫峡长 【示例答案】（1）回清倒影 （2）悬泉瀑布 （3）良多趣味 （4）林寒涧肃 （5）
属引凄异 （6）巴东三峡巫峡长。【答题要点】默写以字词准确为第一要务，尤其注意“湍”“漱”“峻茂”
“涧肃”“属引”等字的写法，不要写成同音字或形近字；“属引”意为接连不断。作答时要联系上下句的语意，
避免张冠李戴。【评分标准】每小题 1分，出现错别字、漏字、添字，该小题不得分。共 6分。【考点】
古诗文默写《三峡》。
11．【难度】容易
12．【答案】C 【正确答案】C【解析】“沿溯阻绝”中“沿”是顺流而下，“溯”是逆流而上，把“溯”解释为
“顺流而下”是不正确的。【错项排除】A项“略无阙处”的“阙”同“缺”，指空隙、缺口，解释正确。B项“虽
乘奔御风”的“奔”是动词用作名词，指飞奔的马，解释正确。D项“自非亭午夜分”的“自非”是“如果不是”的
意思，解释正确。【考点】文言实词在语境中的含义的理解。
12．【难度】容易
13．【答案】（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这样快。（2）四面的山峰忽然合拢，好像拱手
作揖、提携扶持，又像环绕着护卫的样子。 【示例答案】（1）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如
它快。（2）四面的山峰忽然合拢，好像拱手作揖、提携扶持，又像环绕着护卫的样子。【答题要点】（1）
“虽”译为“即使”，“奔”译为“飞奔的马”，“疾”译为“快”，“不以疾也”译为“不如它快”“没有这样快”。（2）
“合”译为“合拢”，“若”译为“好像”，“拱”译为“拱手（作揖）”，“提”译为“提携（扶持）”，“环”译为“环绕”，
“卫”译为“护卫”；翻译时要补出省略的主语“四面的山峰”。两句都要做到字词落实、句意通顺。【评分标
准】每小题 3分，其中关键词语翻译正确 2分，句意通顺 1分；关键词语翻译有误或语意脱节的，酌情扣
分。共 6分。【考点】文言句子的翻译。
13．【难度】中等
14．【答案】（1）共同特征：①高峻雄伟；②层峦叠嶂、连绵环绕（气势磅礴）。（2）示例：甲文“重
岩叠嶂，隐天蔽日”，写出山的高峻雄伟与连绵不断；乙文“四山忽合，若拱而提，环而卫者”，写出山峰合
拢环绕、层峦叠嶂的磅礴气势。（3）甲文侧重写山的高峻连绵与遮天蔽日——“两岸连山，略无阙处”“重
岩叠嶂，隐天蔽日”；乙文侧重写山峰的突兀挺立与群峰合围之势——“山竦出，崭然露芒角”“四山忽合，
若拱而提，环而卫者”，层层盘行之中又见“心始异之”“使人神骇目眩”的惊异。 【示例答案】（1）①高
峻雄伟；②层峦叠嶂、连绵环绕（气势磅礴）。（2）示例：甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”，写出山的高峻雄
伟与连绵不断；乙文“四山忽合，若拱而提，环而卫者”，写出山峰合拢环绕、层峦叠嶂的磅礴气势。（3）
甲文侧重写山的高峻连绵与遮天蔽日——“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”；乙文侧重写山峰
的突兀挺立与群峰合围之势——“山竦出，崭然露芒角”“四山忽合，若拱而提，环而卫者”，层层盘行之中
又见“心始异之”“使人神骇目眩”的惊异。【答题要点】第（1）问答共同特征，要抓住两文写山的高峻、叠
嶂、环绕、气势作答，分点表述；第（2）问要先从两文中各找出一处写山的语句，再说清它分别写出了
山的什么特点（如高峻雄伟、连绵不断、层峦叠嶂、气势磅礴）；第（3）问要落在两文写山侧重点的差
异上，甲文侧重写山的高峻连绵与遮天蔽日，乙文侧重写山峰的突兀挺立与群峰合围之势，作答只能依据
卷内选段，不得引入选段之外的内容。【评分标准】第（1）问答出两点共同特征、每点 2分，共 4分；
第（2）问两处语句分析、每处 1.5分，共 3分；第（3）问结合选段说清两文写山侧重点的差异、共 2分。
合计 9分。只抄写原文语句而不作概括、不作分析的，酌扣 2分至 3分。【考点】文言文比较阅读中的景
物特征概括。
14．【难度】较难
四、现代文阅读（29分）
15．【答案】（1）“人机共跑”指 2025年 4月 19日在北京亦庄举行的全球首个人形机器人半程马拉松，20
支机器人队伍与人类跑者同场竞技；赛道全长超过 21公里，起点在南海子公园一期南门，终点在通明湖
信息城，沿线设 6个左转道、8个右转道，终点前有 1.5公里直道，补给站主要为机器人更换电池；“天工”
以 2小时 40分 42秒夺冠，当天人类男子冠军用时 1小时 2分 36秒，女子冠军用时 1小时 11分 7秒；比
赛中也有机器人摔倒、续航不足。办赛意在真实世界里检验技术，暴露问题以倒逼创新。（2）“认知外包”
指把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担。（3）一是长期依赖人工智能会削弱独立思考与质
疑的能力；二是生成式人工智能可能输出事实性差错。 【示例答案】（1）“人机共跑”指 2025年 4月 19
日在北京亦庄举行的全球首个人形机器人半程马拉松，20支机器人队伍与人类跑者同场竞技；赛道全长超
过 21公里，起点为南海子公园一期南门，终点为通明湖信息城，沿线设 6个左转道、8个右转道，终点前
有 1.5公里直道，沿途补给站主要为机器人更换电池；“天工”机器人以 2小时 40分 42秒率先冲线夺冠，
当天人类男子冠军用时 1小时 2分 36秒，女子冠军用时 1小时 11分 7秒；比赛中也有机器人出现摔倒、
续航不足等意外。办赛的意义是在复杂多变的真实世界中验证技术成熟程度，让机器人暴露问题、倒逼技
术创新。（2）“认知外包”指把记忆、思考、判断等认知任务交给外部工具承担。（3）一是长期依赖人工
智能会削弱独立思考与质疑的能力；二是生成式人工智能可能输出事实性差错。【答题要点】概述赛况要
抓住时间、地点、参赛规模、赛道情况、比赛结果与意外等要点，按一定顺序说清；解释含义要写出“把
认知任务交给外部工具”这一核心；概括风险要分点作答，不作笼统表态。【评分标准】赛况要点完整、
表述清楚给 3分，含义解释准确给 2分，风险概括全面给 3分。共 8分。【考点】非连续性文本的信息整
合与概括。
15．【难度】中等
16．【答案】（1）示例标题：雪线上的春联。理由：春联是这篇特写的核心物象，它把邮车、退伍老兵
和边防官兵连在一起；“雪线”点出神仙湾的环境特点，与“春联”形成冷与暖的对照，既概括了主要内容，
又能吸引读者。（2）这一处写战士们领到包裹时的动作，“抱”“搓了又搓”“迟迟不肯”几个词语，把高原的
严寒与战士内心的热望叠在一起，用细微的动作传达出对家乡和亲人的珍视，画面感强，读来令人动容。
【示例答案】（1）示例标题：雪线上的春联。理由：春联是这篇特写的核心物象，把邮车、退伍老兵龙
顺和边防官兵串联起来；“雪线”点出神仙湾所处的环境，与“春联”形成冷与暖的对照，标题既概括了主要
内容，又富有意味，能引起读者的阅读兴趣。（2）这一处写战士们领到包裹时的动作，“抱”“搓了又搓”
“迟迟不肯”等词语，把高原的严寒和战士内心的热望叠在一起，用细微的动作传达出对家乡、对亲人的珍
视，画面感强，读来令人动容。（标题还可拟为“高原上的春联”“一封寄往雪山的牵挂”等，理由与标题对
应、能说明表达效果即可）【答题要点】拟标题要紧扣主要人物、核心事件或关键物象，简洁凝练，理由
要说清标题写的是什么、有什么表达效果；赏析细节要指明关键词语或手法，说清它表现了什么内容、传
递了什么情感。【评分标准】标题贴切、凝练给 3分，理由能说明表达效果给 2分；赏析能从词语或手法
入手、点明内容与情感、语言通顺给 4分。共 9分。【考点】新闻特写的标题拟写与语言赏析。
16．【难度】较难
17．【答案】示例：人工智能不会取代人类的思考与创造。它能写诗作文，作品却是对已有内容的重新组
合，缺少真实的经历与情感。人机共跑赛场上，机器人跑完半程马拉松要靠人给它换电池，真正作出判断
的仍是人。把人工智能当作“思维伙伴”而不是“答案机器”，先自己思考，再用它校验、补充，能力才会生
长；若把记忆、思考、判断都交出去，独立思考与质疑的能力就会被削弱。工具越强大，越要把观点与选
择握在自己手里。 【示例答案】示例：人工智能不会取代人类的思考与创造。它能写诗作文，作品却只
是对已有内容的重新组合，缺少真实的经历与真切的情感。人机共跑赛场上，机器人跑完半程马拉松要靠
人给它换电池，真正作出判断的仍然是人。把人工智能当作“思维伙伴”而不是“答案机器”，先自己思考，
再用它校验、补充，我们的能力才会生长；若把记忆、思考、判断都交出去，独立思考与质疑的能力就会
被一点点削弱。可见工具越强大，越要把观点与选择牢牢握在自己手里。（持“会取代一部分而人的判断
与情感不可替代”这一观点，言之成理亦可）【答题要点】先亮明观点，再从材料中选取事实或观点作依
据，可以引用人机共跑中机器人摔倒、续航不足、补给站换电池等事实，也可以引用“认知外包”“思维伙伴”
“重新组合”等说法，最后作总结；说理要分层，避免只罗列材料不作分析。【评分标准】观点明确、中心
突出给 3分；至少综合运用两则材料、言之有据给 4分；条理清楚、层次分明给 3分；语言准确流畅、字
数合乎要求给 2分。共 12分。【考点】观点探究与思辨表达。
17．【难度】较难
五、写作（40分）
18．【答案】略（见【评分标准】） 【示例答案】略。【写作思路】题目限定“这里”和“秋天”两个关键
处。“这里”提示写作对象应是考生熟悉的具体地方，结合题目要求，宜写校园；“秋天”提示要抓住秋季特
有的景物，如落叶、桂香、晨雾、斜阳、操场边的树影等，写出季节的特点；“喜欢”是情感的落点，要写
出景中之情，说清这份喜爱因何而生，避免只写景不抒情，或只抒情不写景。行文可按“入校所见—校园
一角—课上课间的活动—黄昏收束”的顺序，选取两三处具体场景与细节，把景物描写与校园生活中的人
和事交织起来，最后由景及情，收束全文。选材上，写自己真实观察到的校园秋景，比堆砌成语更动人。
【评分标准】一类卷（36—40分）：切合题意，写景具体生动，景情交融自然，结构完整，语言流畅有文
采，不少于 600字。二类卷（30—35分）：符合题意，有写景也有抒情，情感真实，结构完整，语言通顺。
三类卷（24—29分）：基本符合题意，写景较笼统或情感较空泛，结构基本完整，语言基本通顺。四类卷
（23分以下）：偏离题意，或内容空洞，或字数严重不足，或结构混乱、语病较多。补充说明：不足 600
字的，每少 50字扣 1分；未写题目的扣 2分；出现真实校名、人名的酌情扣分。【考点】写景抒情类作
文的审题与选材。
18．【难度】中等

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