资源简介

Unit 2 Getting together
Part C (Project) 教学设计
课　　题 Unit 2 Part C　Project: Present snapshots from school events
课　　型 综合实践课（Project & Presentation）
课　　时 第4课时（40分钟）
授课年级 六年级上册
单元主题 Getting together——重阳敬老活动快照分享
核心素养目标 语言能力 1. 能听懂听力材料并完成 Last year's activity / This year's plan 表格（cleaned, pasted, made, read 等）； 2. 能运用 Did the old people have a good time What did they like about it 等句型问答； 3. 能用 These are snapshots from... Last year, we... This year, we will... 介绍活动快照。
学习能力 能借助表格对比去年活动与今年计划，学会在小组合作中分工准备、合作展示并互相提问。
思维品质 能对比一般过去时与一般将来时的使用场景，有条理地组织“开头—经过—感受”的展示结构。
文化意识 了解重阳节敬老习俗，体会关爱老人、尊敬长辈的传统美德，增强参与集体活动的热情。
教学重难点 教学重点 1. 完成听力表格并复习规则与不规则过去式； 2. 用完整结构向全班展示学校活动快照。
教学难点 1. 描述去年活动与今年计划时的时态转换（过去时 / 将来时）； 2. 面向全班自信、连贯地展示并应答提问。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
Step 1 歌曲热身 话题导入 (4’) ① 带学生齐唱敬老主题歌 Grandma, Grandpa，营造温暖氛围。 ② 提问 Do you often visit old people What can we do for them ③ 引出学校重阳敬老活动，板书课题 Project: Present snapshots from school events。 ① 齐唱歌曲，进入敬老话题。 ② 自由发言为老人做事的方式（读报、表演、打扫等）。 ③ 齐读课题，明确本课任务是展示活动快照。
Step 2 听力任务 表格填空 (9’) ① 呈现课本表格 Last year's activity / This year's plan，带读核心短语：clean the rooms, paste the paper cuttings, make dumplings, read newspapers out loud。 ② 组织三遍听音法：第一遍整体感知，第二遍填写表格，第三遍核对。 ③ 核对答案：cleaned; pasted; made; read，提醒规则变化 clean-cleaned, paste-pasted 与不规则变化 make-made, read-read。 ④ 小组用 Last year, we cleaned the rooms. 复述去年活动。 ① 跟读短语，预测表格内容。 ② 按三遍听音法完成任务，先听后写再核对。 ③ 汇报答案并归纳过去式变化。 ④ 小组内轮流复述去年活动。
Step 3 看图问答 角色扮演 (9’) ① 出示课本敬老活动照片，提问 Are they from the Double Ninth Festival ② 呈现 Miss White 与 Binbin 的对话，组织跟读并板书：Did the old people have a good time Yes, they did. / What did they like about it ③ 结对替换活动内容创编对话（如 Did you play the pipa for them ），请 2 组上台展示。 ① 观察照片，确认重阳节主题。 ② 分角色跟读，掌握过去时问答结构。 ③ 结对替换信息创编新对话。 ④ 上台表演，其余学生倾听评价。
Step 4 快照描述 句型建构 (8’) ① 出示课本两张活动快照，引导描述：Chen Jie and Liu Xin played the pipa. Mike and John did kung fu. ② 板书扩展句：Chen Jie and Liu Xin played the pipa to greet the old people. Mike and John did wonderful kung fu. What a great show! ③ 组织“照片小主播”：学生选一张照片用 3-5 句话介绍，同伴可以追问。 ① 观察照片，说出人物与活动。 ② 跟读扩展句，注意 played, did 的过去式运用。 ③ 当“照片小主播”介绍照片，接受同伴提问。
Step 5 班级展示 Present (7’) ① 呈现展示结构：These are snapshots from our school's Double Ninth Festival activity. → Last year, we... This year, we will... → It was a great activity! ② 小组合作撰写展示脚本并排练，提醒过去时说去年、将来时说今年。 ③ 邀请 2-3 组上台展示，其余学生提问 What did you do last year What will you do this year ① 认读展示结构，明确开头、经过、感受三步。 ② 小组分工写脚本、排练。 ③ 上台展示并回应同学提问。
Step 6 自评小结 布置作业 (3’) ① 完成课本 Self-assessment 自评（能谈论过去活动、能介绍快照等 4 项）。 ② 情感升华：敬老爱老，从身边小事做起。 ③ 布置作业与课后检测。 ① 对照自评表如实评价自己。 ② 说说敬老活动带来的感受。 ③ 明确作业与检测要求。
板书设计
Unit 2 Getting together Part C Project: Present snapshots from school events ★ Listening: Last year's activity — cleaned the rooms | pasted paper cuttings | made dumplings | read newspapers This year's plan — sing and dance | ... ★ Q&A: Did the old people have a good time Yes, they did. What did they like about it ★ Show frame: These are snapshots from... → Last year, we... This year, we will... → It was a great activity! ★ Verbs: clean-cleaned | paste-pasted | make-made | read-read | play-played | do-did
作业设计
【基础·必做】跟读课文对话，抄写听力表格中的 4 个过去式短语各 3 遍。
【提升·选做】写 4-5 句话介绍自己参加过的一次学校活动。
【拓展·挑战】为长辈做一件敬老小事（捶背、读报等），用一句英语记录：I ________ for my grandparents.
课后检测
一、用动词的适当形式填空。
1. Last year, we ________ (clean) the rooms for the old people.
2. We ________ (paste) paper cuttings on the windows.
3. Chen Jie and Liu Xin ________ (play) the pipa.
4. This year, we ________ (sing) and dance for them.
二、单项选择。
(　　) 1. —Did the old people have a good time
—________
　A. Yes, they did.　　　B. Yes, they do.　　　C. No, they don't.
(　　) 2. —What did they like about it
—They ________ the songs.
　A. like　　　B. liked　　　C. likes
三、给展示快照的句子排出合理顺序（1-4）。
(　　) Say how you felt: It was a great activity!
(　　) Begin: These are snapshots from our school activity.
(　　) Say the plan: This year, we will sing and dance.
(　　) Talk about last year: Last year, we made dumplings.
四、写一句话：重阳节你想为长辈做的一件事。
参考答案
一、1. cleaned　2. pasted　3. played　4. will sing
二、1. A　2. B
三、正确顺序为：Begin（开头）→ Talk about last year（去年）→ Say the plan（今年）→ Say how you felt（感受），即 4、1、3、2
四、示例：I will give my grandma a big hug.（答案不唯一）

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