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江苏省宿迁市宿豫区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题
一、语言积累与运用（25分）
1. 小语观看完“9·3”阅兵式，深受鼓舞，写了一篇观后感，请完成相关任务。
晨光中的天安门广场庄严肃穆，九三阅兵的号角一吹响，我的目光便被牢牢吸引。徒步方队迈着铿锵的步伐，整齐划一，每一步都似惊雷般震彻（ ）大地，那是中国军人的威严与底气。老兵方阵缓缓驶过，他们虽已白发苍苍，眼神却依旧坚毅如钢，胸前的勋章在阳光下甲______（金碧辉煌/熠熠生辉），每一枚都承载（ ）着烽火岁月里的热血与牺牲，是民族危亡时不屈抗争的见证。装备方阵紧随其后，先进的战机、精准的导弹、信息化的战车依次亮相，每一种装备都zhāng（ ）显着中国国防实力的飞跃。这不是武力的炫耀，而是对和平的坚定守护——唯有自强不息，才能抵yù（ ）侵略。
这场阅兵式让我深知，人民幸福是国家强大的根基。作为新时代青少年，我们应当乙______（传承/继承）先辈精神，以奋斗之姿肩负使命，用知识与汗水筑牢国家屏障，让“振兴中华”的信念在心中永不褪色。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。
震彻（ ） 承载（ ） zhāng（ ）显 抵yù（ ）
（2）为观后感中甲、乙两处依次选择合适的词语填空。
甲：______ 乙：______
（3）画波浪线的句子“这不是武力的炫耀，而是对和平的坚定守护”从复句类型上判断，属于______复句。
（4）“这场阅兵式让我深知，人民幸福是国家强大的根基。”一句有语病，请给出修改意见。
2. 中华文化博大精深，古诗文承载着先贤的智慧与情怀。班级同学围绕“文脉传承·精神永续”展开讨论，请你将空缺处的诗文补充完整。
小语：面对亲人的分离，杜甫以“①______，无家问死生”道尽骨肉分离的无奈、对亲人的思念，苏轼则以“但愿人长久，②______”表达对远方亲人的祝愿。
小文：面对人生的起伏，李白以“③______，④______”展现出冲破阻碍、实现理想的豪迈自信；刘禹锡历经贬谪却不消沉，用“⑤______，病树前头万木春”暗喻新事物终将取代旧事物，尽显豁达胸襟。
小宿：谈家国情怀，韩愈以“欲为圣明除弊事，⑥______”坦陈心志，忠君爱国之心弥坚。
小豫：领略山川之美，欧阳修在《醉翁亭记》中用“若夫日出而林霏开，⑦______”描绘出山间朝暮景色的明暗变化，充满生机；温庭筠以“⑧______，枳花明驿墙”写出山野情趣，却抑制不住自己的思乡之情。
3. 请你参加学校组织的“家文化”综合性学习活动，完成各项任务。
材料一：
“家”字的演化可追溯至甲骨文，最初字形由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，像房屋里养着猪的模样，本义为“居住之所”，体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征。后来金文、小篆中“宀”的轮廓更清晰，“豕”的形态更规整，强调家庭的安稳与富足。隶书、楷书简化后，保留“宀”与“豕”的核心结构，含义拓展为“家庭、家族、家园”等，如“家风”“家园”“全家福”，始终承载着中华民族对团圆与庇护的向往。
材料二：
2025年11月，某市开展“最美家庭”评选活动，以下是其中两则获奖家庭的新闻报道摘要：
王某某家庭：夫妻二人扎根山区支教2年，将学生视为家人，不仅传授知识，还为留守儿童组建“临时家庭”，周末辅导功课、共度节日，用陪伴诠释“家的温暖”。
李某某家庭：四代同堂，坚持“每日家训诵读”“每月家庭议事会”，晚辈孝顺长辈，长辈支持晚辈追求梦想，家庭多次组织公益活动，带动邻里互助，被誉为“社区文明标杆”。
（1）结合材料一，简要概括“家”字的演变在不同阶段的核心内涵。
（2）小文同学想要根据材料二的两组家庭设计一副对联，却不小心打乱了字词的顺序，请你帮她调整好。
树良模 睦里 支教 传风 怀稚子 暖家
上联：_______ 下联：_______
（3）学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，委派你邀请材料二中的李先生来校分享“家风建设”经验，见到李先生，你会怎么说？写下来。
二、古诗文阅读（22分）
为纪念范仲淹诞辰1036周年，小语收集整理了范仲淹的资料，对其展开研究性学习，请你协助小语完成相关任务。
范仲淹生平及作品集录
范仲淹（989年-1052年），字希文。北宋时期杰出的政治家、文学家。
材料一：【勤勉求学】
大中祥符四年（1011年），范仲淹辞母求学。
范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥①不充，日昃②始食。遂大通六经③之旨，慨然有志于天下。
材料二：【治堰泰州】
天禧五年（1021年），范仲淹调任泰州西溪（今东台市附近）任盐仓监官。
通州、楚州沿海，旧有捍海堰，东距大海，北接盐城。始自唐黜陟使④李承实所建，遮护民田，屏蔽盐灶，其功甚大。历时既久，颓圮⑤不存。范仲淹为泰州西溪盐官日，风潮泛溢，渰没⑥田产，毁坏亭灶，有请于朝，调四万余夫修筑，三旬毕工。遂使海濒沮洳⑦泻卤之地化为良田民得奠居至今赖之。
材料三：【戍边西北】
康定元年（1040年）至庆历三年（1043年）间，范仲淹任陕西四路宣抚使，于西北边塞军中主持防守西夏的军事要务，在此期间作《苏幕遮·碧云天》。
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
材料四：【贬谪邓州】
庆历六年（1046年），范仲淹因支持“庆历新政”，被贬河南邓州。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
材料五：【病逝徐州】
皇祐四年（1052年），范仲淹在徐州病逝。
[注]①饘（zhān）粥：稠粥。②日昃：太阳偏西。③六经：这里指儒家经典。④黜陟使：唐朝官职名。⑤颓圮：倒塌。⑥渰（yān）没：淹没。⑦沮洳（jù rù）：低湿之地。
4. 请你协助小语解决“拦路虎”，帮助她更好地理解文意。
词语解释 技巧一：工具书 （1）“再适长山朱氏”中“适”的义项有：①往，到……去；②符合，适合；③恰好；④改嫁。 ①______（填序号）
技巧二：迁移 （2）范仲淹为泰州西溪盐官日→迁移课内“祝兹侯徐厉为将军” ②______
技巧三：联想 （3）三旬毕工→“毕业” ③______
技巧四：课内积累 （4）微斯人 ④______
5. 请对资料二中画波浪线的句子进行断句（限三处）。
遂使[A]海濒[B]沮洳[C]泻卤之地[D]化为良田[E]民得[F]奠居[G]至今[H]赖之
6. 请帮助小语将资料一和资料四中的两个句子翻译成现代汉语。
（1）或夜昏怠，辄以水沃面。
（2）不以物喜，不以己悲。
7. 资料三词的上阕描绘了一幅边塞秋景图，请赏析“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外”一句的表达效果。
8. 资料三中《苏幕遮·碧云天》的下阕“黯乡魂，追旅思”体现了词人的愁绪，而资料四中“先天下之忧而忧”，则展现了他的家国情怀。请分析这两种情感在范仲淹身上的关联。
9. 范仲淹一生历经磨难，却始终坚守“先天下之忧而忧”的信念。结合他的经历，谈谈你对“困境中的坚守”的理解，并联系生活实际说说你的感悟。
三、组合文本阅读（13分）
材料一：
①“苏超”自2025年开幕以来，以“全民参与、全城沸腾”的态势成为体育新标杆。赛事历时176天，完成85场对决，线上直播观看量超20亿人次，话题播放量近800亿次；线下243万人次现场观赛，南京奥体中心决赛62329人座无虚席。
②这场省级赛事不仅点燃了大众热情，更实现“1元门票带动7.3元周边消费”的经济效应，带动重点企业销售额增长34.7%，成为城市文化与经济协同发展的纽带。而其更深层的价值，在于以体育为桥，将全民激情与“强国必有我”的信念紧密相连。
③同时，“苏超”与全省百所中小学共建青训基地，推行“以赛代练”模式，选拔有潜力的学生加入梯队。2025年江苏中小学足球特色学校增长15%，20万学生参与校园足球联赛，越来越多青少年在绿茵场上增强体质、锤炼意志。
材料二：
宿迁市“霸王杯”县区足球联赛（简称“宿超”）于2025年10月18日在宿豫区玉泉山路学校拉开帷幕，这场覆盖全市三县、两区及四个功能区的足球赛事，由9支代表队”采用“常规赛+淘汰赛”的双阶段赛制，共36场比赛，积分前四的队伍晋级淘汰赛争夺冠亚季军。
材料三：
从体育中汲取向上力量
①想让运动成为学生们终身受益的习惯，不仅要保障充足的场地、器材和课时，还离不开对学生的巧妙引导和激励。
②在四川成都的电子科技大学附属实验小学，829张乒乓球桌被“塞”到了校园的各个角落：操场边、大树下、教学楼一楼架空层，连楼顶都加高了围墙，开辟成乒乓球练习场。每天大课间铃声响，学生们就在球台前切磋过招、挥洒汗水。829张球桌、一天三小时的运动量，效果十分显著。2023年，该校学生体质健康合格率为100%，优秀率为69.6%。学生们动起来了，既强健了体魄，也愉悦了心情。体育运动对于中小学生的积极作用，可见一斑。
③“文明其精神，野蛮其体魄”，把体育和德育、智育放在同等重要的位置，是我国教育一直以来倡导的理念。想让运动成为学生们终身受益的习惯，不仅要保障充足的场地、器材和课时，还离不开对学生的巧妙引导和激励。掌握了快速运球过杆，未必就会打篮球；引体向上考完了不练，刚增长的背肌力量也会得而复失……因此，激发学生的运动热情，并将热情持续下去，十分关键。
④各地应因地制宜培育特色项目，为学生提供更加科学、多元的体育内容选择。黑龙江哈尔滨市南城第一小学开设了10余门冰雪特色课程，学生们课上刻苦训练，课下也有体育社团继续培养特长。甘肃敦煌市敦煌中学师生共同编排了课间操《舞美敦煌》，将敦煌壁画天宫乐舞元素融入体操动作，让运动多了一份美感。当习惯得到培养、兴趣得到开发，运动将不再是一个任务或一项考核，而会成为一种日常生活的方式、一个生命激情的来源。
⑤100多年前，北大校长蔡元培提出，“完全人格，首在体育”。体育既是培养学生运动兴趣、运动技能的过程，更是塑造学生精神面貌、性格乃至价值观的过程。体育是一个大舞台，愿更多青少年能从体育中汲取向上力量，努力奋斗、顽强拼搏，成就更加精彩的人生。
（选自《人民日报》，2025年1月8日，有删改）
材料四：
运动阶段 注意事项
运动前 做好热身，避免突然运动导致肌肉拉伤或关节扭伤；穿合身的运动服和运动鞋，确保鞋子防滑、衣物透气；检查运动场地是否平整，排除安全隐患；合理进食，运动前1小时可吃少量易消化食物，避免空腹运动导致低血糖，也不宜吃得过饱。
运动中 循序渐进，新手或长时间未运动时，先从低强度运动开始。及时补水，运动中每5-20分钟喝少量温水，避免大口饮用冰水，防止肠胃不适。
运动后 进行5-10分钟放松活动，缓解疲劳，减少次日酸痛；运动后30分钟内可补充蛋白质和少量碳水化合物，帮助恢复体力；运动后出汗多，及时更换干爽衣物，避免吹风受凉。
10. 下面对以上四则材料的分析理解不正确的一项是（ ）
A. “苏超”“宿超”的火爆，既体现了体育赛事的全民参与度，也反映出“体育+文旅+经济”融合发展的新价值。
B. 电子科技大学附属实验小学的案例，印证了“保障场地器材+激发运动兴趣”是让体育成为学生终身习惯的有效路径。
C. 材料二中“宿超”共有9支球队参加，进行主客场单循环对决，总计进行36场比赛，最终积分第一名的球队直接获得“宿超”冠军。
D. 材料四中“运动前1小时可吃少量易消化食物”的建议，是为了避免空腹运动引发低血糖，同时防止进食过饱影响运动状态。
11. 为了积极备战，“宿超”各支代表队设计了独具一格的队徽，材料二中图片是宿豫队队徽，请你分析下它的设计理念。
12. 请阅读材料三，谈谈第④段作者的论证思路。
13. 结合材料一和材料三，说说“体育赛事”与“学生体育教育”之间可以形成怎样的良性互动？
四、文学类文本阅读（16分）
驼背漆匠
少一
①小区里不知谁家请人刷家具。从乡下雇来一位漆匠老头儿，将陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味儿。
②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，他脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬儿白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。
③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右睃动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。
④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。”
⑤我犯愁，上哪儿找酒精？他又顾自说：“算了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句“到时再说”。
⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”他依然不看我，只埋头干活儿。
⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的信息都没留下，现在上哪找人？
⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。
⑨“多少钱？”我问老陈。
⑩老陈一脸蒙：“什么钱？
“工钱。”
“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。”
至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人驼背的身影……
（选自《人民日报》，2025年7月28日）
14. 梳理驼背漆匠为“我”刷烤火架盖板的情节。
“我”请驼背漆匠刷烤火架盖板→①________→驼背漆匠完工后未找到“我”→②________→“我”收到盖板却未付工钱且不知其姓名住址
15. 请为文章第②段画横线句“他脸上细密的纹路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬儿白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高”设计朗读方案。
语速：（ ）（A.急促 B.舒缓 C.沉稳）
理由：________
16. 第③段中“他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右睃动，神情十分专注”一句，运用了哪些描写方法？请分析其表达效果。
17. 有人说驼背漆匠是“固执的手艺人”，也有人说他是“温暖的陌生人”。你更认同哪种评价？请结合文本具体事例说明理由，至少答出两点。
18. 文末“冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一种特别的温暖”，这里的“温暖”指的是什么？结合全文，说说作者想呼吁什么？
五、整本书阅读（14分）
请你参加整本书阅读交流活动，完成相关任务。
19. 阅读《水浒传》片段节选，思考探究。
宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”
宋江身为配军，却在浔阳楼题下“敢笑黄巢不丈夫”的反诗，这一行为与他平日“一心向官”的形象形成强烈反差，背后隐藏着怎样不甘？为后面哪一关键事件的发生埋下伏笔？
20. 请根据名著内容，围绕“苦难与成长”话题，完成表格。
名著 人物 片段摘抄 成长与转变
《红星照耀中国》 （1）______ 我爱看中国旧小说，特别是关于造反的故事，如《水浒传》《三国演义》等。但我忽然想到，这些小说里没有种田的农民主人公，颂扬的都是武将、文官、书生，土地归他们所有，农民替他们种田。这个发现让我纳闷许久，也让我开始思考社会的不公。 从关注个人命运到立志改造社会，在苦难中坚定革命信念，成长为革命领袖。
《朝花夕拾》 鲁迅 课堂间隙，放映日俄战争幻灯片：一中国人被指为俄侦探，将被日军枪毙，围观者亦是中国人。日本同学欢呼“万岁”，这一声于我却格外刺耳。那一刻，我深切悟到，医学救不了麻木的灵魂，我的意见便全然改变了。 （2）______
《水浒传》 林冲 山神庙内，林冲闻陆谦等人密谋：“烧了草料场，林冲便是死罪”，欲拾其骨复命。隐忍尽碎，怒火焚胸。他搬开顶门巨石，挺枪怒喝：“泼贼哪里去？”手刃三贼，雪夜之中，再无委曲求全的教头，只剩被逼落草的好汉。 （3）______
21. 经典名著中的人物常因“外在行为与内在坚守”的辩证统一而鲜活立体。请根据示例，从以下备选人物中任选一位，结合原著具体情节，分析其行为表象下始终不变的精神坚守。
示例：孙悟空，既“桀骜叛逆”，嫌弼马温官小反下天庭，又“忠诚尽责”，三打白骨精虽遭误解仍坚持除妖。看似矛盾的行为，实则都源于他“惩恶扬善、护友尽责”的初心坚守。
备选人物：A.周恩来《红星照耀中国》B.保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》C.鲁智深《水浒传》
六、作文（60分）（55分+5分书写）
22. 阅读下面文字，根据要求写作。
2025年9月3日，天安门广场。当国旗护卫队的脚步踏碎晨曦，当抗战老兵的军礼定格时光，当新型战车碾过长安街的庄严，当“和平必胜”的誓言响彻云霄……这场盛大的阅兵仪式，不仅是对胜利的礼赞，更是一部关于传承与奋进的启示录。
请以“那一刻，我读懂了______”为题写一篇作文。
要求：①补全题目，文体不限；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。
参考答案
1.答案：（1） ①. chè ②. zài ③. 彰 ④. 御
（2） ①. 熠熠生辉 ②. 传承
（3）并列 （4）将“人民幸福”与“国家强大”调换位置。
2.答案： ①. 有弟皆分散 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 肯将衰朽惜残年 ⑦. 云归而岩穴暝 ⑧. 槲叶落山路
3.答案：（1）最初字形体现古代农耕生活中“有房有畜便是家”的生存特征，金文、小篆强调家庭的安稳与富足，隶书、楷书承载着中华民族对团圆与庇护的向往。
（2） ①. 支教暖家怀稚子 ②. 传风睦里树良模
（3）示例：李叔叔，您好！我是XX学校的学生，我们学校准备于11月20日下午两点在报告厅召开家长会，想邀请您来校分享“家风建设”的经验，不知道您那时是否有时间呢？
答案：4. ①. ④ ②. 担任（当，做） ③. 完成 ④. 如果没有
5. DEG 6. （1）有时候晚上觉得昏昏欲睡很疲倦了，就用水洗脸。
（2）不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。
7. 拟人，赋予芳草人的情态，形象地写出了芳草延伸至斜阳之外辽阔苍茫的景色，暗含词人的思乡之情随芳草漫向远方，将景与情融为一体，抒发了词人羁旅的惆怅及思乡之情。
8. 个人愁绪是他身处边塞的真实情感流露，而家国情怀是他超越个人情绪的精神追求。正是因为心怀天下，他才会在戍边时坚守职责，即便有个人愁绪，也以家国为重，这种家国情怀也让他的个人情感更有厚度，体现出“先忧后乐”的人格境界。
9. 范仲淹在求学时忍饥苦读、治堰时力排困难、贬谪时心系天下，始终以“先忧后乐”为信念。“困境中的坚守”，是在逆境中不放弃理想与责任，困境会消磨人的意志，但坚守让我们在艰难中保持方向，既实现个人价值，也能惠及他人。这让我明白，生活中遇到挫折时，坚守自己的目标，才能在困境中成长。
答案：10. C 11. 队徽以“宿豫”拼音、汉字为标识，主体是基于“霸王巨鼎”双手托举足球的造型，整体呈盾形，上面有皇冠图样，这样的设计既将本地文化“霸王举鼎”与足球赛事相融合，又寓意宿豫队挑战自我、勇夺冠军的决心，传递出拼搏进取、积极向上的体育精神。
12. 首先，提出“各地应因地制宜培育特色项目，为学生提供科学、多元的体育内容选择”的观点；接着，举黑龙江哈尔滨市、甘肃敦煌市的事例，论证观点；最后，得出结论：“当习惯得到培养、兴趣得到开发，体育会成为学生的生活方式与精神源泉”
13. 示例：①体育赛事营造全民运动氛围，为学生体育教育提供社会环境支撑，激发学生参与体育的热情；②体育赛事可与学校共建青训基地，为学生提供实践、选拔的平台，提升体育教育的实践性；③学生体育教育培养的青少年群体，会成为体育赛事的潜在参与者、观众，为赛事发展储备人才、扩大影响力；④学生体育教育的成果（如校园足球联赛），能丰富体育赛事的基层生态，推动赛事的全民化、可持续发展。
答案：14. ①. 驼背漆匠发现盖板油污问题，主动想办法处理 ②. 驼背漆匠委托门卫转交盖板，未提工钱
15. ①. B.舒缓 ②. 这句话是对漆匠外貌的细致描写，刻画其沧桑、辛劳的形象，舒缓的语速能突出作者对漆匠质朴的感叹与生活不易的同情。
16. 运用了动作描写、神态描写，形象地写出漆匠干活时的吃力与专注（认真）的样子，表现出漆匠的匠人精神（表达作者对漆匠认真工作的匠人精神的赞美）。
17. 示例一：更认同“温暖的陌生人”。①主动解决问题，不求回报：发现盖板浸油后，主动想办法处理，未因“我”没找到酒精而抱怨，也没提前谈工钱；②负责到底，真诚待人：完工后找不到“我”，坚持在门卫室等待，还委托门卫转交盖板，甚至让门卫写收条确认，全程未提工钱，用行动传递善意。
示例二：更认同“固执的手艺人”。①对工艺要求“固执”：发现盖板浸油后，坚持“油和漆不合，刷上去管不了多久”，非要处理油污才肯刷漆；刷漆时坚持“刷三遍才管用”，不敷衍、不简化工序，执着于工艺质量。②对责任的“固执”：完工后找不到“我”，执意坐在门卫室等待，还要求门卫写收条才转交盖板，固执地要把事情负责到底，不肯潦草收尾。
18. “温暖”既指冬日里坐近红色盖板的烤火架身体上的温暖；又指漆匠认真负责、真诚善良的举动，让“我”在冬日感受到善意与温情。启示：文章通过陌生漆匠无偿、负责地帮助“我”的故事，呼吁人们在生活中保有真诚与善意，让平凡的相处充满温度。
19.答案：不甘：宋江“一心向官”却屡遭冷落、壮志难酬，内心积压着怀才不遇的愤懑，渴望被认可、实现抱负的心愿难以满足。伏笔事件：为浔阳楼题反诗事发，宋江被下狱问斩，最终被逼上梁山埋下伏笔。
20.答案： ①. 毛泽东 ②. 示例：从迷茫到觉醒，弃医从文，以文字为武器唤醒国民灵魂，成为时代的批判者与启蒙者。 ③. 示例：从逆来顺受到彻底反抗，杀死仇人后上梁山，从安分守己的教头转变为侠义的梁山好汉。
21.答案：示例一：鲁智深看似“鲁莽冲动”，拳打镇关西时激怒郑屠后打斗，失手打死恶人；但他始终坚守“惩恶扬善、扶危济困”的精神，野猪林不顾自身安危救下林冲。看似矛盾的行为，实则源于他“路见不平、拔刀相助”的侠义初心。
示例二：周恩来看似“温和儒雅”，与人交往谦逊有礼，日常行事沉稳低调；但他始终坚守“革命理想与救亡图存”的信念，早年领导学生运动、组织工人起义，长征中克服极端困境仍坚持指挥，即便身处险境，也从未动摇为民族解放奋斗的初心。看似温和的表象下，是对革命事业的坚定执着。
示例三：保尔看似“冲动执拗”，曾因报复欺凌自己的神父，往其准备的复活节面团中撒烟灰被学校开除，战场上不顾生死冲锋；但他始终坚守“为共产主义事业奉献一切”的精神，瘫痪失明后仍以笔为枪创作《暴风雨所诞生的》，即便身体被病痛摧毁，也从未放弃“把整个生命和全部精力献给世界上最壮丽的事业”的初心。看似冲动的行为，是对信仰的绝对忠诚。
22.答案：例文：
那一刻，我读懂了传承
2025年9月3日的天安门广场，晨光浩荡，山河肃穆。我守在屏幕前，全程观看盛大的阅兵仪式。整齐铿锵的步伐、熠熠生辉的国旗、老兵沧桑的军礼、威武浩荡的战车，一幕幕震撼人心的画面依次上演。也是在这一刻，我彻底读懂了传承二字最深沉、最滚烫的意义。
曾经的我，总以为传承是遥远又宏大的词汇。它似乎只停留在历史课本的文字里，停留在长辈口中的故事中，与平凡的少年生活相距甚远。我懵懂地以为，传承是先辈的使命，是时代的壮举，从未明白，我们每个人都是传承的接力者。
当白发苍苍的抗战老兵出现在镜头前，我的内心深受触动。岁月在他们脸上刻下深深沟壑，时光染白了他们的青丝，却从未磨灭他们眼中的赤诚。他们颤巍巍抬起右手，庄重敬礼，一个简单的军礼，定格了峥嵘岁月，藏着热血与坚守，藏着先辈保家卫国的赤诚初心。
镜头切换，年轻的国旗护卫队踏光而来。整齐划一的脚步踏碎晨曦，挺拔坚毅的身姿英姿飒爽，每一步都铿锵有力，每一眼都满怀赤诚。老一辈历经战火守护山河无恙，新一代肩负使命守护家国安宁，新旧身影交相辉映，跨越岁月完成了最动人的接力。
紧随其后的新型战车缓缓驶过长安街，科技强军的磅礴气势震撼人心。从昔日的积贫积弱、满目疮痍，到如今的国泰民安、科技强盛，一代代中国人接续奋斗，以热血护山河，以实干兴家国。“和平必胜”的誓言响彻云霄，声声铿锵，诉说着代代相传的家国信仰。
目睹这一幕幕画面，我终于读懂了传承的真谛。传承从不是空洞的口号，它是先辈用热血换来的山河安宁，是军人用坚守守护的家国和平，是一代代人不忘初心、奋勇前行的接力奔赴。岁月更迭，山河换新，但赤诚爱国、奋勇担当的初心，从未改变。
作为新时代少年，我们生在红旗下，长在春风里，沐浴着先辈奋斗换来的和平阳光。我们不必奔赴战火硝烟，却必须接过时代的接力棒。认真求学、踏实奋进，锤炼本领、坚守初心，便是我们对传承最好的诠释。
那场盛大的阅兵，是对历史的致敬，更是对未来的期许。那一刻，我读懂了传承的力量。吾辈少年当不负韶华、不负先辈，以青春之力续写时代华章，让爱国赤诚代代相传、生生不息。

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