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贵州省松桃民族中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题
本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、阅读
（一）阅读Ⅰ（共19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
毛泽东同志的形象和个人魅力，有人认为很重要的一部分是来自其诗歌。毛泽东诗词，形象地呈现了其个人情感、情怀和胸襟。无论是“诗缘情”还是“诗言志”，毛泽东诗词都直接显现了独特个性。
诗歌就是要真实地呈现自我，无论是抒情，还是言志。“修辞立其诚”，诚就是实，真实无妄、坦诚无伪也。这样的诗歌，才能人诗互证，凸显诗人的本色、诗人的情感，从而呈现诗人之真形象、真精神。
毛泽东诗词中，如果说体现人诗互证的是抒情诗，那么，体现诗史互证的就是叙事诗。很多人都说过，“诗比历史更真实”。历史学家陈寅恪认为，时间、地理、人物、情感等元素，均保留在诗中。
革命进程中的很多重要历史，大都留痕于毛泽东诗词中，其中最有代表性的是其长征诗歌，如《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》等。长征时期也是毛泽东诗词创作的高峰期，他完整地用诗歌记录了伟大的长征，他的诗作具有历史的现场感、鲜明的时代性，记录了伟大的历史事件和生动的细节事实。
毛泽东在给《诗刊》编辑部的信中说：“诗当然应以新诗为主体，旧诗可以写一些，但是不宜在青年中提倡，因为这种体裁束缚思想，又不易学。”后来，他又说：“我看中国诗的出路恐怕是两条：第一条是民歌，第二条是古典，这两方面都提倡学习，结果要产生一个新诗。现在的新诗不成型，不引人注意，谁去读那个新诗。将来我看是古典同民歌这两个东西结婚，产生第三个东西，形式是民族的形式，内容应该是现实主义与浪漫主义的对立统一。”
实际上，毛泽东才是真正将古典、民间和现代结合起来、极具创造性的诗人。他通过改造旧形式、创作新内容，做到了新旧结合。他把旧体诗写活了，尤其是写新中国新气象的一些诗作。
学者贺桂梅在《毛泽东诗词与当代诗歌道路》一文中认为，毛泽东诗词最独特的地方，在其“古”与“今”、“传统”与“现代”混融而成的特性。其读者层广泛覆盖旧体诗词爱好者群体、新文学受众群体和社会主义当代文学实践群体，称其为受众最广的作品也不为过。广泛的受众群也意味着，毛泽东诗词具有某种超越古典、现代、当代而又同时涵纳三者成分的混融特点，它创造的是一个极其独特的艺术世界。这个艺术世界有着“古典中国”的样貌，但又是“现代性逻辑”的构造物，同时更是“社会主义中国”的化身和主观镜像。它从古典中国生发出来，又越出了五四新文学的视界，以一种全新的方式构建了革命中国和文学的当代性内涵。简单地称之为“旧”或“新”，都不足以诠释其独特性。如何阐释毛泽东诗词这种古今混融的特点，事实上不仅是如何理解当代文学与当代诗歌道路的难题，也是如何评价世界史意义上的中国文明独特性的一大挑战。这些观点，从一定意义上总结了毛泽东诗词对于当代诗歌的启示和意义。
（摘编自李少君《开辟诗歌新境界——毛泽东诗词对于当代诗歌的启示》）
材料二：
在中国几千年封建统治中，广大劳动人民始终处在社会最底层，人格被侮辱，利益被漠视，生命如草芥。中国共产党成立后，广大劳动人民有了主心骨，有了代言人，有了捍卫者。毛泽东深刻指出：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心拥护革命的群众。”这些观点和情愫充盈在他的诗词中。
1928年秋，黄洋界保卫战胜利后，毛泽东作《西江月·井冈山》以示庆贺：“山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。”字里行间彰显了对由工农组成的红军官兵的无比信心。“早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。”因为有人民群众这个“铜墙铁壁”，他对胜利成竹在胸。
毛泽东诗词中具有强烈而自觉的人民英雄观。如“百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”“唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱”，等等，无不显示出对人民群众巨大力量的高度肯定和深情礼赞。
1936年1月26日，毛泽东离开瓦窑堡，率红军东渡黄河奔赴抗日前线。2月5日，红军抵达陕北清涧县，当晚下起鹅毛大雪。第二天，毛泽东来到黄河岸边，察看地形、敌情。站在白雪皑皑、苍茫辽阔的黄土高原上，眺望巍巍群山，对历史、当下和未来的思悟一起涌上心头，词作《沁园春·雪》喷薄而出，历史上叱咤风云的英雄都已远去，真正的英雄现在何处？毛泽东直言“数风流人物，还看今朝”。他在词后自注：“末三句，是指无产阶级。”正像他指出的那样，群众是真正的英雄，“依靠民众则一切困难能够克服，任何强敌都能战胜，离开民众则将一事无成”。
人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。中国革命和建设实践充分证明了毛泽东人民观点的科学性和真理性。从“百万雄师过大江”“天翻地覆慨而慷”，到“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，从本质意义上讲，都是人民的胜利，都是我们党和毛泽东同志所坚持的人民观点的胜利。
（摘编自焦维东《品悟毛泽东诗词的人民情怀》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“诗比历史更真实”是很多人的共识；陈寅恪也说过，诗歌里包含着时间、地理、人物和情感等诸多元素。
B．毛泽东许多反映革命的诗词采用叙事的方式，对真实历史事件只是进行客观描述和记录，具有很强的现场感。
C．毛泽东诗词所创造的独特艺术世界，始于“古典”，又没有止于五四新文学，做到了古今融合且有所超越。
D．毛泽东诗词不仅在创作形式上极具创造性，在内容上还具有人民性的特点，将人民的巨大力量融入作品进行歌颂。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．正是因为毛泽东有着真实的革命经历，才使他的诗词能够反映真实的情感。
B．毛泽东诗词记录了很多重大的历史事件，这和杜甫的诗歌有着相似之处。
C．毛泽东诗词“传统”与“现代”混融而成的特性对于当代诗歌具有启示和意义。
D．毛泽东创作《沁园春·雪》的经历，说明作品中的人民英雄观是有感而发的。
3．下列选项符合材料一中毛泽东关于新旧诗歌创作观点的一项是（ ）（3分）
A．因为旧诗形式严格，束缚人的思想，所以不建议人们学习。
B．要确立新诗的主体地位，但在形式上要遵从旧诗的形式要求。
C．可以在民歌和古典融合的基础上，创造新诗的形式和内容。
D．新诗的形式比内容还要重要，不注重形式的新诗就没有读者。
4．材料二在论述中大量引用了毛泽东的诗句，请简要分析其效果。（4分）
5．请结合材料一，谈谈毛泽东诗词作品的主要特点。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
玻璃
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”
“他们到处找你哩。”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“赔我？”
“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”
“答应。”
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个大洞，伸手摸了摸，那里是他撞透的地方，然后顺着墙根，一步一步走掉了。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“我”约王有福在电线杆下会面，是因为“我”不认识王有福，前文的约定是为见面确认身份。
B．王有福不愿走德巴街，是因为他在德巴街酒店撞破玻璃，心里害怕，担心被酒店的人认出。
C．酒店贴布告寻找受伤者，愿意赔偿，体现酒店主动承担责任，也为后文“我”怂恿王有福打官司做铺垫。
D．王有福撞碎玻璃之后，当场逃跑，是因为他当时伤势不重，只想尽快回家，不想麻烦别人。
7．下列关于小说《玻璃》艺术手法理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．小说以大量环境描写为主，用华丽辞藻渲染都市环境，塑造人物。
B．小说以第一人称“我”叙事，“我”是故事的见证者，“我”的想法与王有福形成对照，凸显人物，推动情节。
C．小说结尾写王有福再去摸玻璃大洞，是为了表达他想要再次找酒店索要赔偿。
D．小说标题“玻璃”只起到引出故事开端的作用，没有深层象征含义。
8．小说标题“玻璃”的含义是什么？（4分）
9．“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
③子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
④子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《子张》）
【乙】
天下无现成之人才，亦无生知①之卓识，大抵皆由勉强磨炼而出耳。《淮南子》曰：“功可强成，名可强立。”董子②曰：“强勉学问，则闻见博；强勉行道，则德日进。”《中庸》所谓“人一己百，人十己千③”，即强勉功夫也。今世人皆思见用于世，而乏才用之具。诚能苦思以求其通躬行以试其效勉之又勉则识可渐通，才亦渐立。
（选自曾国藩《挺经·英才篇》，有删节）
【注】①生知：指不等待学而知之。②董子：董仲舒，西汉思想家。③人一己百，人十己千：别人一次能做到，我反复百次做到；别人十次能够做到，我反复千次也要做到。
10．【乙】文中画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ ）（3分）
诚能苦A思以求其通B躬行以试其效C勉之又勉D则识E可渐通
11．【甲】下列选项的“贵”字，与“不义而富且贵”中的“贵”意思相同的一项是（ ）（3分）
A．达官显贵 B．高抬贵手 C．物以稀为贵 D．兵贵神速
12．下列对【甲】【乙】两则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．【甲】①中曾子从“忠”“信”“习”三个方面反省自己，体现了儒家注重自我修养、严于律己的精神。
B．【甲】②③两章都表现了孔子安贫乐道的思想；颜回身居陋巷而不改其乐，孔子吃粗粮、喝冷水也自得其乐，并视不义富贵如浮云。
C．【甲】④中子夏认为，只要广泛学习、坚守志向、恳切提问、思考当前的事，就一定能获得富贵，这说明儒家学者把追求功名富贵当作学习的最终目标。
D．【乙】认为天下没有现成的人才，也没有天生的卓越见识，人才大多是由“勉强磨炼”而来的，并引用《淮南子》、董仲舒和《中庸》的话来证明这一观点。
13．把【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（8分）
①博学而笃志，切问而近思。
②强勉行道，则德日进。
14．请结合【甲】【乙】两文内容，简要概括如何才能提升个人的才干？（5分）
（四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分）
阅读下面这首唐诗，完成第15，16题。
秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御
李 白
我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？
山将落日去，水与晴空宜。
鲁酒白玉壶，送行驻金羁。
歇鞍憩古木，解带挂横枝。
歌鼓川上亭，曲度神飙吹。
云归碧海夕，雁没青天时。
相失各万里，茫然空尔思。
15．下列对这首诗内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”、“范侍御”及事件“宴别”。
B．诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照，以强烈的主观抒彩体现了李白的艺术个性，一个“悲”字为全诗定下伤感的基调。
C．三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、晴空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了阔大疏朗的意境。
D．此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。
16．整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《沁园春·长沙》中，词人从仰视和俯视的角度，突出自然万物或矫健或轻快，都无比自由的两句是“________________，________________”。
（2）曹操《短歌行》中“________________，________________”两句用典，借姑娘思念情人，来表达自己对人才的渴望。
（3）《归园田居》（其一）中“________________，________________”两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下基调。
二、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
记者文章：面对纷繁的网络信息，不少人对那些道听途说的“内幕消息”往往趋之若鹜，觉得宁可信其有不可信其无，实则极易被误导。
专家点评：“趋之若鹜”里的“鹜”是“野鸭”的意思，本义是像野鸭一样成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物，带有强烈的贬义，多用于追逐不好的、不值得的事物。如今，有些人把“趋之若鹜”误用来形容对正面事物的追捧，比如“大家对公益活动趋之若鹜”，这种用法模糊了词语的感彩，违背了其本义规范。有人说，（ ）。语言的含义从来不是一成不变的，某个词的用法只要被足够多的人接受，就算偏离本义也该被认可。这种说法看似包容，实则忽视了语言规范的价值。放任这种“误用即合理”的逻辑，我们会失去对语言准确性的基本要求，最终导致交流混乱。 ① 一种用法经过时间检验、获得全社会的普遍认同， ② 不违背语言发展的内在规律时，我们 ③ 能承认它的合理性。这不是保守，而是对语言负责的态度。有人说，普通人说话何必纠结于“规范”，只要能让人听懂就行。这种说法完全忽略了语言的深层价值：语言不仅是沟通的工具，更是文化传承的载体。忽视语言规范，不仅会降低交流效率，而且会导致文化内含的流失。这一点，已经被古今中外的大量事实所验证。许多青少年在网络用语的冲击下，日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊，甚至连基本的语法规则都常常被忽视。这不得不引起我们的反醒。更需警惕的是，部分自媒体为了博眼球、赚流量，不惜刻意混淆词义，编造虚假案例来误导受众，这种行为对语言生态的破坏作用不容质疑。
18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．语言是文化的载体 B．语言是活的有机体
C．语言是交流的桥梁 D．语言是思维的工具
19．将下列关联词语填入文中横线处，恰当的一项是（ ）（3分）
A．①只有 ②并且 ③就 B．①只有 ②或者 ③才
C．①当 ②或者 ③就 D．①当 ②且 ③才
20．专家点评中有三处含错别字的词语，请找出并改正。（3分）
21．文中画波浪线的句子有两处语病，请指出并修改。（4分）
22．有些成语的感彩会随着使用发生变化，如“瞻前顾后”既可以形容做事之前考虑周密慎重；又可以形容顾虑太多，犹豫不决。请参考举例，再列举两个成语，并写出其不同感彩的词义。（5分）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
青春是一段无法复刻的美好年华，毛泽东、闻一多等历史名人用实际行动诠释着自己的青春岁月。作为青春年少的你们，对此又有怎样的思考和认识呢，请将它们用文字的形式呈现出来。
读了上面材料，你有哪些思考？受到了哪些启发？请将你的思考与启发写成一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案
1．B
2．A
3．C
4．①增强论证说服力：引用诗句直接体现毛泽东诗词中的人民情怀，如“百万工农齐踊跃”直观展现对群众力量的肯定，使观点更具权威性。
②强化情感共鸣：诗句富有感染力，如“数风流人物，还看今朝”传递出对人民英雄的赞美，让读者更易体会其中的人民立场。
③紧扣论述主题：所有引用均围绕“人民情怀”展开，使文章论据与论点高度统一，结构更严谨。
5．①人诗互证，凸显真我。真实呈现个性情感，修辞立其诚。
②诗史互证，记录时代。以诗存史，具有历史现场感。
③古今融合，创造新境。古典形式与现代内容结合，传统与现代混融。
6．D
7．B
8．（6分）
①浅层：就是酒店被撞碎的玻璃窗，是故事发生的缘起。
②深层：象征现代社会的新生事物；象征不同思想观念之间的隔阂冲突，折射传统思想与现代法治意识的矛盾，揭示时代转型下的众生百态。
9．（6分）
①叙事角度：小说以第一人称“我”来讲述故事，“我”是整个事件的见证者，使故事真实可信。
②推动情节：正是“我”劝说王有福去起诉索赔，引出了后面王有福拿钱私了等一系列情节，带动故事向前发展。
③对比衬托人物：“我”懂现代维权、法律意识；王有福老实怯懦、固守传统观念。二者思想观念形成对比，更加突出王有福的人物形象。
④揭示主题：借“我”的视角，展现传统底层百姓观念与现代法治思想之间的冲突，深化小说主旨。
（任意答满3点即得满分，若有其他观点，酌情给分）
10．BCD
11．A
12．C
13．①广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。
②竭力自勉遵循大道，那么品德就会日益进步。
14．学会自我反省，及时发现自己的不足；广泛学习知识的同时也要有坚定的志向；要善于提问，思考要贴近实际情况；多努力，多下功夫，在实践中磨炼并提升自己。
15．B
16．①乐观、旷达。诗人以“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲”一扫悲秋的传统，直接表达了对秋天的爱，表现出乐观的情怀，接着写秋日的种种景色，为“秋兴逸”作注脚，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达。②对友人的深厚情谊和离别的愁绪。随着宴席从高潮自然过渡到尾声，离别在即，“相失各万里，茫然空尔思”，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪，表现了离别的惆怅。
17．（1）鹰击长空 鱼翔浅底 （2）青青子衿 悠悠我心
（3）少无适俗韵 性本爱丘山
18．B
19．D
20．①“内含”的“含”改为“涵”；②“反醒”的“醒”改为“省”；③“不容质疑”的“质”改为“置”。
21．修改后句子：许多青少年在网络用语的冲击下，日常表达中频繁出现用词错误、表意模糊的问题，甚至常常忽视基本的语法规则。
22．类似成语示例：①天马行空：既可以形容才思敏捷、想象丰富、不受拘束，文笔、思路奔放流畅。也可以形容说话做事不着边际、不切实际、浮夸空泛。②想入非非：既指意念进入玄妙境界。也可以形容不切实际的胡思乱想。③勾心斗角：既可以形容古代宫殿建筑结构精巧交错；现也比喻人与人之间用尽心思、互相算计、明争暗斗。
23．写作
略

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