资源简介

《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教材分析
《富饶的西沙群岛》是三年级语文上册部编教材第16课。本文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰。第一自然段，介绍了西沙群岛的位置，点明了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的可爱的地方，总领全文。第二至五自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产;第六自然段主要写了西沙群岛必将随着祖国建设事业的发展变得更加美丽富饶，与开头相呼应。其中，第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”这个关键句写的。课文的语言生动，富有儿童情趣。比如，珊瑚的形状像“花朵”“鹿角”，海参“懒洋洋地蠕动”，大龙虾“全身披甲”很“威武”，这样的语言把事物的特点描写得既形象又生动。又如，“像插着好些扇子”“鼓起气来像皮球一-样圆"，把海鱼的样子写得活灵活现。课文配有一幅西沙群岛的照片，视野开阔，海水碧蓝，海浪温柔地冲刷着海滩，静谧而美丽，可以激发学生的阅读兴趣。
二、学情分析
小学生大多活泼、好动,有意注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合学生心理特点的教学情境，激发学生强烈的学习欲望，增强学生的学习兴趣。设置问题既要有趣味性又要有启发性。既能调动学生学习兴趣，又能促进学生积极的思考，让学生在快乐中学习! 《富饶的西沙群岛》是一篇精读课文。 通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力;二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
三、教学目标
1．有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
2．能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
3．能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重点
1．了解课文写了西沙群岛哪些风景和物产，能够用自己的话介绍西沙群岛。
2．初步培养“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读能力。
教学难点
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，体会作者对西沙群岛的热爱与赞美之情。
教学准备：课件
教学过程:
第二课时
四、教学过程
创设情景、激趣导入
读万卷书，行万里路，跟着书本去旅行，我们本单元游览了洞庭湖、天门山、西湖，上节课来到了美丽富饶的西沙群岛，本节课我们继续探寻西沙群岛的美丽富饶。
让我们来齐读课题18《富饶的西沙群岛》。
本节课的学习任务是“金牌导游我争当，祖国山河我来荐”。完成评价标准得三颗星，可获金牌小导游称号，同学们有没有信心来挑战？（出示评价标准）
五、评价任务：
评价标准 星级
吐字清晰，普通话标准。
语句通顺，能围绕关键句把意思说清楚。
语言有创新，表达画面感强。
任务一：复习回顾
1.指名认读词语。
2.通过上节课的学习，我们初步了解到西沙群岛是一个美丽富饶的地方，是一个可爱的地方，那么，西沙群岛到底哪里风景优美呢？这节课我们就到课文中一探究竟。
任务二：品读词句，体会感悟赏海水之美
1．读文思考。自由读课文第2自然段，画出表示颜色的词，思考：西沙群岛的海水最大的特点是什么？请用文中的词进行概括。
2．反馈汇报。学生自读第2自然段，画出表示颜色的词，并回答老师提出的问题。
3．互动交流。
　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有的，的，的，的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
(1)你是从哪里体会到海水“五光十色，瑰丽无比”这个特点的？
从这些颜色词中能体会到西沙群岛的海水“五光十色，瑰丽无比”这个特点。
(2)你能结合这些颜色词说说“五光十色”的意思吗？(色彩繁多、明亮)
(3)西沙群岛的海水为什么会呈现这样不同的色彩？用文中的话回答。
(4)请用“因为……所以……”的句式把两句话合起来说一说。
4．朗读课文。语速平稳，吐字清楚，强调“五光十色，瑰丽无比”，重读颜色词。
任务三：观海岛之鸟
借助关键语句，感受海岛的鸟多
1．仔细阅读第五自然段，思考：这段话主要写了哪几方面内容？
预设：树林多、鸟蛋多同学们大声朗读第二自然段，感受海水的美丽，第二自然段写了海水的什么？具体说有哪些颜色？这么多颜色形成的原理，谁能用因为所以说一说？作者写了海水的颜色和成因，无非就是想告诉我们西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无、鸟粪多。
引导：从哪些词可以看出西沙群岛的鸟多？
　西沙群岛也是鸟的天下。岛上有茂密的树林，树林里栖息着海鸟。都是鸟蛋。树下堆积着一层鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
2．引导学生读读泡泡语，说说这个自然段是围绕哪句话来写的。
预设：西沙群岛也是鸟的天下。
3．教师点拨。这段话几个方面的内容，都是围绕第一句来说的，第一句就是这段话的关键句。借助这句话，就能理解这个自然段的大意。
4．有感情地朗读第五自然段。
任务四：观海岛之鱼
师生合作读第四自然段。
出示重点句：
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
①这段话运用了什么修辞方法？(排比、比喻)表现了鱼的什么特点？(美)
②你能用“有的……有的……有的……有的……”说一段话吗？
任务五：观海岛之生物
　品味重点词句，体会海底物产的丰富
1.默读第四自然段，思考：这个自然段写了海底哪些生物？作者是怎样描写的。
2.小组合作学习完成任务单 。
海底生物 关键词 重点句 特点
珊瑚 各种各样 有的像……有的像…… 美丽
海参 懒洋洋 海参到处都是……蠕动。 可爱
大龙虾 威武 大龙虾全身披甲，划过来，划过去…… 威武
品析重点句。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
①这段话运用了什么修辞方法？
预设：第一句运用了比喻的修辞方法；第二、三句运用了拟人的修辞方法。
②这段话写出了海底生物的什么特点？你是从哪里看出来的？
预设：这段话写出了珊瑚的美丽、海参的可爱、大龙虾的威武。从“绽开的花朵”“分枝的鹿角”“懒洋洋地蠕动”“全身披甲”“划过来，划过去”等词语可以看出来。
③作者把珊瑚都比作了什么？想象一下，珊瑚还可能像什么？用“有的像……有的像……”的句式说一说。
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像________，有的像__________。
活动2　介绍自己喜欢的内容
1．引导过渡：富饶的西沙群岛有如此优美的景色和丰富的物产，难道你不想把它介绍给同学吗？下面我们就学做一名小导游，来介绍一下自己喜欢的部分吧。
2．选择练习。同学们选择自己喜欢的部分，选一幅图片自由练习。
3．班级交流。指名介绍自己喜欢的部分，其他同学认真听，根据评价标准给予评议。
4.概括内容。请同学们结合表格，说一说本文的主要内容及主题。
　本文介绍了我国西沙群岛优美的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国海疆的热爱和赞美之情。
布置作业，拓展提升
同学们，我们的祖国山河壮美，处处都有迷人的景色，xxxxx，身不能至但心向往之。
这些美丽的图片来自《跟着绘本游中国》这本书，书里还有更多优美的风景等着你去欣赏。
撰写导游词，从不同方向，运用关键语句，围绕一个意思把一个地方的美写出来。
这节课我们就到这里，同学们，下课！
板书设计
风景优美 物产丰富
海水 海底 生物多样
五光十色 海岛 海鸟众多
瑰丽无比
更加美丽 更加富饶
六、作业设计
撰写导游词，从不同方向，运用关键语句，围绕一个意思把一个地方的美写出来。

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