资源简介

《海滨小城》教学设计
一、教材分析：
《海滨小城》是统编版小学语文教材三年级上册的内容。课文写的是一座海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。作者先写远处的大海，再写海边的沙滩，而后写小城的庭院、公园和街道，把小城放在海滨这个大的背景下，使小城更加美丽。海天辽阔，小城玲珑，浑然一体，美不胜收。
本单元语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。学生通过《富饶的西沙群岛》一课的学习，已经初步学习了借助关键句理解一句话的意思，知晓关键句一般在一段话的开头。
本课设计从《海滨小城》课后题“写了哪些景象？这些景象是什么样子？”入手，继续学习抓关键词句理解一段话的意思并迁移运用。教学中，采取找、圈、画、读的方式，读懂、读美小城的庭院。然后由扶到放，采用自我学习、小组学习的方法，通过情境创设、学习成果展示等方式，积累语言、运用语言，感受小城的美。课堂中，充分给予学生思考、合作、学习的空间，在欣赏中诵读，在表达中积累。
二、学情分析：
《海滨小城》这篇课文的结构和《富饶的西沙群岛》相似，在前一课学习的基础，学生对抓住关键句理解课文内容有了初步的体验。本课第 4-6 自然段在构段上比较相似，都是第一句话概括写出整段话的意思，再围绕第一句话，从几个方面进行描写，从而落实语文要素。教学中要引导学生抓住这几个自然段的第一句话，读懂几个语段的主要意思，借助关键句发现“总分”的构段方式，习得构段的方法，为本单元习作时能围绕一个意思写作铺垫。三年级学生由于年龄的限制，抽象思维能力比较薄弱，在教学中，要适时地运用课文插图帮助学生图文结合感受南国小城的迷人风光。
教学目标:
1.认识“滨、鸥”等12个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等15个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3.能找到第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学重难点： 找到第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
教学准备：课件、任务单。
教学过程:
第二课时
大情景：招募海滨小城小导游
任务一：闯过关卡获导游资格
活动一：字词大通关。（词语我会认、我会写）
活动二：回忆海滨小城场景
任务二：走进小城感受迷人风光
活动一:美文欣赏第四自然段
小组合作完成思维导图
任务三：“海滨小城”我导游
作业布置：魅力商河我代言
导入
同学们，你们还记得吗，本单元我们一起感受了长江冲破天门山的气势，领略了杭州西湖多变的风姿，欣赏了湖南洞庭湖淡雅的美景；我们还一起游览了风景优美、物产丰富的西沙群岛。上节课我们来到了祖国广东的海滨小城，这节课让我们继续去感受南国小城的美景。跟老师齐读课题《海滨小城》。
大情景：招募海滨小城小导游
师：小长假就要来了，各地旅行社渐渐忙碌起来，海滨小城发布了招募令。国庆将至，海滨小城将迎来一大批游客，你们愿意作为小导游向游客们介绍美丽的海滨小城吗？只要完成任务，就能成为金牌小导游。我们来看一下评价标准，读音准确，声音洪亮，语速适中，获得一颗星。借助关键语句理解段落意思，获得一颗星。有关键语句，语言优美，仪表大方，获得一颗星。集满三星，即可成为金牌小导游。同学们有没有信心完成？（出示评价标准）
五、评价任务：
评价标准 星级
读音准确，声音洪亮，语速适中。
借助关键语句理解段落意思。
有关键语句，语言优美，仪表大方。
师:要想做好导游，咱们就先得学习好课文。海滨小城这篇课文就是一篇精美的导游词，让我们到课文里一探究竟。
任务一：闯过关卡获导游资格
上节课我们已经学习了生字词，欣赏了海滨风光，同学们是否已经掌握了呢，我们一起来检验一下。
活动一，字词大通关，词语我会认，齐读词语。
“满载”的“载”，大家都认识了，那么你会写吗？
今天我们就来写一下“载”，请同学们仔细观察，写“载”时应该注意什么？
我们一起来写一下“载”，师范写，生书空。一笔横、二笔竖……
请同学们在田字格本上，写两个。注意：端正坐姿，正确书写。
写完后根据我们的评价标准，同桌之间进行互评，有不规范的，进行订正。
活动二：回忆海滨小城场景
同学们字词掌握的非常熟悉了。上节课我们欣赏了海滨风光，你还记得作者带我们去过哪些地方吗？请你说。
生：我们去了海上、沙滩。还去了公园、街道、庭院。
师：孩子们，你看，海上、海滩勾勒了海滨的场景，庭院、公园、街道则是小城的风景线， 知道了作者按由远及近的顺序来观察海滨小城的。
任务二：走进小城感受迷人风光
活动一:美文欣赏第四自然段
接下来咱们就走进小城感受迷人风光。学习富饶西沙群岛时，我们发现了段落里就有关键句。海滨小城这篇课文也有关键句。打开课文79页。自由朗读第四自然段，想想讲了什么内容？再用横线画出关键句，开始。
师：谁来说一下，这段话的关键句是哪一句？
生：小城里每一个庭院都栽了很多树。
师：请坐，赞同的请举手。放下手。
师：很多时候，关键句就在一段话的开头。小城里每一个庭院都栽了很多树，作者围绕这个关键句，又从哪些方面写出了庭院树多的特点？
师：有桉树、椰子树、橄榄树、风凰树，还有别的许多亚热带树木。
师：也就是说树的种类特别的多。
还从哪些方面写出了庭院树多的特点？
师：写的是什么树的气味？
师：孩子们你知道吗？夏天的时候咱们用的蚊香，用的防蚊贴，很大部分成分就来自于桉树叶了。这个句子谁还有补充？
师：请你说。
生：而且他还说了香味飘得满街满院都是。
生：是啊，能把你的理解送进朗读吗？
生：初夏，桉树叶子散发出来的香味飘得满街满院都是。
师：我只闻到了一丝丝的香味，谁能把这香味读的浓一点？
生：朗读初夏……
师：的确浓了不少，还能再浓一些吗？全班读。
生：初夏……
师：这桉树可真香，飘得满街满院都是。
师：作者还从哪个方面写出了庭院树多的特点？
生：花开的特别多。
师：从哪里看出花开的特别多？
生;开的那么热闹，热闹说明花多。
师：多到什么程度？
生;满街满院都是。
师：孩子们，你知道吗？凤凰树花是一层层叠起来的，抬起头一看，我们都好像被笼罩着。
师：你看，这时的小城，就好像在这一片片红云中，你再看，谁说？
生：清晨的小船/青山就笼罩在这一片云雾之中。
师：这就是笼罩。金秋的爱晚亭。
生：金秋的爱晚亭就笼罩在一片片枫树叶子里。
师：这就是笼罩。而此时我们的小城就笼罩在这一片片红云之下。女生读，凤凰。
生：开得那么热闹……，小城好像就照在一片片。
师：凤凰花开的那么多那么艳，满城都是！男生起。
生：凤凰花开……
师：我真的看到了这凤凰花开得特别多的小城。孩子们，你看呀。这种类多，说明了树多；叶香浓也说明了树多；花开得多，更说明了树多。
师：这三句话都是围绕着关键句
生：小城里每个庭院都栽了很多树。
师：那你现在知道哪一句话最能概括这一段的意思吗？你说。
生：小城里每一个庭院都栽了很多树。
师：是啊，这也就是单元导语告诉我们的是借助关键句理解一段话的意思，其他的句子都是围绕这一句话来写的。我来读关键句，你们来读后面的三句话，咱们体会这样的构段方式。小城里每一个庭院都栽了很多树。
生：……
活动二：小组合作完成思维导图
师：接下来就请同学们自己来学习课文的56自然段。为了让你们的学习更加顺利，老师为你们准备了学习单。第一个环节自读课文5-6自然段，找出关键句。第二个环节小组合作完成思维导图。第三个环节，小组汇报。
自主学习时间开始。
师：刚刚同学们沉浸在自己的阅读世界里真好，思维的碰撞能让你的阅读更为丰富。小组交流开始。
师：小组讨论的很激烈，哪个小组来汇报？先来汇报一下第五自然段的自学情况。
生：第五自然段的关键句是小城的公园更美，围绕关键句写了榕树和石凳两个方面画面的特点。我觉得。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳挡风雨。写得好，因为这句话用了比喻，可以遮太阳挡风雨，体现出了榕树长得结实茂密。
师：孩子朗读的时候，关键词要重读，才能让你的朗读更有韵味。同学们一齐来读读这一句。
生：一棵棵榕树像就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳挡风雨。
师：我想请问你们，第五自然的主要意思是什么？是哪一句？
生：小城的公园更美。
师：看来你已经学会了借助关键句理解一段话的意思。让我们把掌声送给他。
在这一段里面，除了榕树多，写出了公园更美，还有石凳上的人多，也写出了公园更美。
第六自然段哪个小组来汇报？请你来。
生：我觉得第六自然段的关键句是小城的街道也美，围绕关键句写了街道很干净和道路是用细沙铺成的两方方面特点。我觉得除了沥青的大路都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱的响，好像踩在沙滩上一样。这句话写得好，因为用上了比喻，仿佛真的踩在细沙路上很舒服。而且大路还是用细沙铺成的。
师：是，真美，读咯吱咯吱的时候要轻快一点。咱们一起来咯吱咯吱，我都看到你们咯吱咯吱笑了。我想请问你们，第六自然段的主要意思是？
师：给他们竖起大拇指。
通过任务一和任务二的学习，我们来根据同学们的表现来打一下分，读音准确，声音洪亮，语速适中。同学们感觉这颗星能不能得到。任务二：借助关键语句理解段落意思，能否得到？根据刚才同学们的表现，老师感觉同学们完成了这一标准，把这颗星也送给大家。
任务三：“海滨小城”我导游
刚刚我们借助关键句已经对海滨小城非常熟悉了。下面进入任务三：“海滨小城”我导游，怎样才能成为金牌小导游呢？请看。
1.学习如何成为金牌小导游，观看讲解视频（可以根据以下文字指导学生拍视频）
视频文案：各位远道而来的朋友大家好，欢迎大家来到海滨小城，我是这次旅途的导游，你们可以叫我江导。瞧，现在出现在我们眼前的正是海滨小城的庭院。这里每一个庭院都栽了很多很多树，像桉树、椰子树、凤凰树等很多亚热带树木这里都有。如果您在初夏时节来到这里，您一定会沉浸在桉树叶子散发出的香味里，这香味呀，满街满院都可以闻到呢。要是凤凰树开了花，那就是时局的盛宴了。那花开的那么热闹，整座海滨小城就像笼罩在一片片红云中，美极了。
师：江导的导游词里，借助关键句快速抓住了游客的心，语言优美留住了游客的脚步。他还仪表特别大方，特别是用自己的话对海滨小城的庭院进行了介绍。谁想当小导游，选择小城的一处景点向游客介绍。
2.学生尝试介绍海滨小城。注意：有关键句；语言优美；仪表大方。学生借助评价标准进行互评。
3.现在同桌之间互当小导游，选择一处场景进行介绍。
根据我们的评价标准，是否成为了金牌小导游？我们来看一下评价标准，有关键语句，语言优美，仪表大方。同学们是否能获得第三颗星，恭喜成功获得三颗星，成为金牌小导游。
作业布置：魅力商河我代言，围绕一个意思介绍长沙网红景点，可以先做思维导图，再来进行介绍。
孩子们这一节课，我们不仅学会了借助关键句理解一段话的意思，在当小导游的时候，尝试着围绕一个意思来说。国庆假期你能不能也像作者那样的导游词来介绍我们的家乡商河呢？期待你们运用今天的所学，真正的成为金牌小导游，美丽商河也会因你们而更红。
好，下课。
同学们，再见。
附:板书设计
17海滨小城
种类多
庭院 叶香浓 公园 榕树多 街道 细沙
开花多 人多 干净

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