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四川省部分地区2027届高三零诊摸底考试语文试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
2024年，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习会议上强调了加快发展新质生产力的重要性。在2024年政府工作报告中，“人工智能”一词被多次提及，并首次提出“开展‘人工智能+’行动”。从国家战略层面看，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中明确指出，要“全面实施‘人工智能+’行动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、社会治理相结合，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能千行百业”。
“人工智能+”绝非单纯的技术叠加或局部应用，而是一项国家主导、系统推进的战略性融合行动。其核心内涵在于：以人工智能为关键牵引力，通过自上而下的制度安排、基础设施布局与政策引导，系统性重构劳动者、劳动资料、劳动对象及其组合方式，推动全要素生产率大幅提升；同时，依托企业、科研机构与社会主体在具体场景中的创新实践，自下而上地实现技术扩散、模式迭代与生态演化。这一双向互动的路径，使得“人工智能+”既具有战略统一性，又保有实践多样性，成为新质生产力从理念走向现实的核心机制之一。
人工智能的核心由算法、算力与数据构成，体现为一种先进生产工具与新型生产要素；而“人工智能+”则是该技术与产业、制度、文化深度融合后形成的新质生产力实现形态与赋能范式。“人工智能+”赋能新质生产力的核心机制在于：……
算法是连接人类智能与机器智能的桥梁。在“人工智能+”范式下，算法演变为劳动者的智能协作者，推动人机关系从“人指挥机器”向“人机共思共创”演进。作为具有通用目的属性的技术范式，人工智能算法在“人工智能+”的实践中已超越传统工具范畴，演进为增强人类认知、优化复杂决策、激发创新潜能的智能伙伴。这种深度融合使人机关系从“操作—执行”向“协同—共创”演进，促使劳动者从重复性、程式化的劳动约束中解放出来，转向更具创造性、战略性与情感交互性的高阶智力活动；同时，它支持劳动者在全生命周期中持续更新技能体系，为新质生产力发展提供动态适配的人才支撑。
算力是劳动资料智能化的物质基础，“人工智能+”通过注入算力，将传统生产工具升级为全域感知、实时分析、自主决策的智能系统。需要进一步指出的是，“人工智能+”通过算力注入实现的不仅是生产工具使用效率的量变提升，更是生产工具体系的质变重构。这种重构催生了“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，实现了物理世界与数字空间的深度融合与实时交互。因此，“人工智能+”背景下的劳动资料革新，实质上是在构建一个全域感知、实时分析、自主决策、动态优化的智能生产资料生态系统，这为新质生产力的发展奠定了超越传统的物质技术基础。
在新质生产力的理论视野中，劳动对象经历了从有形自然资源向无形数字资源的根本性拓展。数据要素在这一转型中扮演着核心角色，而“人工智能+”则通过系统性的数据采集、治理、融合与价值挖掘，成为激活这一新型劳动对象生产潜能的实现机制。数据不仅是训练人工智能模型的“原料”，更在“人工智能+”的赋能下升维为可直接参与价值创造、具有可计算可优化可交易属性的新型生产资料，这标志着人类生产活动的作用对象发生了历史性跃迁。在产业应用层面，生产运营数据、产品全生命周期数据、供应链动态数据等传统信息在AI模型的解析下，转化为可指导工艺优化、预测设备故障、实现精准营销的生产性资源。因此，应通过系统性制度创新，打通数据从资源化到资产化再到资本化的全链条通道，充分释放其驱动新质生产力的潜能。
总之，“人工智能+”赋能新质生产力的深层机制，不仅在于对劳动者、劳动资料、劳动对象各自内涵的革新，更在于通过算法、算力、数据的技术三角，重构生产力三要素之间的组合逻辑与互动方式，实现从“线性叠加”到“网络协同”的质变。劳动者成为具备数字素养的“智能增强型主体”，劳动资料演化为可感知、可学习、可协同的“活体智能系统”，劳动对象拓展为动态生成、实时反馈的“数据化资源流”，三者形成“数据驱动—算法协同—算力支撑”的闭环反馈机制。这种组合优化的本质是推动生产力系统从“要素投入型”向“智能协同型”跃迁，从而为新质生产力的制度环境完善提供实践基础与演进动力。
（摘编自李芝莹、徐政《“人工智能+”赋能新质生产力：核心维度、内在机制与实现路径》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．全面实施“人工智能+”行动是一项重大国策，它引导人工智能技术全方位赋能千行百业，促进新质生产力从理念走向现实。
B．“人工智能+”中的算法已从传统工具演进为智能协作者，把劳动者从程式化任务中彻底解放出来，转向高阶智力活动。
C．文中列举“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，是为了说明算力提升带来的生产率量变和生产工具的质变。
D．数据的可计算可优化可交易属性，使数据由模型训练的原料升维为直接创造价值的要素，也重塑了劳动对象的本质。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．开篇引用习近平总书记讲话与政策文件，凸显实施“人工智能+”行动的战略属性，使文章立意高远，言之有据。
B．文中使用“重构”“超越”“跃迁”等词语，描述“人工智能+”不断优化、升级的进程，体现其引领变革的深刻性。
C．文末提及“数据驱动—算法协同—算力支撑”闭环反馈机制，旨在强调生产力三要素对实施“人工智能+”的主要作用。
D．文章对“人工智能+”的相关论述，既关注技术本身，也关注技术与制度、文化、产业的有机结合，体现了系统思维。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
在“人工智能+”赋能新质生产力的过程中，算法充当了劳动者的智能协作者，使劳动方式从单纯的指令执行转向　 　。算力注入升级了传统生产工具，促成了　 　的构建。数据作为新型的劳动对象，在“人工智能+”的范式下，通过系统性的数据采集、治理、融合与价值挖掘，被拓展为一种即时响应的数据化资源流。
4．根据上下文，第三段末尾省略号处的内容应该是什么？请写出并阐述理由。
5．“十五五”规划纲要提出要“深化拓展‘人工智能+’”“强化算力算法数据高效供给”。请结合本文谈谈你对此的认识。
【答案】1．A
2．C
3．人机协同共创；智能生产资料生态系统
4．①内容：通过算法、算力、数据三大技术要素分别作用于劳动者、劳动资料、劳动对象三大生产力要素，并推动三者组合方式的系统性优化。
②理由：呼应上文“核心内涵”的相关内容，与下文构成总分的阐释关系。
5．①前者强调通过人工智能技术的深化拓展，推动新质生产力从理念走向现实，落实“人工智能+”发展战略；
②后者针对发展瓶颈，强调算力算法数据高效供给是大力发展人工智能的科学路径；
③前者是目标，后者是工作重点，二者内在统一，相辅相成。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（4）本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．本题需要排除三个错误选项：
B.“彻底解放”错误。原文是“促使劳动者从重复性、程式化的劳动约束中解放出来”，选项“彻底解放”属于夸大绝对化。
C.“量变”错误。原文列举“数字孪生”等是为了说明算力注入带来生产工具体系的质变重构，并未要说明量变。
D.“可计算可优化可交易属性”错误。原文是“数据……在‘人工智能+’的赋能下升维为可直接参与价值创造、具有可计算可优化可交易属性的新型生产资料”，“可计算可优化可交易”是升维后的属性，并非升维的原因。
故答案为：A。
2．C.“旨在强调生产力三要素对实施‘人工智能+’的主要作用”错误。文末提及闭环反馈机制，旨在说明“人工智能+”通过算法算力数据重构生产力三要素的组合逻辑，进而赋能新质生产力，并非强调“生产力三要素对实施‘人工智能+’的主要作用”，选项主客颠倒。
故答案为：C。
3．本题要求补写句子，应先定位原文对应语段，把握文段算法、算力、数据分别赋能生产力三要素的核心话题，再依托上下文对照原文语句，遵循语意对应、字数限制（每处不超10字）的原则推导答案。
①处：前文写劳动方式“单纯的指令执行”，对应原文“人机共思共创”“协同—共创”，二者形成转变对照，据此可补写“人机协同共创”。
②处：前文写算力升级传统生产工具，原文点明算力推动搭建“全域感知、实时分析、自主决策、动态优化的智能生产资料生态系统”，精简提炼核心内容，据此可补写“智能生产资料生态系统”。
故答案为：
人机协同共创 智能生产资料生态系统
4．本题注意先结合前后文推导空缺语句，再从内容呼应、行文结构两方面结合原文分析理由。
①回看前文：结合第三段前半段对“人工智能+”赋能范式的介绍，明确空缺句对本段前文观点的呼应作用。
②梳理后文：通读第四至六段，发现三段依次分述算法、算力、数据改造生产力要素，判定空缺句总领下文分论。
③提炼语句：整合文中技术、生产力两类核心要素，概括二者作用与组合优化逻辑，提炼总括语句。
④整合理由：结合上文内容呼应、下文总分结构两点文本依据，分层清晰阐述理由。
故答案为：
①内容：通过算法、算力、数据三大技术要素分别作用于劳动者、劳动资料、劳动对象三大生产力要素，并推动三者组合方式的系统性优化。
②理由：呼应上文“核心内涵”的相关内容，与下文构成总分的阐释关系。
5．本题需拆分两句政策表述，结合文本分别阐释各自价值，再梳理二者内在逻辑关联，分层作答。
①解读前项政策：依托原文第二段关于“人工智能+”行动的论述，阐释该项部署承载的产业融合、培育新质生产力的整体发展使命。
②解读后项政策：依据原文算法、算力、数据各独立段落内容，阐释三类核心资源稳定供给对AI落地的基础保障作用。
③辨析两者关联：厘清二者分别对应发展方向、实施抓手的不同定位，说明两项举措是相互配合、协同支撑的统一关系。
故答案为：
①前者强调通过人工智能技术的深化拓展，推动新质生产力从理念走向现实，落实“人工智能+”发展战略；
②后者针对发展瓶颈，强调算力算法数据高效供给是大力发展人工智能的科学路径；
③前者是目标，后者是工作重点，二者内在统一，相辅相成。
阅读下面的文字，完成下面小题。
沙丘（节选）
[美]弗兰克·赫伯特
他走出皇宫，跨过高高的人行天桥，走向齐扎拉教团大楼。保罗改变了自己的步伐，稍有点一瘸一拐。太阳快落山了，他走在一道道阴影里。阴影有助于掩饰，可锐利的眼睛仍旧能从身体的姿态中认出他来。他带着屏蔽场，但没有打开。他的助手们认为屏蔽场的微光会引起旁人的猜疑。
保罗朝左边瞥了一眼。缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘。透过蒸馏服过滤器的空气同海瑞格里的一样，非常干燥。
他不是一个人出来的。可自从他停止晚间独自散步以来，安全措施从未像现在这般松懈过。装有夜间监测仪的扑翼飞机远远地飘浮在头上，看起来没有什么明确的目的。它们通过一件藏在他衣服里的传感装置监测他的一举一动。经过严格挑选的保卫人员一部分在下面的街道上游走，另一部分则散布全城，以保护身着伪装服饰的皇帝。他从上到下都是弗雷曼人装扮，蒸馏服和沙漠靴都是深色的，面颊嵌了塑模，让面貌有所改变，下巴左侧附着贮水管。
走到天桥对面的时候，保罗朝身后瞥了一眼，保护他寝宫的石头城垛后面有人影晃动。肯定是契妮。“在沙漠里搜寻沙子”，她这么形容这次冒险。
她不知道这是多么痛苦的抉择。权衡痛苦，选择较轻的那个。但这种抉择使较轻的痛苦也难以忍受。在那极度痛苦的一刻，他挥手和她告别。最后的瞬间，契妮体会到了“道”，由此感应到了他的内心感受。但她误读了其中的含义，把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情。我要是也能和她一样，对那些痛苦的抉择一无所知，那该多好，他想。
他穿过天桥，走进教团大楼的上层通道。到处是固定式球形灯，人们来去匆匆，忙着工作。齐扎拉教团从不入睡。保罗被门上的标牌吸引住了，仿佛第一次看见它们似的：“速度商贸部”“风言平息与辩驳部”“预言展望部”“信仰考验部”“宗教供给部”“武装部”……“信仰传播部”……
更诚实的标签应该是“官僚宣传部”，他想。
在他统治的宇宙中，一个新行当在快速崛起：宗教事务官员。齐扎拉教团的这种新型人物通常并非弗雷曼人，而是改宗的皈依者。他们极少取代关键位置上的弗雷曼人，可关键位置之外的所有空隙几乎都由他们填充。这种人使用香料，一方面是因为香料具有延缓衰老的功能，另一方面是为了显示他们负担得起。他们远离诸如皇帝、宇航公会、贝尼·杰瑟里特姐妹会、皇室或齐扎拉教团等掌握着权力的人。他们的上帝就是例行公事和档案。为他们服务的有许多门秦特，还有庞大的档案系统。他们手册里的第一个词是私利，巴特勒圣战所制定的规范只是口头上说说而已。他们会说机器不能有人类的意识，可实际上，他们早已背叛了这个原则，他们的所有行为都显示出他们更喜欢机器而不是人类，更喜欢统计数字而不是独特的个体，更喜欢模糊而概括的东西，而不愿接触具体的个体，因为这种接触要求想象力和创新精神。
保罗走上大楼另一侧的坡道时，厄莉娅神庙晚祷仪式的钟声刚刚敲响。
钟声给人一种奇怪的永恒之感。
神庙在拥挤的广场对面，已被修缮一新。宗教仪式也是最近设计的。神庙位于厄拉奇恩边缘的一处沙漠盆地中，风沙已经开始侵蚀神庙的石头和塑模，周围建筑物的排列似乎很随意。这一切都形成了一种印象，即这是一个非常古老的地方，充满传统和神秘感。他走下去，来到拥挤的人群中间。冒险开始了。安全部门能找到的唯一一个向导坚持要这么办。保罗同意了，这使他的安全官很不高兴，连斯第尔格也不赞同这种方式。契妮当然反对得最厉害。
周围挤满了人。他们挤碰着他，视而不见地瞥他一眼，然后从他身边匆匆而过。他感到了一种不同寻常的自由。他知道他们就是这样对待弗雷曼人的。现在的他是一个生活在沙漠深处的男人。这样的人性子暴烈，容易发怒。
他随着快速移动的人流走上神庙台阶，人群更加拥挤了。周围的人不断朝他身上挤压，他发现人人都在向他道歉：
“请原谅，尊贵的先生。我无法阻止这种不礼貌的行为。”
“对不起，先生，实在挤得太厉害了。
“真不好意思，圣公民。一个蠢货推倒了我。”
如此这般几次后，保罗渐渐对这些道歉充耳不闻。这些话里其实没什么感情，只有一种传统的敬畏。他不再想周围的人群，却回忆起自卡拉丹城堡少年时代以来的这段漫长日子。他究竟从什么时候起踏上了这条道路，远离卡拉丹、通向这样一颗星球的这样一个拥挤的广场？他真的已经踏上了这条道路吗？他说不出自己究竟为什么踏上这条路，似乎并没有什么特别的理由和动机。他的动机和各种各样纠缠在一起推动他前进的力量实在是太复杂了，很可能比出现在人类历史上的其他任何驱动力都复杂得多。他固执地觉得，自己仍然可以避免等在前方、已经清楚可见的宿命。但汹涌的人潮推着他向前走去，恍惚中，他感到迷失了方向，无法主宰自己的生命。
人群拥着他上了台阶，进了神庙的门廊。人们安静下来了，可怕的体味越来越浓烈——酸臭味，汗味。
侍僧已经开始晚祷的各项准备工作。他们平板的吟唱盖过了所有声音——低语声、衣服的沙沙声、急促的脚步声，以及咳嗽声——讲述着某个发生在遥远地方的故事，女祭司在神圣的入定状态中访问过那里。
（选自《沙丘：救世主》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．保罗刻意装作一瘸一拐，关闭屏蔽场，又换上弗雷曼人的装扮、改变面容，目的是隐藏身份。
B．随行安保力量并未松懈，空中有扑翼机监测，街道和城中也布置了保卫人员，时刻守护保罗的安全。
C．契妮看穿了保罗此次出行的真实目的，明白他内心艰难的抉择，理解并支持他这场充满风险的冒险。
D．齐扎拉教团下设诸多部门，表面披着宗教外衣，在保罗眼中，其本质更偏向于服务私利的官僚机构。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘”运用比喻，贴合厄拉奇恩沙漠环境，画面感极强。
B．文中多次运用心理描写，直接袒露保罗的内心，展现他挣扎、迷茫、身不由己的精神状态。
C．广场人群拥挤、不断道歉的细节描写，侧面烘托出弗雷曼人在当地地位低下、饱受欺凌的处境。
D．厄莉娅神庙刻意营造出古老、神秘的氛围，与新式设计的宗教仪式形成反差，暗含讽刺意味。
8．结合文本内容，简要分析主人公保罗的人物形象特点。
9．结合文本与高中所学文学作品，谈谈你对“人难以掌控自身命运”这一内涵的理解。
【答案】6．C
7．C
8．①身份特殊，行事谨慎。身为皇帝，刻意伪装外形、关闭屏蔽场，配合安保安排出行，小心隐藏身份。
②内心痛苦，饱受挣扎。面临艰难抉择，独自承受精神煎熬，羡慕旁人懵懂无忧。
③渴望自由，不甘被命运束缚。厌倦帝王身份，混迹人群时体会到自由，不甘心接受既定的宿命。
④孤独迷茫，身不由己。人生道路被多重力量推动，被人潮裹挟，无法主宰自己的人生。
9．文本层面：保罗身为帝王，手握至高权力，却被局势、宿命、人群裹挟，明知前路有既定结局，却无力挣脱，体现个体在时代与命运面前的渺小。
课内拓展：如《红楼梦》中大观园众人、《祝福》中的祥林嫂，都被时代、礼教、环境左右，无法掌控自己的人生；又如《赤壁赋》中苏轼也曾感慨人生身不由己。
个人感悟：人生总会受到外界环境、规则、他人力量的影响，绝对的自由并不存在，但即便难以挣脱宿命，人依然可以坚守内心，保有精神的独立。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；外国小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．C.“明白他内心艰难的抉择，理解并支持他这场充满风险的冒险”错误，原文“契妮体会到了‘道’……把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情”“契妮当然反对得最厉害”，契妮误读了保罗的情绪，只将其当作告别亲人奔赴险境的常态，并不理解他艰难的抉择；且契妮是最反对这次冒险的，并非理解支持。
故答案为：C。
7．C.“侧面烘托出弗雷曼人在当地地位低下、饱受欺凌的处境”错误，路人不断道歉，是出于对弗雷曼人传统的敬畏，并非体现弗雷曼人地位低下、饱受欺凌。
故答案为：C。
8．本题要求分析人物形象，一般要从人物的言行、心理、他人评价等方面入手分析。
首先注意圈画保罗相关信息。改步态、换服饰、改容貌、关闭屏蔽场，配合安保安排，可见其谨慎、身份尊贵特殊；独自承担抉择痛苦，羡慕契妮不懂沉重宿命，可见其内心煎熬、痛苦挣扎；身处普通人中感到久违自由，不愿接受既定宿命，可见其渴望自由、抗拒命运束缚；被多重力量裹挟，人潮推着前进，无法掌控前路，可见其孤独迷茫、身不由己。
最后分点整合答案。每点都是先概括人物特点，后分析。
故答案为：
①身份特殊，行事谨慎。身为皇帝，刻意伪装外形、关闭屏蔽场，配合安保安排出行，小心隐藏身份。
②内心痛苦，饱受挣扎。面临艰难抉择，独自承受精神煎熬，羡慕旁人懵懂无忧。
③渴望自由，不甘被命运束缚。厌倦帝王身份，混迹人群时体会到自由，不甘心接受既定的宿命。
④孤独迷茫，身不由己。人生道路被多重力量推动，被人潮裹挟，无法主宰自己的人生。
9．本题作答首先立足文本，指出保罗虽贵为帝王，却被宿命、人群、官僚体系裹挟，预知结局却无力挣脱，以此论证个体在宏大力量面前的渺小与被动。
课内拓展：联系高中经典，如《红楼梦》中众人受礼教与家族命运摆布，《祝福》中祥林嫂被封建观念吞噬，《赤壁赋》中苏轼感叹“寄蜉蝣于天地”，共同佐证“身不由己”是文学中普遍的人文主题。
个人升华：最后落脚于现实认知，承认外界环境、规则对他人的制约客观存在，但强调即便命运难以掌控，人仍可选择坚守内心信念，保持精神的独立与尊严。
故答案为：
文本层面：保罗身为帝王，手握至高权力，却被局势、宿命、人群裹挟，明知前路有既定结局，却无力挣脱，体现个体在时代与命运面前的渺小。
课内拓展：如《红楼梦》中大观园众人、《祝福》中的祥林嫂，都被时代、礼教、环境左右，无法掌控自己的人生；又如《赤壁赋》中苏轼也曾感慨人生身不由己。
个人感悟：人生总会受到外界环境、规则、他人力量的影响，绝对的自由并不存在，但即便难以挣脱宿命，人依然可以坚守内心，保有精神的独立。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
高祖武皇帝讳裕，字德舆，小名寄奴，彭城县绥舆里人，汉高帝弟楚元王交之后也。高祖以晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅夜生。及长，身长七尺六寸，风骨奇特。家贫，有大志，不治廉隅。事继母以孝谨称。
初为冠军孙无终司马。安帝隆安三年十一月，妖贼孙恩作乱于会稽，晋朝卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请高祖参府军事。十二月，牢之至吴，而贼缘道屯结，牢之命高祖与数十人，觇贼远近。会遇贼至，众数千人，高祖便进与战。所将人多死，而战意方厉，手奋长刀，所杀伤甚众。
六月，恩乘胜浮海，奄至丹徒，战士十余万。刘牢之犹屯山阴，京邑震动。高祖倍道兼行，与贼俱至。于时众力既寡，加以步远疲劳，而丹徒守军莫有斗志。恩率众数万，鼓噪登蒜山，居民皆荷担而立。高祖率所领奔击，大破之。投崖赴水死者甚众。恩以彭排自载，仅得还船。虽被摧破，犹恃其众力，径向京师。楼船高大，值风不得进，旬日乃至白石。寻知刘牢之已还，朝廷有备，遂走向郁洲。八月，以高祖为建武将军、下邳太守，领水军追讨至郁洲，复大破恩。恩南走。
（节选自《宋书·本纪第一》）
材料二：
裕忿广固①久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。韩范谏曰：“晋室南迁，中原鼎沸，士民无援，强则附之，既为君臣，必须为之尽力。彼皆衣冠旧族先帝遗民今王师吊伐而尽坑之使安所归乎！窃恐西北之人无复来苏之望矣。”裕改容谢之，然犹斩王公以下三千人，没入家口万馀，夷其城隍，送超诣建康，斩之。
臣光曰：晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心；迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡壹四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！
（节选自《资治通鉴·晋纪》）
【注】①广固：古地名，现位于山东省青州市西北。
10．材料二波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
彼皆衣冠A旧族B先帝C遗民D今王师吊伐E而尽坑之F使安所G归乎
11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．缘，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。
B．乘，趁着，与《归去来兮辞》中“聊乘化已归尽”的“乘”意思不相同。
C．南，向南，名词作状语，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法相同。
D．为，wèi，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”读音、意思均不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．刘裕与刘牢之讨伐孙恩时，曾带领数十人侦查敌情，突遇几千敌军，刘裕同敌军交战，虽然所带领的士兵大多战死，但也杀伤很多敌人。
B．孙恩乘胜沿海路到达丹徒，刘裕日夜兼程，和孙恩同时到达。此时刘裕的兵马较少，士兵也因长途跋涉没有斗志，但依然大破敌军。
C．刘裕虽然听从了韩范的进言，但还是杀了王公以下的三千人，将一万多人没收充公，拆毁城墙，再把慕容超押回建康斩首。
D．司马光认为刘裕在平定东夏时，应趁机礼贤下士，抚慰百姓，宣扬和睦友爱的风气，清除劣政，而不是肆意妄为，大开杀戒。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寻知刘牢之已还，朝廷有备，遂走向郁洲。
②裕忿广固久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。
14．刘裕与庄宗李存勖皆是“有智勇”之人，然而两人都未能成就大业。请结合材料二和《伶官传序》，简要分析二人未能成就大业的原因。
【答案】10．BDF
11．C
12．B
13．①(孙恩)不久后知道刘牢之已返回京师，朝廷戒备森严，于是向郁洲逃去。
②刘裕忿恨广固久攻不下，打算把军民全部活埋，然后把他们的妻子女儿，赏给自己的将士。
14．①刘裕：“虽有智勇而无仁义”。刘裕在平定东部之时，没有趁机礼贤下士，抚慰百姓，反而肆意而为，大开杀戒，导致了他没能平定四海，成就一番大业；
②李存勖：“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。李存勖得到天下之后就沉溺于安逸享乐的生活和喜爱的事物，宠幸伶人，最终不仅没能成就大业，还国亡身死，被天下人耻笑。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
高祖武皇帝名刘裕，字德舆，小名寄奴，是彭城县绥舆里人，是汉高帝弟弟楚元王刘交的后代。高祖在晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅的夜里出生。等到长大后，身高七尺六寸，风度气质奇特不凡。家里贫穷，但有远大的志向，不注重品行的方正不苟。侍奉继母因为孝顺恭谨而被称赞。
起初担任冠军将军孙无终的司马。安帝隆安三年十一月，妖贼孙恩在会稽作乱，晋朝卫将军谢琰、前将军刘牢之向东讨伐。刘牢之请求高祖参与府中军事。十二月，刘牢之到达吴地，而贼寇沿着道路屯兵集结，刘牢之命令高祖和几十个人，侦察贼寇的远近。恰逢遇到贼寇到来，有几千人，高祖就进军与他们交战。他所率领的人大多战死，但作战的意志正高昂，亲手挥舞长刀，杀伤的贼寇很多。
六月，孙恩趁着胜利从海上进军，突然到达丹徒，有战士十多万人。刘牢之还驻守在山阴，京城（建康）震动。高祖日夜兼程，和贼寇同时到达。当时兵力已经很少，再加上步行走远路疲劳，而且丹徒的守军没有战斗的意志。孙恩率领几万人，击鼓呐喊登上蒜山，当地居民都挑着担子站着（惊恐万状）。高祖率领自己的部下奔袭攻击，大败孙恩的军队。跳崖投水而死的人很多。孙恩用彭排（大盾牌）当船，才得以回到船上。虽然被挫败打败，仍然依仗自己人多，径直向京城进发。楼船高大，遇到风不能前进，十多天后才到达白石。不久得知刘牢之已经返回，朝廷有了防备，于是就逃往郁洲。八月，任命高祖为建武将军、下邳太守，统领水军追击讨伐到郁洲，又大败孙恩。孙恩向南逃跑。
材料二：
刘裕因广固城长时间攻不下来，想要把城中的人全部活埋，把他们的妻子女儿赏赐给将士。韩范劝谏说：“晋朝皇室南迁，中原地区局势混乱，士人和百姓没有援助，谁强大就依附谁，既然成为了君臣，就必须为他尽力。他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐（叛贼），却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢！我私下担心西北的人不再有盼望朝廷使他们得到复苏的期望了。”刘裕脸色一变，向他道歉，但还是斩杀了王公以下的三千人，没收（他们的）家属一万多人，铲平了广固的城墙，押送慕容超到建康，斩杀了他。
臣司马光说：晋朝自从渡过长江以来，威势和声望都不强大，戎狄肆意横行，像老虎一样吞并中原。刘裕开始率领朝廷的军队平定东方的华夏之地，不在这个时候表彰礼遇贤能俊杰，安慰抚恤疲惫的百姓，宣扬和乐平易的风气，清除残暴污秽的政令，使众多士人向往教化，遗留下的百姓踮脚期盼（安定），却反而肆意进行屠杀来使自己的愤怒得到满足；考察他的所作所为，竟然连苻氏、姚氏都比不上，难怪他不能统一天下，成就美好的大业，难道不是虽然有智慧勇武却没有仁义导致这样的结果吗！
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐叛贼，却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢？
“衣冠旧族”“先帝遗民”是并列的宾语成分，分别说明“彼”的身份，故在BD处断开；
“今王师吊伐而尽坑之”中，“今”是时间状语，“王师吊伐而尽坑之”主谓宾完整，故在F处断开。
故答案为：BDF。
11．A.正确。句意：贼寇沿着道路屯兵集结。/沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。
B.正确。乘，趁着/顺应。句意：孙恩趁着胜利从海上进军。/姑且顺应自然的变化，直到生命的尽头。
C.错误。南，名词作状语，向南/东，名词作动词，向东进军。句意：孙恩向南逃跑。/顺着水流向东进军。
D.正确。为，读作wèi，替/读作wéi，认为。句意：必须替他尽力。/我私下里认为大王不应该采取这种做法。
故答案为：C。
12．B.“士兵也因长途跋涉没有斗志”错误，原文“于时众力既寡，加以步远疲劳，而丹徒守军莫有斗志。”指的是丹徒的守军没有斗志，并不是刘裕的士兵没有斗志，此处为张冠李戴。
故答案为：B。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
①“寻知刘牢之已还”，省略主语，完整句子为“孙恩寻知刘牢之已还”；“寻”，不久；“走”，逃跑。
②“忿”，忿恨、怨恨；“坑”，名词活用为动词，把······活埋；“以”，把。
故答案为：
①(孙恩)不久后知道刘牢之已返回京师，朝廷戒备森严，于是向郁洲逃去。
②刘裕忿恨广固久攻不下，打算把军民全部活埋，然后把他们的妻子女儿，赏给自己的将士。
14．本题要求理解文章内容、筛选概括文中重要信息。
①刘裕未能成就大业，核心在于“虽有智勇而无仁义”。他平定广固后，因久攻不下的愤懑，无视韩范劝谏，执意斩杀王公以下三千人，没收万余人家属并夷平城池，未借战乱平定之机礼贤下士、抚慰疲民、革新弊政，反而以屠戮泄愤，丧失了民心与天下士人的归附之心，最终因缺失仁义难以统一天下。
②李存勖未能成就大业，根源是“智勇多困于所溺”，本质是“逸豫可以亡身”。他早年凭智勇平定北方、建立后唐，称帝后却沉溺安逸享乐，宠幸伶人并放任其干预朝政、残害忠良，荒废国事，忘却“忧劳可以兴国”的道理，因放纵嗜欲导致朝政混乱、民心离散，最终国亡身死，未能守住大业。
故答案为：
①刘裕：“虽有智勇而无仁义”。刘裕在平定东部之时，没有趁机礼贤下士，抚慰百姓，反而肆意而为，大开杀戒，导致了他没能平定四海，成就一番大业；
②李存勖：“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。李存勖得到天下之后就沉溺于安逸享乐的生活和喜爱的事物，宠幸伶人，最终不仅没能成就大业，还国亡身死，被天下人耻笑。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
云
来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
云
杜牧
东西那有碍，出处岂虚心。
晓入洞庭阔，暮归巫峡深。
渡江随鸟影，拥树隔猿吟。
莫隐高唐去，枯苗待作霖。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．来诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下文抒情做铺垫。
B．来诗三、四句以旱苗枯槁与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦的批判。
C．杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗赞其胸怀济世之志。
D．两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，语言质朴。
16．杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来鹄笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同样是咏云，两位诗人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。
【答案】15．D
16．①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。
②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。这类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。
15．D.“风格沉郁，语言质朴”错误。来诗重在讽刺批判，批判云只顾悠闲、不顾民生；杜诗重在期盼与劝勉，希望云不要归隐，化作甘霖救旱；两首诗风格不同——来诗讽刺直白，语言犀利；杜诗含蓄期望，语言明朗。
故答案为：D。
16．本题注意答题核心是对比两位诗人对云的不同态度，需结合云的形象、诗人对旱情的表述推导。
②梳理杜牧的态度：先锁定杜诗中云“东西那有碍”“晓入洞庭阔”的自由游走特征，再结合尾句的祈使语气，得出诗人对云降雨济世的期盼与期许。
③梳理来鹄的态度：先抓来诗“千形万象竟还空”的无用属性，再对比“无限旱苗枯欲尽”的急情与云“悠悠闲处作奇峰”的闲散，得出诗人对云漠视民生的讽刺与批判。
故答案为：
①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。
②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．“云”在古人的笔下可以体现出一定的情感，如东晋陶渊明在《归去来兮辞并序》中就用“　 　，　 　”一句来表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂泊。
18．“云”是一种常见的天气现象，李白在《梦游天姥吟留别》中用“　 　，　 　”一句来描写下雨前的景象。
19．“云”还可以通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌，如“　 　，　 　”。
【答案】17．云无心以出岫；鸟倦飞而知还
18．云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟
19．小山重叠金明灭；鬓云欲度香腮雪（云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓/云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题作答首先注意情境提示语“ 表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂泊 ”，据此可联想“云无心以出岫 ”来确定，关键字词“ 出 岫 ”；
故答案为： 云无心以出岫 鸟倦飞而知还
18．本题作答首先注意情境提示语“ 描写下雨前的景象 ”，据此可联想“云青青兮欲雨”来确定，关键字词“ 熊咆 ”“ 殷 ”“栗”；
故答案为：云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟
19．本题作答首先注意情境提示语“云”“ 通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌 ”，据此可联想“ 鬓云欲度香腮雪”来确定，关键字词“ 叠”“ 鬓”；
故答案为：小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪（云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓/云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在杭州开幕的2025中国国际网络文学周上，中国作协发布的《中国网络文学国际传播报告（2025）》显示，中国网络文学海外用户已覆盖全球200多个国家和地区，2024年海外市场营收达48.15亿元。
从东南亚的午后咖啡馆到欧美的大学图书馆，从玄幻仙侠到逆袭突围，中国网文正以独特的文化底蕴，在全球化中找到广泛“知音”，____，成为文化出海生动的“数字大使”。
中国网文如何“圈粉”全球？
海量优质内容是硬道理。截至2024年年底，中国网络文学作品总量超3300万部。①其中，尽管有年新增17万部的现实题材小说，②反映乡村振兴、中国式现代化的成就；③也有年增18万部的科幻力作，④用想象力与未来对话。⑤被海外著名图书馆收藏的多部作品，⑥标志着中国通俗文学走入世界主流视野。同时，AI技术为网文出海破解传播难题，目前多数平台AI翻译占比超50%，效率提升近百倍、成本降低逾九成，实现“全球同步追更”。
全球读者对中国网文有何偏好？鲜明的地域特色，体现出中国网络文学海外传播区域格局多元。亚洲是中国网文最大市场，读者占全球八成；北美为重点拓展区域。东南亚偏好古代言情、仙侠类；欧美市场更爱奇幻、玄疑等“男频”作品。《全职高手》《天道图书馆》等头部作品评借普世情感、创新设定和中华文化符号实现多语种覆盖，总阅读量破亿次。
20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　)
A．中华文化的精神内核借助它，被传递给了越来越多的海外读者
B．海外读者不仅因故事魅力被吸引，更开始主动传播中华文化精神
C．它不仅让海外读者感受到故事的魅力，更传递着中华文化的精神内核
D．故事的魅力吸引着海外读者，也让中华文化精神得到了广泛传播
21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
23．第二段中“数字大使”是对中国网文的形象定位，请从“数字”和“大使”两个角度，分别阐释这一称谓的内涵。
24．第二段画线句若替换为“海外各地”是否还能达到同样的效果？为什么？
【答案】20．C
21．句①，“尽管”改为“既”或“不仅”。
句⑤，“被海外著名图书馆收藏的多部作品”改为“多部作品被海外著名图书馆收藏”。
22．“玄疑”应为“悬疑”“评借”应为“凭借”
23．①“数字”：指中国网文是依托网络平台传播的数字化内容，借助数字技术实现高效传播。
②“大使”：指中国网文承担文化传播角色，传递中华文化，促进中外文化交流。
24．不能。
①“东南亚”与“欧美”是不同的地域，“午后咖啡馆”（休闲场景）与“大学图书馆”（文化场景）是不同的场景，既体现地域跨度大，又涵盖不同受众场景，凸显网文传播范围的广泛性。
②用“午后咖啡馆”“大学图书馆”等具象化场景，替代抽象的“海外各地”，让读者能直观想象网文的传播场景，增强语言的感染力。
【知识点】语序不当；搭配不当；字词在语境中的含义；句子的衔接；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（3）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（4）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。
（5）本题综合考查词语运用效果分析能力。“词语赏析”题通常从三个维度切入：本义与语境义（词语原指什么，文中用来写什么）、修辞手法（比喻、拟人等）、表达效果（是否形象生动、化抽象为具体、增强感染力等）。
20．本题要求语句复位，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。空前讲中国网文在全球找到“知音”，空后讲其成为“数字大使”，故横线处应承前“知音”（被接受、被喜爱），启后“大使”（主动传播、代表文化）。
A.“中华文化的精神内核借助它”表述稍显生硬，“它”指代前文的“网文”不够直接流畅。同时，后半句“海外读者”的具象与“文化”的抽象衔接生硬。
B.“海外读者……主动传播中华文化精神”转移了叙述主体（从网文转向读者），与前后文以“网文”为主角的论述重心不符。
C.“它不仅让……，更传递着……”采用递进句式，准确体现了网文“吸引读者”（知音）与“传递文化”（大使）的双重功能，且“它”承前指代“中国网文”，与前后文逻辑连贯，表述最为精准、流畅。
D.侧重中华文化精神得到传播，但未明确“网文”作为传播媒介的主体作用，与后文“数字大使”的主动角色衔接不够紧密。
故答案为：C。
21．句①搭配不当，“尽管有年新增17万部的现实题材小说”中，“尽管”表示让步关系，通常与“但是”等转折连词搭配。但此句与后文的“也有……”构成并列列举关系，并非转折。应改为“既”或“不仅”。
句⑤搭配不当，“被海外著名图书馆收藏的多部作品”作为主语，与下句“标志……”搭配不当，是“作品被收藏”成为“标志……”，而非“作品”成为“标志……”。修改为“多部作品被海外著名图书馆收藏”。
故答案为：
句①，“尽管”改为“既”或“不仅”。句⑤，“被海外著名图书馆收藏的多部作品”改为“多部作品被海外著名图书馆收藏”。
22．“玄疑”应为“悬疑”，“玄”意为深奥、黑色等，“悬”意为挂、未决，此处指情节引人猜测、充满疑问的类型，故用“悬疑”。
“评借”应为“凭借”，“评”意为议论、判定，“凭”意为依靠、根据，在句中表示这些头部网文依靠普世情感等优势实现多语种传播，故用“凭借”。
故答案为：“玄疑”应为“悬疑”“评借”应为“凭借”
23．首先明确题干中“数字”和“大使”的角度，从两个喻体出发，结合语境阐释其对中国网文的象征意义。
①“数字”应指向网文的存在与传播方式及其技术特征。中国网络文学本身诞生并依托互联网、网络平台进行传播，区别于传统纸质书籍。AI翻译技术依靠数字技术、人工智能等数字化手段，让网文实现高效、规模化、全球化传播。
② “大使”应指向网文在国际交往中的功能与角色。中国网文自带独特的文化底蕴，在海外广泛传播。网文成为连接中国与世界的文化桥梁，起到了类似外交大使沟通、交流的作用。
故答案为：
①“数字”：指中国网文是依托网络平台传播的数字化内容，借助数字技术实现高效传播。②“大使”：指中国网文承担文化传播角色，传递中华文化，促进中外文化交流。
24．本题作答首先明确回答“不能”。
①从地域看，“东南亚”和“欧美”是地理位置、文化背景截然不同的两大区域，能有效证明中国网文传播已跨越地域与文化壁垒，比抽象的“海外各地”更具说服力。
从场景看，“午后咖啡馆”暗示休闲、轻松的大众消费文化；“大学图书馆”则代表严肃、深度的学术或知识探索场景。
两者的并列，有效论证了其受众群体的广泛性与层次性。
②原句通过“咖啡馆”“图书馆”高度典型且富有画面感的具象名词，能瞬间在读者脑海中唤起生动、可感的场景联想，使中国网文在海外传播这一抽象事实变得形象、亲切，能引发读者共鸣。
故答案为：
不能。①“东南亚”与“欧美”是不同的地域，“午后咖啡馆”（休闲场景）与“大学图书馆”（文化场景）是不同的场景，既体现地域跨度大，又涵盖不同受众场景，凸显网文传播范围的广泛性。
②用“午后咖啡馆”“大学图书馆”等具象化场景，替代抽象的“海外各地”，让读者能直观想象网文的传播场景，增强语言的感染力。
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
人类学家项飙提出了个体被承认的两种模式：“认得”和“认可”。他指出，“认得”是一个主体对自己或另一个主体的理解和看见；“认可”是通过既定的标准和程序，对主体的价值做出评估和肯定。“认得”与“认可”本应同时存在，但在现代社会中，“认得”却逐渐被“认可”所取代。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【参考例文】
莫以“认可”标尺，湮没“认得”微光
人类学家项飙曾言，个体被承认有两种模式：一为“认得”，是心与心的对视、灵魂与灵魂的看见；一为“认可”，是标准化框架下的价值称量、程序化体系里的等级判定。二者本应共同支撑个体立于世间，可当下社会，冰冷的“认可”正步步紧逼，将温暖的“认得”逼至角落，让人间少了共情，多了功利。
“认得”，是抛开一切标尺的真诚看见，是对个体本身的尊重与接纳。它无关身份、无关成就、无关世俗定义的价值，只是纯粹地理解、懂得、看见。史铁生在地坛徘徊时，母亲未曾用“是否成才”的标准衡量他，只是默默陪伴，认得他内心的挣扎与倔强，认得他残缺身躯里滚烫的灵魂；俞伯牙弹奏高山流水，钟子期无需任何评判标准，便认得他琴声中的志向与哀愁，一句“善哉，巍巍兮若泰山”，便是跨越世俗的灵魂相拥。这种“认得”，是人性最本真的温暖，是个体存在最柔软的底气，正如蒙田所言：“我们的生命，因他人的懂得而有意义！”
可现代社会，这套以“认可”为核心的评判体系，正肆无忌惮地碾压着“认得”的生存空间。我们习惯用分数定义孩子的优劣，用薪资衡量成年人的价值，用头衔、地位、流量评判一个人的成败。所有的个体，都被塞进统一的标准化模具里，接受量化、打分、定级。学生唯分数是从，职场人唯KPI是从，创作者唯流量是从，人们拼命迎合既定标准，只为换取一纸“认可”，却早已忘了，自己原本的模样是否还被看见。当梵高活着时，画作不被艺术体系“认可”，便被视作平庸之辈，无人认得他笔触下的狂热与孤独；当卡夫卡一生隐匿，未曾获得世俗“认可”，他笔下的荒诞与挣扎，也鲜少有人真正认得，这份对个体的漠视，正是“认可”至上的悲哀。
我们从不否定“认可”的价值，规范化的标准、程序化的评判，是社会有序运转的基石，它让努力有方向，让价值有参照。但我们绝不能让“认可”取代“认得”，让标准化的冰冷，消解人性的温度。若世间只剩“认可”，人人都将成为标准的傀儡，失去独特的灵魂，人与人之间只剩利益的权衡、价值的称量，再无真诚的理解与懂得。
愿我们都能放下手中那把标准化的“认可”标尺，多一份发自内心的“认得”，看见他人的独特，理解他人的不易，接纳他人的不完美。让“认得”的微光，驱散“认可”的冰冷，让每个个体，都能不被标准绑架，自在而有尊严地活在人间。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为二元关系型材料作文。材料以人类学家项飙提出的“认得”与“认可”两种个体被承认模式为核心，清晰界定二者概念内涵：“认得”是主体间发自内心的理解、看见与共情，是基于情感、认知的真诚看见；“认可”是依托固定标准、既定程序，对主体价值进行量化评判与官方肯定。材料点明二者本应相辅相成、共同存在，却指出现代社会的核心问题——“认得”逐渐被“认可”取代；揭示当下社会个体价值认知的失衡现状，引导写作者思考两种承认模式的差异、失衡的原因与影响，以及如何重构二者的平衡。
材料的核心矛盾指向“标准化价值评判”与“真诚个体看见”的对立：现代社会人们过度依赖程序化、标准化的“认可”，忽视了发自内心、尊重个体差异的“认得”，导致个体独特价值被忽略，自我认知被单一标准绑架，人情温度与个体独特性逐渐消解。其现实意义在于，反思当下社会功利化、标准化的价值评判体系，呼吁回归对个体本身的真诚看见，重视个体独特价值，平衡外在标准认可与内在情感认同，兼具现实针对性与思想哲理性。
写作时，可采用层进式的结构。开篇引述材料，明确“认得”与“认可”的内涵，指出现代社会二者失衡的现状，提出中心论点，如“唯有不被标准化‘认可’裹挟，重拾真诚的‘认得’，方能守护个体独特性，实现自我价值与社会认同的统一”。主体内容，分层论述，从“‘认得’与‘认可’的本质区别”“‘认可’取代‘认得’的社会弊端”“重拾‘认得’、平衡二者的现实意义”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，指出“认可”有其存在价值，并非完全否定，而是要避免其挤压“认得”的空间，把握二者平衡的尺度。结尾部分，回归材料呼应开头，发出时代号召，呼吁重拾对个体的真诚看见，让“认得”与“认可”并行。
【参考立意】
①莫让“认可”遮“认得”，坚守个体本真价值。
②以“认得”暖心，以“认可”立身，平衡方得始终。
③拒绝标准绑架，让“认得”回归人间。
【点评】 本文以项飙 "认得" 与 "认可" 的二元概念为核心立论，视角新颖独特，思辨深度突出，精准击中当下功利化评价体系对个体温情的侵蚀。开篇借人类学家观点快速破题，概念界定清晰。行文层次分明，先以史铁生母亲、伯牙子期的事例诠释 "认得" 是超越标尺的真诚看见，温情脉脉；再批判分数、薪资、流量等 "认可" 标准对个体灵魂的碾压，借梵高、卡夫卡生前不被认可的悲凉命运强化论证，正反分明。文末并未全盘否定 "认可" 的社会价值，辩证收束于温度与标准的平衡，说理有度不偏激。全文概念贯穿、逻辑闭环，语言沉郁有力、情思兼具，兼具理论深度与人文关怀，是一篇立意高远、思辨扎实的高分考场议论文。
1 / 1四川省部分地区2027届高三零诊摸底考试语文试卷
阅读下面的文字，完成下面小题。
2024年，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习会议上强调了加快发展新质生产力的重要性。在2024年政府工作报告中，“人工智能”一词被多次提及，并首次提出“开展‘人工智能+’行动”。从国家战略层面看，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中明确指出，要“全面实施‘人工智能+’行动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、社会治理相结合，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能千行百业”。
“人工智能+”绝非单纯的技术叠加或局部应用，而是一项国家主导、系统推进的战略性融合行动。其核心内涵在于：以人工智能为关键牵引力，通过自上而下的制度安排、基础设施布局与政策引导，系统性重构劳动者、劳动资料、劳动对象及其组合方式，推动全要素生产率大幅提升；同时，依托企业、科研机构与社会主体在具体场景中的创新实践，自下而上地实现技术扩散、模式迭代与生态演化。这一双向互动的路径，使得“人工智能+”既具有战略统一性，又保有实践多样性，成为新质生产力从理念走向现实的核心机制之一。
人工智能的核心由算法、算力与数据构成，体现为一种先进生产工具与新型生产要素；而“人工智能+”则是该技术与产业、制度、文化深度融合后形成的新质生产力实现形态与赋能范式。“人工智能+”赋能新质生产力的核心机制在于：……
算法是连接人类智能与机器智能的桥梁。在“人工智能+”范式下，算法演变为劳动者的智能协作者，推动人机关系从“人指挥机器”向“人机共思共创”演进。作为具有通用目的属性的技术范式，人工智能算法在“人工智能+”的实践中已超越传统工具范畴，演进为增强人类认知、优化复杂决策、激发创新潜能的智能伙伴。这种深度融合使人机关系从“操作—执行”向“协同—共创”演进，促使劳动者从重复性、程式化的劳动约束中解放出来，转向更具创造性、战略性与情感交互性的高阶智力活动；同时，它支持劳动者在全生命周期中持续更新技能体系，为新质生产力发展提供动态适配的人才支撑。
算力是劳动资料智能化的物质基础，“人工智能+”通过注入算力，将传统生产工具升级为全域感知、实时分析、自主决策的智能系统。需要进一步指出的是，“人工智能+”通过算力注入实现的不仅是生产工具使用效率的量变提升，更是生产工具体系的质变重构。这种重构催生了“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，实现了物理世界与数字空间的深度融合与实时交互。因此，“人工智能+”背景下的劳动资料革新，实质上是在构建一个全域感知、实时分析、自主决策、动态优化的智能生产资料生态系统，这为新质生产力的发展奠定了超越传统的物质技术基础。
在新质生产力的理论视野中，劳动对象经历了从有形自然资源向无形数字资源的根本性拓展。数据要素在这一转型中扮演着核心角色，而“人工智能+”则通过系统性的数据采集、治理、融合与价值挖掘，成为激活这一新型劳动对象生产潜能的实现机制。数据不仅是训练人工智能模型的“原料”，更在“人工智能+”的赋能下升维为可直接参与价值创造、具有可计算可优化可交易属性的新型生产资料，这标志着人类生产活动的作用对象发生了历史性跃迁。在产业应用层面，生产运营数据、产品全生命周期数据、供应链动态数据等传统信息在AI模型的解析下，转化为可指导工艺优化、预测设备故障、实现精准营销的生产性资源。因此，应通过系统性制度创新，打通数据从资源化到资产化再到资本化的全链条通道，充分释放其驱动新质生产力的潜能。
总之，“人工智能+”赋能新质生产力的深层机制，不仅在于对劳动者、劳动资料、劳动对象各自内涵的革新，更在于通过算法、算力、数据的技术三角，重构生产力三要素之间的组合逻辑与互动方式，实现从“线性叠加”到“网络协同”的质变。劳动者成为具备数字素养的“智能增强型主体”，劳动资料演化为可感知、可学习、可协同的“活体智能系统”，劳动对象拓展为动态生成、实时反馈的“数据化资源流”，三者形成“数据驱动—算法协同—算力支撑”的闭环反馈机制。这种组合优化的本质是推动生产力系统从“要素投入型”向“智能协同型”跃迁，从而为新质生产力的制度环境完善提供实践基础与演进动力。
（摘编自李芝莹、徐政《“人工智能+”赋能新质生产力：核心维度、内在机制与实现路径》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
A．全面实施“人工智能+”行动是一项重大国策，它引导人工智能技术全方位赋能千行百业，促进新质生产力从理念走向现实。
B．“人工智能+”中的算法已从传统工具演进为智能协作者，把劳动者从程式化任务中彻底解放出来，转向高阶智力活动。
C．文中列举“数字孪生”“信息物理系统”等新型劳动资料形态，是为了说明算力提升带来的生产率量变和生产工具的质变。
D．数据的可计算可优化可交易属性，使数据由模型训练的原料升维为直接创造价值的要素，也重塑了劳动对象的本质。
2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(　　)
A．开篇引用习近平总书记讲话与政策文件，凸显实施“人工智能+”行动的战略属性，使文章立意高远，言之有据。
B．文中使用“重构”“超越”“跃迁”等词语，描述“人工智能+”不断优化、升级的进程，体现其引领变革的深刻性。
C．文末提及“数据驱动—算法协同—算力支撑”闭环反馈机制，旨在强调生产力三要素对实施“人工智能+”的主要作用。
D．文章对“人工智能+”的相关论述，既关注技术本身，也关注技术与制度、文化、产业的有机结合，体现了系统思维。
3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。
在“人工智能+”赋能新质生产力的过程中，算法充当了劳动者的智能协作者，使劳动方式从单纯的指令执行转向　 　。算力注入升级了传统生产工具，促成了　 　的构建。数据作为新型的劳动对象，在“人工智能+”的范式下，通过系统性的数据采集、治理、融合与价值挖掘，被拓展为一种即时响应的数据化资源流。
4．根据上下文，第三段末尾省略号处的内容应该是什么？请写出并阐述理由。
5．“十五五”规划纲要提出要“深化拓展‘人工智能+’”“强化算力算法数据高效供给”。请结合本文谈谈你对此的认识。
阅读下面的文字，完成下面小题。
沙丘（节选）
[美]弗兰克·赫伯特
他走出皇宫，跨过高高的人行天桥，走向齐扎拉教团大楼。保罗改变了自己的步伐，稍有点一瘸一拐。太阳快落山了，他走在一道道阴影里。阴影有助于掩饰，可锐利的眼睛仍旧能从身体的姿态中认出他来。他带着屏蔽场，但没有打开。他的助手们认为屏蔽场的微光会引起旁人的猜疑。
保罗朝左边瞥了一眼。缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘。透过蒸馏服过滤器的空气同海瑞格里的一样，非常干燥。
他不是一个人出来的。可自从他停止晚间独自散步以来，安全措施从未像现在这般松懈过。装有夜间监测仪的扑翼飞机远远地飘浮在头上，看起来没有什么明确的目的。它们通过一件藏在他衣服里的传感装置监测他的一举一动。经过严格挑选的保卫人员一部分在下面的街道上游走，另一部分则散布全城，以保护身着伪装服饰的皇帝。他从上到下都是弗雷曼人装扮，蒸馏服和沙漠靴都是深色的，面颊嵌了塑模，让面貌有所改变，下巴左侧附着贮水管。
走到天桥对面的时候，保罗朝身后瞥了一眼，保护他寝宫的石头城垛后面有人影晃动。肯定是契妮。“在沙漠里搜寻沙子”，她这么形容这次冒险。
她不知道这是多么痛苦的抉择。权衡痛苦，选择较轻的那个。但这种抉择使较轻的痛苦也难以忍受。在那极度痛苦的一刻，他挥手和她告别。最后的瞬间，契妮体会到了“道”，由此感应到了他的内心感受。但她误读了其中的含义，把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情。我要是也能和她一样，对那些痛苦的抉择一无所知，那该多好，他想。
他穿过天桥，走进教团大楼的上层通道。到处是固定式球形灯，人们来去匆匆，忙着工作。齐扎拉教团从不入睡。保罗被门上的标牌吸引住了，仿佛第一次看见它们似的：“速度商贸部”“风言平息与辩驳部”“预言展望部”“信仰考验部”“宗教供给部”“武装部”……“信仰传播部”……
更诚实的标签应该是“官僚宣传部”，他想。
在他统治的宇宙中，一个新行当在快速崛起：宗教事务官员。齐扎拉教团的这种新型人物通常并非弗雷曼人，而是改宗的皈依者。他们极少取代关键位置上的弗雷曼人，可关键位置之外的所有空隙几乎都由他们填充。这种人使用香料，一方面是因为香料具有延缓衰老的功能，另一方面是为了显示他们负担得起。他们远离诸如皇帝、宇航公会、贝尼·杰瑟里特姐妹会、皇室或齐扎拉教团等掌握着权力的人。他们的上帝就是例行公事和档案。为他们服务的有许多门秦特，还有庞大的档案系统。他们手册里的第一个词是私利，巴特勒圣战所制定的规范只是口头上说说而已。他们会说机器不能有人类的意识，可实际上，他们早已背叛了这个原则，他们的所有行为都显示出他们更喜欢机器而不是人类，更喜欢统计数字而不是独特的个体，更喜欢模糊而概括的东西，而不愿接触具体的个体，因为这种接触要求想象力和创新精神。
保罗走上大楼另一侧的坡道时，厄莉娅神庙晚祷仪式的钟声刚刚敲响。
钟声给人一种奇怪的永恒之感。
神庙在拥挤的广场对面，已被修缮一新。宗教仪式也是最近设计的。神庙位于厄拉奇恩边缘的一处沙漠盆地中，风沙已经开始侵蚀神庙的石头和塑模，周围建筑物的排列似乎很随意。这一切都形成了一种印象，即这是一个非常古老的地方，充满传统和神秘感。他走下去，来到拥挤的人群中间。冒险开始了。安全部门能找到的唯一一个向导坚持要这么办。保罗同意了，这使他的安全官很不高兴，连斯第尔格也不赞同这种方式。契妮当然反对得最厉害。
周围挤满了人。他们挤碰着他，视而不见地瞥他一眼，然后从他身边匆匆而过。他感到了一种不同寻常的自由。他知道他们就是这样对待弗雷曼人的。现在的他是一个生活在沙漠深处的男人。这样的人性子暴烈，容易发怒。
他随着快速移动的人流走上神庙台阶，人群更加拥挤了。周围的人不断朝他身上挤压，他发现人人都在向他道歉：
“请原谅，尊贵的先生。我无法阻止这种不礼貌的行为。”
“对不起，先生，实在挤得太厉害了。
“真不好意思，圣公民。一个蠢货推倒了我。”
如此这般几次后，保罗渐渐对这些道歉充耳不闻。这些话里其实没什么感情，只有一种传统的敬畏。他不再想周围的人群，却回忆起自卡拉丹城堡少年时代以来的这段漫长日子。他究竟从什么时候起踏上了这条道路，远离卡拉丹、通向这样一颗星球的这样一个拥挤的广场？他真的已经踏上了这条道路吗？他说不出自己究竟为什么踏上这条路，似乎并没有什么特别的理由和动机。他的动机和各种各样纠缠在一起推动他前进的力量实在是太复杂了，很可能比出现在人类历史上的其他任何驱动力都复杂得多。他固执地觉得，自己仍然可以避免等在前方、已经清楚可见的宿命。但汹涌的人潮推着他向前走去，恍惚中，他感到迷失了方向，无法主宰自己的生命。
人群拥着他上了台阶，进了神庙的门廊。人们安静下来了，可怕的体味越来越浓烈——酸臭味，汗味。
侍僧已经开始晚祷的各项准备工作。他们平板的吟唱盖过了所有声音——低语声、衣服的沙沙声、急促的脚步声，以及咳嗽声——讲述着某个发生在遥远地方的故事，女祭司在神圣的入定状态中访问过那里。
（选自《沙丘：救世主》，有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．保罗刻意装作一瘸一拐，关闭屏蔽场，又换上弗雷曼人的装扮、改变面容，目的是隐藏身份。
B．随行安保力量并未松懈，空中有扑翼机监测，街道和城中也布置了保卫人员，时刻守护保罗的安全。
C．契妮看穿了保罗此次出行的真实目的，明白他内心艰难的抉择，理解并支持他这场充满风险的冒险。
D．齐扎拉教团下设诸多部门，表面披着宗教外衣，在保罗眼中，其本质更偏向于服务私利的官僚机构。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．“缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘”运用比喻，贴合厄拉奇恩沙漠环境，画面感极强。
B．文中多次运用心理描写，直接袒露保罗的内心，展现他挣扎、迷茫、身不由己的精神状态。
C．广场人群拥挤、不断道歉的细节描写，侧面烘托出弗雷曼人在当地地位低下、饱受欺凌的处境。
D．厄莉娅神庙刻意营造出古老、神秘的氛围，与新式设计的宗教仪式形成反差，暗含讽刺意味。
8．结合文本内容，简要分析主人公保罗的人物形象特点。
9．结合文本与高中所学文学作品，谈谈你对“人难以掌控自身命运”这一内涵的理解。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
高祖武皇帝讳裕，字德舆，小名寄奴，彭城县绥舆里人，汉高帝弟楚元王交之后也。高祖以晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅夜生。及长，身长七尺六寸，风骨奇特。家贫，有大志，不治廉隅。事继母以孝谨称。
初为冠军孙无终司马。安帝隆安三年十一月，妖贼孙恩作乱于会稽，晋朝卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请高祖参府军事。十二月，牢之至吴，而贼缘道屯结，牢之命高祖与数十人，觇贼远近。会遇贼至，众数千人，高祖便进与战。所将人多死，而战意方厉，手奋长刀，所杀伤甚众。
六月，恩乘胜浮海，奄至丹徒，战士十余万。刘牢之犹屯山阴，京邑震动。高祖倍道兼行，与贼俱至。于时众力既寡，加以步远疲劳，而丹徒守军莫有斗志。恩率众数万，鼓噪登蒜山，居民皆荷担而立。高祖率所领奔击，大破之。投崖赴水死者甚众。恩以彭排自载，仅得还船。虽被摧破，犹恃其众力，径向京师。楼船高大，值风不得进，旬日乃至白石。寻知刘牢之已还，朝廷有备，遂走向郁洲。八月，以高祖为建武将军、下邳太守，领水军追讨至郁洲，复大破恩。恩南走。
（节选自《宋书·本纪第一》）
材料二：
裕忿广固①久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。韩范谏曰：“晋室南迁，中原鼎沸，士民无援，强则附之，既为君臣，必须为之尽力。彼皆衣冠旧族先帝遗民今王师吊伐而尽坑之使安所归乎！窃恐西北之人无复来苏之望矣。”裕改容谢之，然犹斩王公以下三千人，没入家口万馀，夷其城隍，送超诣建康，斩之。
臣光曰：晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮以快忿心；迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡壹四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无仁义使之然哉！
（节选自《资治通鉴·晋纪》）
【注】①广固：古地名，现位于山东省青州市西北。
10．材料二波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。
彼皆衣冠A旧族B先帝C遗民D今王师吊伐E而尽坑之F使安所G归乎
11．下列对材料中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．缘，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。
B．乘，趁着，与《归去来兮辞》中“聊乘化已归尽”的“乘”意思不相同。
C．南，向南，名词作状语，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法相同。
D．为，wèi，与《鸿门宴》中“窃为大王不取也”的“为”读音、意思均不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　)
A．刘裕与刘牢之讨伐孙恩时，曾带领数十人侦查敌情，突遇几千敌军，刘裕同敌军交战，虽然所带领的士兵大多战死，但也杀伤很多敌人。
B．孙恩乘胜沿海路到达丹徒，刘裕日夜兼程，和孙恩同时到达。此时刘裕的兵马较少，士兵也因长途跋涉没有斗志，但依然大破敌军。
C．刘裕虽然听从了韩范的进言，但还是杀了王公以下的三千人，将一万多人没收充公，拆毁城墙，再把慕容超押回建康斩首。
D．司马光认为刘裕在平定东夏时，应趁机礼贤下士，抚慰百姓，宣扬和睦友爱的风气，清除劣政，而不是肆意妄为，大开杀戒。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①寻知刘牢之已还，朝廷有备，遂走向郁洲。
②裕忿广固久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。
14．刘裕与庄宗李存勖皆是“有智勇”之人，然而两人都未能成就大业。请结合材料二和《伶官传序》，简要分析二人未能成就大业的原因。
阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
云
来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。
无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
云
杜牧
东西那有碍，出处岂虚心。
晓入洞庭阔，暮归巫峡深。
渡江随鸟影，拥树隔猿吟。
莫隐高唐去，枯苗待作霖。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)
A．来诗开篇写云变幻万千却终归虚空，忽藏于山、忽映于水，形态多变，为下文抒情做铺垫。
B．来诗三、四句以旱苗枯槁与云朵悠闲形成强烈对比，暗含对云不解人间疾苦的批判。
C．杜诗前四句写云行踪广阔、来去自由，“岂虚心”明写云的形态，暗赞其胸怀济世之志。
D．两首诗都以“云”为核心意象，均借云表达对民生疾苦的关怀，风格沉郁，语言质朴。
16．杜牧笔下的云“枯苗待作霖”，而来鹄笔下的云却“悠悠闲处作奇峰”。同样是咏云，两位诗人对云的“态度”有何不同？请结合全诗分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
17．“云”在古人的笔下可以体现出一定的情感，如东晋陶渊明在《归去来兮辞并序》中就用“　 　，　 　”一句来表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂泊。
18．“云”是一种常见的天气现象，李白在《梦游天姥吟留别》中用“　 　，　 　”一句来描写下雨前的景象。
19．“云”还可以通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌，如“　 　，　 　”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在杭州开幕的2025中国国际网络文学周上，中国作协发布的《中国网络文学国际传播报告（2025）》显示，中国网络文学海外用户已覆盖全球200多个国家和地区，2024年海外市场营收达48.15亿元。
从东南亚的午后咖啡馆到欧美的大学图书馆，从玄幻仙侠到逆袭突围，中国网文正以独特的文化底蕴，在全球化中找到广泛“知音”，____，成为文化出海生动的“数字大使”。
中国网文如何“圈粉”全球？
海量优质内容是硬道理。截至2024年年底，中国网络文学作品总量超3300万部。①其中，尽管有年新增17万部的现实题材小说，②反映乡村振兴、中国式现代化的成就；③也有年增18万部的科幻力作，④用想象力与未来对话。⑤被海外著名图书馆收藏的多部作品，⑥标志着中国通俗文学走入世界主流视野。同时，AI技术为网文出海破解传播难题，目前多数平台AI翻译占比超50%，效率提升近百倍、成本降低逾九成，实现“全球同步追更”。
全球读者对中国网文有何偏好？鲜明的地域特色，体现出中国网络文学海外传播区域格局多元。亚洲是中国网文最大市场，读者占全球八成；北美为重点拓展区域。东南亚偏好古代言情、仙侠类；欧美市场更爱奇幻、玄疑等“男频”作品。《全职高手》《天道图书馆》等头部作品评借普世情感、创新设定和中华文化符号实现多语种覆盖，总阅读量破亿次。
20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(　　)
A．中华文化的精神内核借助它，被传递给了越来越多的海外读者
B．海外读者不仅因故事魅力被吸引，更开始主动传播中华文化精神
C．它不仅让海外读者感受到故事的魅力，更传递着中华文化的精神内核
D．故事的魅力吸引着海外读者，也让中华文化精神得到了广泛传播
21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
23．第二段中“数字大使”是对中国网文的形象定位，请从“数字”和“大使”两个角度，分别阐释这一称谓的内涵。
24．第二段画线句若替换为“海外各地”是否还能达到同样的效果？为什么？
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
人类学家项飙提出了个体被承认的两种模式：“认得”和“认可”。他指出，“认得”是一个主体对自己或另一个主体的理解和看见；“认可”是通过既定的标准和程序，对主体的价值做出评估和肯定。“认得”与“认可”本应同时存在，但在现代社会中，“认得”却逐渐被“认可”所取代。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．人机协同共创；智能生产资料生态系统
4．①内容：通过算法、算力、数据三大技术要素分别作用于劳动者、劳动资料、劳动对象三大生产力要素，并推动三者组合方式的系统性优化。
②理由：呼应上文“核心内涵”的相关内容，与下文构成总分的阐释关系。
5．①前者强调通过人工智能技术的深化拓展，推动新质生产力从理念走向现实，落实“人工智能+”发展战略；
②后者针对发展瓶颈，强调算力算法数据高效供给是大力发展人工智能的科学路径；
③前者是目标，后者是工作重点，二者内在统一，相辅相成。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；语句补写
【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
（4）本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。分析概括作者在文中的观点态度，一要注意着眼于全文，从整体上把握。作者直接表述的观点，可从字面上看出来；分散在文中各个部分的观点，就需要综合与概括；二要注意把握关键句子、显性内容，如各段的起始句、结束句，文章的标题、论点或分论点、结论性句子等。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．本题需要排除三个错误选项：
B.“彻底解放”错误。原文是“促使劳动者从重复性、程式化的劳动约束中解放出来”，选项“彻底解放”属于夸大绝对化。
C.“量变”错误。原文列举“数字孪生”等是为了说明算力注入带来生产工具体系的质变重构，并未要说明量变。
D.“可计算可优化可交易属性”错误。原文是“数据……在‘人工智能+’的赋能下升维为可直接参与价值创造、具有可计算可优化可交易属性的新型生产资料”，“可计算可优化可交易”是升维后的属性，并非升维的原因。
故答案为：A。
2．C.“旨在强调生产力三要素对实施‘人工智能+’的主要作用”错误。文末提及闭环反馈机制，旨在说明“人工智能+”通过算法算力数据重构生产力三要素的组合逻辑，进而赋能新质生产力，并非强调“生产力三要素对实施‘人工智能+’的主要作用”，选项主客颠倒。
故答案为：C。
3．本题要求补写句子，应先定位原文对应语段，把握文段算法、算力、数据分别赋能生产力三要素的核心话题，再依托上下文对照原文语句，遵循语意对应、字数限制（每处不超10字）的原则推导答案。
①处：前文写劳动方式“单纯的指令执行”，对应原文“人机共思共创”“协同—共创”，二者形成转变对照，据此可补写“人机协同共创”。
②处：前文写算力升级传统生产工具，原文点明算力推动搭建“全域感知、实时分析、自主决策、动态优化的智能生产资料生态系统”，精简提炼核心内容，据此可补写“智能生产资料生态系统”。
故答案为：
人机协同共创 智能生产资料生态系统
4．本题注意先结合前后文推导空缺语句，再从内容呼应、行文结构两方面结合原文分析理由。
①回看前文：结合第三段前半段对“人工智能+”赋能范式的介绍，明确空缺句对本段前文观点的呼应作用。
②梳理后文：通读第四至六段，发现三段依次分述算法、算力、数据改造生产力要素，判定空缺句总领下文分论。
③提炼语句：整合文中技术、生产力两类核心要素，概括二者作用与组合优化逻辑，提炼总括语句。
④整合理由：结合上文内容呼应、下文总分结构两点文本依据，分层清晰阐述理由。
故答案为：
①内容：通过算法、算力、数据三大技术要素分别作用于劳动者、劳动资料、劳动对象三大生产力要素，并推动三者组合方式的系统性优化。
②理由：呼应上文“核心内涵”的相关内容，与下文构成总分的阐释关系。
5．本题需拆分两句政策表述，结合文本分别阐释各自价值，再梳理二者内在逻辑关联，分层作答。
①解读前项政策：依托原文第二段关于“人工智能+”行动的论述，阐释该项部署承载的产业融合、培育新质生产力的整体发展使命。
②解读后项政策：依据原文算法、算力、数据各独立段落内容，阐释三类核心资源稳定供给对AI落地的基础保障作用。
③辨析两者关联：厘清二者分别对应发展方向、实施抓手的不同定位，说明两项举措是相互配合、协同支撑的统一关系。
故答案为：
①前者强调通过人工智能技术的深化拓展，推动新质生产力从理念走向现实，落实“人工智能+”发展战略；
②后者针对发展瓶颈，强调算力算法数据高效供给是大力发展人工智能的科学路径；
③前者是目标，后者是工作重点，二者内在统一，相辅相成。
【答案】6．C
7．C
8．①身份特殊，行事谨慎。身为皇帝，刻意伪装外形、关闭屏蔽场，配合安保安排出行，小心隐藏身份。
②内心痛苦，饱受挣扎。面临艰难抉择，独自承受精神煎熬，羡慕旁人懵懂无忧。
③渴望自由，不甘被命运束缚。厌倦帝王身份，混迹人群时体会到自由，不甘心接受既定的宿命。
④孤独迷茫，身不由己。人生道路被多重力量推动，被人潮裹挟，无法主宰自己的人生。
9．文本层面：保罗身为帝王，手握至高权力，却被局势、宿命、人群裹挟，明知前路有既定结局，却无力挣脱，体现个体在时代与命运面前的渺小。
课内拓展：如《红楼梦》中大观园众人、《祝福》中的祥林嫂，都被时代、礼教、环境左右，无法掌控自己的人生；又如《赤壁赋》中苏轼也曾感慨人生身不由己。
个人感悟：人生总会受到外界环境、规则、他人力量的影响，绝对的自由并不存在，但即便难以挣脱宿命，人依然可以坚守内心，保有精神的独立。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力；外国小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。
（3）本题考查概括人物形象特征的能力，可以从五个思考角度入手：①从文本交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，这些是直接决定人物言行的方面。②从人物描写入手，人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。③从情节入手，看人物性格构成与发展变化，一方面要抓住情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵，一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的特点。④从环境入手，看人物性格形成的背景。⑤从人物间的关系入手。答题时，要对文中句子条分缕析，抓住表现人物形象的以上五个方面，归纳后即可得出答案。
（4）本题考查小说表现出的价值判断和审美取向的评价鉴赏能力。 鉴赏作品的价值判断和审美取向，是对作品表现出的价值观点和审美情趣进行思辨和评价的过程。解答这类试题，可从以下三个方面考虑：①整体理解原文，同时调动关于作者创作风格和相关作品主题的知识储备。②反复品读富有哲理的句子，以及有观点态度和情感倾向的句子，体悟作品传递出来的价值判断和审美取向。③正确分析艺术形象。透过人物刻画，揣摩作者对人物的评价倾向，从而体会作者对所写主题的思想感情。
6．C.“明白他内心艰难的抉择，理解并支持他这场充满风险的冒险”错误，原文“契妮体会到了‘道’……把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情”“契妮当然反对得最厉害”，契妮误读了保罗的情绪，只将其当作告别亲人奔赴险境的常态，并不理解他艰难的抉择；且契妮是最反对这次冒险的，并非理解支持。
故答案为：C。
7．C.“侧面烘托出弗雷曼人在当地地位低下、饱受欺凌的处境”错误，路人不断道歉，是出于对弗雷曼人传统的敬畏，并非体现弗雷曼人地位低下、饱受欺凌。
故答案为：C。
8．本题要求分析人物形象，一般要从人物的言行、心理、他人评价等方面入手分析。
首先注意圈画保罗相关信息。改步态、换服饰、改容貌、关闭屏蔽场，配合安保安排，可见其谨慎、身份尊贵特殊；独自承担抉择痛苦，羡慕契妮不懂沉重宿命，可见其内心煎熬、痛苦挣扎；身处普通人中感到久违自由，不愿接受既定宿命，可见其渴望自由、抗拒命运束缚；被多重力量裹挟，人潮推着前进，无法掌控前路，可见其孤独迷茫、身不由己。
最后分点整合答案。每点都是先概括人物特点，后分析。
故答案为：
①身份特殊，行事谨慎。身为皇帝，刻意伪装外形、关闭屏蔽场，配合安保安排出行，小心隐藏身份。
②内心痛苦，饱受挣扎。面临艰难抉择，独自承受精神煎熬，羡慕旁人懵懂无忧。
③渴望自由，不甘被命运束缚。厌倦帝王身份，混迹人群时体会到自由，不甘心接受既定的宿命。
④孤独迷茫，身不由己。人生道路被多重力量推动，被人潮裹挟，无法主宰自己的人生。
9．本题作答首先立足文本，指出保罗虽贵为帝王，却被宿命、人群、官僚体系裹挟，预知结局却无力挣脱，以此论证个体在宏大力量面前的渺小与被动。
课内拓展：联系高中经典，如《红楼梦》中众人受礼教与家族命运摆布，《祝福》中祥林嫂被封建观念吞噬，《赤壁赋》中苏轼感叹“寄蜉蝣于天地”，共同佐证“身不由己”是文学中普遍的人文主题。
个人升华：最后落脚于现实认知，承认外界环境、规则对他人的制约客观存在，但强调即便命运难以掌控，人仍可选择坚守内心信念，保持精神的独立与尊严。
故答案为：
文本层面：保罗身为帝王，手握至高权力，却被局势、宿命、人群裹挟，明知前路有既定结局，却无力挣脱，体现个体在时代与命运面前的渺小。
课内拓展：如《红楼梦》中大观园众人、《祝福》中的祥林嫂，都被时代、礼教、环境左右，无法掌控自己的人生；又如《赤壁赋》中苏轼也曾感慨人生身不由己。
个人感悟：人生总会受到外界环境、规则、他人力量的影响，绝对的自由并不存在，但即便难以挣脱宿命，人依然可以坚守内心，保有精神的独立。
【答案】10．BDF
11．C
12．B
13．①(孙恩)不久后知道刘牢之已返回京师，朝廷戒备森严，于是向郁洲逃去。
②刘裕忿恨广固久攻不下，打算把军民全部活埋，然后把他们的妻子女儿，赏给自己的将士。
14．①刘裕：“虽有智勇而无仁义”。刘裕在平定东部之时，没有趁机礼贤下士，抚慰百姓，反而肆意而为，大开杀戒，导致了他没能平定四海，成就一番大业；
②李存勖：“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。李存勖得到天下之后就沉溺于安逸享乐的生活和喜爱的事物，宠幸伶人，最终不仅没能成就大业，还国亡身死，被天下人耻笑。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
本题同时考查对文言实词理解之词类活用现象的理解能力。词类活用现象是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文中的词类活用现象非常普遍，主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。词类活用现象的判断需要依据文言词语前后的语境词性以及它在整个句子中充当的句子成分来综合判断。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
高祖武皇帝名刘裕，字德舆，小名寄奴，是彭城县绥舆里人，是汉高帝弟弟楚元王刘交的后代。高祖在晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅的夜里出生。等到长大后，身高七尺六寸，风度气质奇特不凡。家里贫穷，但有远大的志向，不注重品行的方正不苟。侍奉继母因为孝顺恭谨而被称赞。
起初担任冠军将军孙无终的司马。安帝隆安三年十一月，妖贼孙恩在会稽作乱，晋朝卫将军谢琰、前将军刘牢之向东讨伐。刘牢之请求高祖参与府中军事。十二月，刘牢之到达吴地，而贼寇沿着道路屯兵集结，刘牢之命令高祖和几十个人，侦察贼寇的远近。恰逢遇到贼寇到来，有几千人，高祖就进军与他们交战。他所率领的人大多战死，但作战的意志正高昂，亲手挥舞长刀，杀伤的贼寇很多。
六月，孙恩趁着胜利从海上进军，突然到达丹徒，有战士十多万人。刘牢之还驻守在山阴，京城（建康）震动。高祖日夜兼程，和贼寇同时到达。当时兵力已经很少，再加上步行走远路疲劳，而且丹徒的守军没有战斗的意志。孙恩率领几万人，击鼓呐喊登上蒜山，当地居民都挑着担子站着（惊恐万状）。高祖率领自己的部下奔袭攻击，大败孙恩的军队。跳崖投水而死的人很多。孙恩用彭排（大盾牌）当船，才得以回到船上。虽然被挫败打败，仍然依仗自己人多，径直向京城进发。楼船高大，遇到风不能前进，十多天后才到达白石。不久得知刘牢之已经返回，朝廷有了防备，于是就逃往郁洲。八月，任命高祖为建武将军、下邳太守，统领水军追击讨伐到郁洲，又大败孙恩。孙恩向南逃跑。
材料二：
刘裕因广固城长时间攻不下来，想要把城中的人全部活埋，把他们的妻子女儿赏赐给将士。韩范劝谏说：“晋朝皇室南迁，中原地区局势混乱，士人和百姓没有援助，谁强大就依附谁，既然成为了君臣，就必须为他尽力。他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐（叛贼），却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢！我私下担心西北的人不再有盼望朝廷使他们得到复苏的期望了。”刘裕脸色一变，向他道歉，但还是斩杀了王公以下的三千人，没收（他们的）家属一万多人，铲平了广固的城墙，押送慕容超到建康，斩杀了他。
臣司马光说：晋朝自从渡过长江以来，威势和声望都不强大，戎狄肆意横行，像老虎一样吞并中原。刘裕开始率领朝廷的军队平定东方的华夏之地，不在这个时候表彰礼遇贤能俊杰，安慰抚恤疲惫的百姓，宣扬和乐平易的风气，清除残暴污秽的政令，使众多士人向往教化，遗留下的百姓踮脚期盼（安定），却反而肆意进行屠杀来使自己的愤怒得到满足；考察他的所作所为，竟然连苻氏、姚氏都比不上，难怪他不能统一天下，成就美好的大业，难道不是虽然有智慧勇武却没有仁义导致这样的结果吗！
10．本题断句注意结合句子语法结构特点。
句意：他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐叛贼，却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢？
“衣冠旧族”“先帝遗民”是并列的宾语成分，分别说明“彼”的身份，故在BD处断开；
“今王师吊伐而尽坑之”中，“今”是时间状语，“王师吊伐而尽坑之”主谓宾完整，故在F处断开。
故答案为：BDF。
11．A.正确。句意：贼寇沿着道路屯兵集结。/沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。
B.正确。乘，趁着/顺应。句意：孙恩趁着胜利从海上进军。/姑且顺应自然的变化，直到生命的尽头。
C.错误。南，名词作状语，向南/东，名词作动词，向东进军。句意：孙恩向南逃跑。/顺着水流向东进军。
D.正确。为，读作wèi，替/读作wéi，认为。句意：必须替他尽力。/我私下里认为大王不应该采取这种做法。
故答案为：C。
12．B.“士兵也因长途跋涉没有斗志”错误，原文“于时众力既寡，加以步远疲劳，而丹徒守军莫有斗志。”指的是丹徒的守军没有斗志，并不是刘裕的士兵没有斗志，此处为张冠李戴。
故答案为：B。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译。
①“寻知刘牢之已还”，省略主语，完整句子为“孙恩寻知刘牢之已还”；“寻”，不久；“走”，逃跑。
②“忿”，忿恨、怨恨；“坑”，名词活用为动词，把······活埋；“以”，把。
故答案为：
①(孙恩)不久后知道刘牢之已返回京师，朝廷戒备森严，于是向郁洲逃去。
②刘裕忿恨广固久攻不下，打算把军民全部活埋，然后把他们的妻子女儿，赏给自己的将士。
14．本题要求理解文章内容、筛选概括文中重要信息。
①刘裕未能成就大业，核心在于“虽有智勇而无仁义”。他平定广固后，因久攻不下的愤懑，无视韩范劝谏，执意斩杀王公以下三千人，没收万余人家属并夷平城池，未借战乱平定之机礼贤下士、抚慰疲民、革新弊政，反而以屠戮泄愤，丧失了民心与天下士人的归附之心，最终因缺失仁义难以统一天下。
②李存勖未能成就大业，根源是“智勇多困于所溺”，本质是“逸豫可以亡身”。他早年凭智勇平定北方、建立后唐，称帝后却沉溺安逸享乐，宠幸伶人并放任其干预朝政、残害忠良，荒废国事，忘却“忧劳可以兴国”的道理，因放纵嗜欲导致朝政混乱、民心离散，最终国亡身死，未能守住大业。
故答案为：
①刘裕：“虽有智勇而无仁义”。刘裕在平定东部之时，没有趁机礼贤下士，抚慰百姓，反而肆意而为，大开杀戒，导致了他没能平定四海，成就一番大业；
②李存勖：“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。李存勖得到天下之后就沉溺于安逸享乐的生活和喜爱的事物，宠幸伶人，最终不仅没能成就大业，还国亡身死，被天下人耻笑。
【答案】15．D
16．①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。
②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。这类试题答题时要多角度思考，可从时间角度梳理，要看作者在不同时段 的情感；可从描述对象角度梳理，不仅要看描述主体（诗人或抒情 主人公）的情感，也要看描述客体（人、事、物、景）蕴含的情感。给我们的启示其实离不开诗中所阐发的道理。
15．D.“风格沉郁，语言质朴”错误。来诗重在讽刺批判，批判云只顾悠闲、不顾民生；杜诗重在期盼与劝勉，希望云不要归隐，化作甘霖救旱；两首诗风格不同——来诗讽刺直白，语言犀利；杜诗含蓄期望，语言明朗。
故答案为：D。
16．本题注意答题核心是对比两位诗人对云的不同态度，需结合云的形象、诗人对旱情的表述推导。
②梳理杜牧的态度：先锁定杜诗中云“东西那有碍”“晓入洞庭阔”的自由游走特征，再结合尾句的祈使语气，得出诗人对云降雨济世的期盼与期许。
③梳理来鹄的态度：先抓来诗“千形万象竟还空”的无用属性，再对比“无限旱苗枯欲尽”的急情与云“悠悠闲处作奇峰”的闲散，得出诗人对云漠视民生的讽刺与批判。
故答案为：
①杜牧的态度：期盼与期许。杜诗中云自在行游、无拘无碍，诗人借“莫隐高唐去，枯苗待作霖”直抒胸臆，期盼云能降雨滋润枯苗，体现对云济世功用的殷切期许，暗含诗人关怀民生的情怀。
②来鹄的态度：讽刺与批判。来诗中云虽变化万千却“竟还空”，面对“旱苗枯欲尽”的危机，仍“悠悠闲处作奇峰”，诗人以云的悠闲反衬旱情急迫，讽刺其漠视民生、无实际功用，表达对不恤百姓现象的批判。
【答案】17．云无心以出岫；鸟倦飞而知还
18．云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟
19．小山重叠金明灭；鬓云欲度香腮雪（云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓/云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
17．本题作答首先注意情境提示语“ 表达自己当初误入仕途，并非本心追逐功名利禄，只是随世事漂泊 ”，据此可联想“云无心以出岫 ”来确定，关键字词“ 出 岫 ”；
故答案为： 云无心以出岫 鸟倦飞而知还
18．本题作答首先注意情境提示语“ 描写下雨前的景象 ”，据此可联想“云青青兮欲雨”来确定，关键字词“ 熊咆 ”“ 殷 ”“栗”；
故答案为：云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟
19．本题作答首先注意情境提示语“云”“ 通过比喻或拟人的手法来描绘人的外貌 ”，据此可联想“ 鬓云欲度香腮雪”来确定，关键字词“ 叠”“ 鬓”；
故答案为：小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪（云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓/云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵）
【答案】20．C
21．句①，“尽管”改为“既”或“不仅”。
句⑤，“被海外著名图书馆收藏的多部作品”改为“多部作品被海外著名图书馆收藏”。
22．“玄疑”应为“悬疑”“评借”应为“凭借”
23．①“数字”：指中国网文是依托网络平台传播的数字化内容，借助数字技术实现高效传播。
②“大使”：指中国网文承担文化传播角色，传递中华文化，促进中外文化交流。
24．不能。
①“东南亚”与“欧美”是不同的地域，“午后咖啡馆”（休闲场景）与“大学图书馆”（文化场景）是不同的场景，既体现地域跨度大，又涵盖不同受众场景，凸显网文传播范围的广泛性。
②用“午后咖啡馆”“大学图书馆”等具象化场景，替代抽象的“海外各地”，让读者能直观想象网文的传播场景，增强语言的感染力。
【知识点】语序不当；搭配不当；字词在语境中的含义；句子的衔接；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】【点评】（1）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
（3）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。
（4）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。
（5）本题综合考查词语运用效果分析能力。“词语赏析”题通常从三个维度切入：本义与语境义（词语原指什么，文中用来写什么）、修辞手法（比喻、拟人等）、表达效果（是否形象生动、化抽象为具体、增强感染力等）。
20．本题要求语句复位，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。空前讲中国网文在全球找到“知音”，空后讲其成为“数字大使”，故横线处应承前“知音”（被接受、被喜爱），启后“大使”（主动传播、代表文化）。
A.“中华文化的精神内核借助它”表述稍显生硬，“它”指代前文的“网文”不够直接流畅。同时，后半句“海外读者”的具象与“文化”的抽象衔接生硬。
B.“海外读者……主动传播中华文化精神”转移了叙述主体（从网文转向读者），与前后文以“网文”为主角的论述重心不符。
C.“它不仅让……，更传递着……”采用递进句式，准确体现了网文“吸引读者”（知音）与“传递文化”（大使）的双重功能，且“它”承前指代“中国网文”，与前后文逻辑连贯，表述最为精准、流畅。
D.侧重中华文化精神得到传播，但未明确“网文”作为传播媒介的主体作用，与后文“数字大使”的主动角色衔接不够紧密。
故答案为：C。
21．句①搭配不当，“尽管有年新增17万部的现实题材小说”中，“尽管”表示让步关系，通常与“但是”等转折连词搭配。但此句与后文的“也有……”构成并列列举关系，并非转折。应改为“既”或“不仅”。
句⑤搭配不当，“被海外著名图书馆收藏的多部作品”作为主语，与下句“标志……”搭配不当，是“作品被收藏”成为“标志……”，而非“作品”成为“标志……”。修改为“多部作品被海外著名图书馆收藏”。
故答案为：
句①，“尽管”改为“既”或“不仅”。句⑤，“被海外著名图书馆收藏的多部作品”改为“多部作品被海外著名图书馆收藏”。
22．“玄疑”应为“悬疑”，“玄”意为深奥、黑色等，“悬”意为挂、未决，此处指情节引人猜测、充满疑问的类型，故用“悬疑”。
“评借”应为“凭借”，“评”意为议论、判定，“凭”意为依靠、根据，在句中表示这些头部网文依靠普世情感等优势实现多语种传播，故用“凭借”。
故答案为：“玄疑”应为“悬疑”“评借”应为“凭借”
23．首先明确题干中“数字”和“大使”的角度，从两个喻体出发，结合语境阐释其对中国网文的象征意义。
①“数字”应指向网文的存在与传播方式及其技术特征。中国网络文学本身诞生并依托互联网、网络平台进行传播，区别于传统纸质书籍。AI翻译技术依靠数字技术、人工智能等数字化手段，让网文实现高效、规模化、全球化传播。
② “大使”应指向网文在国际交往中的功能与角色。中国网文自带独特的文化底蕴，在海外广泛传播。网文成为连接中国与世界的文化桥梁，起到了类似外交大使沟通、交流的作用。
故答案为：
①“数字”：指中国网文是依托网络平台传播的数字化内容，借助数字技术实现高效传播。②“大使”：指中国网文承担文化传播角色，传递中华文化，促进中外文化交流。
24．本题作答首先明确回答“不能”。
①从地域看，“东南亚”和“欧美”是地理位置、文化背景截然不同的两大区域，能有效证明中国网文传播已跨越地域与文化壁垒，比抽象的“海外各地”更具说服力。
从场景看，“午后咖啡馆”暗示休闲、轻松的大众消费文化；“大学图书馆”则代表严肃、深度的学术或知识探索场景。
两者的并列，有效论证了其受众群体的广泛性与层次性。
②原句通过“咖啡馆”“图书馆”高度典型且富有画面感的具象名词，能瞬间在读者脑海中唤起生动、可感的场景联想，使中国网文在海外传播这一抽象事实变得形象、亲切，能引发读者共鸣。
故答案为：
不能。①“东南亚”与“欧美”是不同的地域，“午后咖啡馆”（休闲场景）与“大学图书馆”（文化场景）是不同的场景，既体现地域跨度大，又涵盖不同受众场景，凸显网文传播范围的广泛性。
②用“午后咖啡馆”“大学图书馆”等具象化场景，替代抽象的“海外各地”，让读者能直观想象网文的传播场景，增强语言的感染力。
25．【答案】【参考例文】
莫以“认可”标尺，湮没“认得”微光
人类学家项飙曾言，个体被承认有两种模式：一为“认得”，是心与心的对视、灵魂与灵魂的看见；一为“认可”，是标准化框架下的价值称量、程序化体系里的等级判定。二者本应共同支撑个体立于世间，可当下社会，冰冷的“认可”正步步紧逼，将温暖的“认得”逼至角落，让人间少了共情，多了功利。
“认得”，是抛开一切标尺的真诚看见，是对个体本身的尊重与接纳。它无关身份、无关成就、无关世俗定义的价值，只是纯粹地理解、懂得、看见。史铁生在地坛徘徊时，母亲未曾用“是否成才”的标准衡量他，只是默默陪伴，认得他内心的挣扎与倔强，认得他残缺身躯里滚烫的灵魂；俞伯牙弹奏高山流水，钟子期无需任何评判标准，便认得他琴声中的志向与哀愁，一句“善哉，巍巍兮若泰山”，便是跨越世俗的灵魂相拥。这种“认得”，是人性最本真的温暖，是个体存在最柔软的底气，正如蒙田所言：“我们的生命，因他人的懂得而有意义！”
可现代社会，这套以“认可”为核心的评判体系，正肆无忌惮地碾压着“认得”的生存空间。我们习惯用分数定义孩子的优劣，用薪资衡量成年人的价值，用头衔、地位、流量评判一个人的成败。所有的个体，都被塞进统一的标准化模具里，接受量化、打分、定级。学生唯分数是从，职场人唯KPI是从，创作者唯流量是从，人们拼命迎合既定标准，只为换取一纸“认可”，却早已忘了，自己原本的模样是否还被看见。当梵高活着时，画作不被艺术体系“认可”，便被视作平庸之辈，无人认得他笔触下的狂热与孤独；当卡夫卡一生隐匿，未曾获得世俗“认可”，他笔下的荒诞与挣扎，也鲜少有人真正认得，这份对个体的漠视，正是“认可”至上的悲哀。
我们从不否定“认可”的价值，规范化的标准、程序化的评判，是社会有序运转的基石，它让努力有方向，让价值有参照。但我们绝不能让“认可”取代“认得”，让标准化的冰冷，消解人性的温度。若世间只剩“认可”，人人都将成为标准的傀儡，失去独特的灵魂，人与人之间只剩利益的权衡、价值的称量，再无真诚的理解与懂得。
愿我们都能放下手中那把标准化的“认可”标尺，多一份发自内心的“认得”，看见他人的独特，理解他人的不易，接纳他人的不完美。让“认得”的微光，驱散“认可”的冰冷，让每个个体，都能不被标准绑架，自在而有尊严地活在人间。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题为二元关系型材料作文。材料以人类学家项飙提出的“认得”与“认可”两种个体被承认模式为核心，清晰界定二者概念内涵：“认得”是主体间发自内心的理解、看见与共情，是基于情感、认知的真诚看见；“认可”是依托固定标准、既定程序，对主体价值进行量化评判与官方肯定。材料点明二者本应相辅相成、共同存在，却指出现代社会的核心问题——“认得”逐渐被“认可”取代；揭示当下社会个体价值认知的失衡现状，引导写作者思考两种承认模式的差异、失衡的原因与影响，以及如何重构二者的平衡。
材料的核心矛盾指向“标准化价值评判”与“真诚个体看见”的对立：现代社会人们过度依赖程序化、标准化的“认可”，忽视了发自内心、尊重个体差异的“认得”，导致个体独特价值被忽略，自我认知被单一标准绑架，人情温度与个体独特性逐渐消解。其现实意义在于，反思当下社会功利化、标准化的价值评判体系，呼吁回归对个体本身的真诚看见，重视个体独特价值，平衡外在标准认可与内在情感认同，兼具现实针对性与思想哲理性。
写作时，可采用层进式的结构。开篇引述材料，明确“认得”与“认可”的内涵，指出现代社会二者失衡的现状，提出中心论点，如“唯有不被标准化‘认可’裹挟，重拾真诚的‘认得’，方能守护个体独特性，实现自我价值与社会认同的统一”。主体内容，分层论述，从“‘认得’与‘认可’的本质区别”“‘认可’取代‘认得’的社会弊端”“重拾‘认得’、平衡二者的现实意义”三个层次展开，层层递进。接着，进一步辩证分析，指出“认可”有其存在价值，并非完全否定，而是要避免其挤压“认得”的空间，把握二者平衡的尺度。结尾部分，回归材料呼应开头，发出时代号召，呼吁重拾对个体的真诚看见，让“认得”与“认可”并行。
【参考立意】
①莫让“认可”遮“认得”，坚守个体本真价值。
②以“认得”暖心，以“认可”立身，平衡方得始终。
③拒绝标准绑架，让“认得”回归人间。
【点评】 本文以项飙 "认得" 与 "认可" 的二元概念为核心立论，视角新颖独特，思辨深度突出，精准击中当下功利化评价体系对个体温情的侵蚀。开篇借人类学家观点快速破题，概念界定清晰。行文层次分明，先以史铁生母亲、伯牙子期的事例诠释 "认得" 是超越标尺的真诚看见，温情脉脉；再批判分数、薪资、流量等 "认可" 标准对个体灵魂的碾压，借梵高、卡夫卡生前不被认可的悲凉命运强化论证，正反分明。文末并未全盘否定 "认可" 的社会价值，辩证收束于温度与标准的平衡，说理有度不偏激。全文概念贯穿、逻辑闭环，语言沉郁有力、情思兼具，兼具理论深度与人文关怀，是一篇立意高远、思辨扎实的高分考场议论文。
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