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2026-2027学年第一学期八年级阶段练习（一）
语文试卷
(满分: 120 分　 时间: 150 分钟)
一、 古典之美 (27 分)
(一)
1. 八年级举办了 “漫步诗苑, 品味诗情” 主题活动, 下面是小文分类整理的古诗文名句, 请
将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10 分)
(1) “树树皆秋色, 　 　 　 　 　 　 　 ”, 夕阳下, 秋意浓浓。 (王绩 《野望》)
笔
下 (2) “高峰入云, 　 　 　 　 　 　 　 ”, 从俯、 仰两种视角, 表现山水相映之美。
有 (陶弘景 《答谢中书书》)
风
光 (3) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 长河落日圆”, 壮丽雄浑之美尽在眼前。 (王维 《使至塞上》)
(4) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 。” 船出三峡, 意境开阔。 (李白 《渡荆门送别》)
(5) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 烟波江上使人愁。” 烟雾升腾, 乡愁顿生。 (崔颢 《黄鹤楼》)
(6) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。” 湖东早春, 令人陶醉, 流连忘返,
心
中 顿生喜悦。 (白居易 《钱塘湖春行》)
蕴 (7) “老骥伏枥, 志在千里; 烈士暮年, 　 　 　 　 　 　 　 。” 笔锋一转, 抒发了诗人奋发有
真
情 为、 建功立业的情怀。 (曹操 《龟虽寿》)
(8) “ 　 　 　 　 　 　 　 　 松柏有本性。” 一问一答中表达出诗人对松柏经严寒而不凋的赞美
之情。 [刘桢 《赠从弟》 (其二)]
漫步诗苑, 山水皆画; 品味诗情, 情由心生。
2. 请赏读下面这幅书法作品, 把画横线处空缺的内容补充完整。 (2 分)
诗歌绘美景: 这幅书法作品的内容出自李白的 《渡荆门
送别》, 他用　 　 　 　 　 　 的修辞手法, 生动地描摹出了空灵
　 　 　
缥缈、 富有浪漫色彩的 　 　 　 　 　 图和天边云霞图, 展现了
壮阔新奇的自然风光。
(二)
班级开展 “走在天地间, 品山川形胜” 主题活动, 请阅读下面的文言文, 完成 3~ 7 题。
【甲】 自三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处。 重岩叠嶂, 隐天蔽日, 自非亭午夜分,
不见曦月。
　 　 至于夏水襄陵, 沿溯阻绝。 或王命急宣, 有时朝发白帝, 暮到江陵, 其间千二百里, 虽
乘奔御风, 不以疾也。
　 　 春冬之时, 则素湍绿潭, 回清倒影, 绝 多生怪柏, 悬泉瀑布, 飞漱其间, 清荣峻茂,
良多趣味。
　 　 每至晴初霜旦, 林寒涧肃, 常有高猿长啸, 属引凄异, 空谷传响, 哀转久绝。 故渔者歌
曰: “巴东三峡巫峡长, 猿鸣三声泪沾裳。”
(郦道元 《三峡》)
【乙】 风烟俱净, 天山共色。 从流飘荡, 任意东西。 自富阳至桐庐一百许里, 奇山异
水, 天下独绝。
　 　 水皆缥碧, 千丈见底。 游鱼细石, 直视无碍。 急湍甚箭, 猛浪若奔。
　 　 夹岸高山, 皆生寒树, 负势竞上, 互相轩邈, 争高直指, 千百成峰。 泉水激石, 泠泠作
响; 好鸟相鸣, 嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者, 望峰息心; 经纶世
务者, 窥谷忘反。 横柯上蔽, 在昼犹昏; 疏条交映, 有时见日。
(吴均 《与朱元思书》)
3. 解珠玑之字。 解释下面加点的词。 (2 分)
(1) 略无阙处　 　 　 　 　 阙: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

(2) 经纶世务者 经纶: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　

4. 译妙笔之言。 用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分)
(1) 其间千二百里, 虽乘奔御风, 不以疾也。
翻译: 这中间相距一千二百里, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。
(2) 鸢飞戾天者, 望峰息心。
翻译: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。
5. 甲、 乙两文都运用了正侧面描写相结合的方法来突出水的特点, 请结合甲、 乙两文中的具体
语句加以赏析。 (4 分)
【丙】 武功山
出寺, 西越溪口桥, 溪从南下。 西越一岭, 又过一小溪, 二溪合而南坠谷中。 溪坠于东,
路坠于西, 俱垂南直下。 五里为紫竹林, 僧寮①倚危湍修竹间, 幽爽②兼得, 亦精蓝③之最精者。
从山上北望, 犹在重雾中; 渐下渐开, 破壁飞流, 倒峡悬湍, 十里而至灵台, 或从溪左, 或从
溪右, 屡循流揭渡, 总在轰雷倒雪中行。 但涧崖危耸, 竹树翳密, 悬坠不能下窥, 及下而渡涧,
又复平流处矣。
(选自 《徐霞客游记》, 有删改)
　 　 【注释】 ①僧寮 ( liáo): 僧舍, 小屋。 ②爽: 清爽。 ③精蓝: 佛寺。
6. 同学们制作了武功山的游览手册, 请你阅读丙文, 将游览路线图补充完整。 (3 分)
①　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　
7. 同学们就路线图上②③两处哪处堪当最佳景点展开了讨论, 请你积极参与。 (3 分)
　 　 小语: 我认为②处堪当最佳景点。 因为②处附近有座僧寮, 僧寮的环境 (1) 　 　 　 　
　 　 　 　 , 是佛寺中最精致的地方!
　 　 我: 我认为③处堪当最佳景点。 因为游客可以在此享受视听双重盛宴: 听觉上, 游客可
以感受到溪水 (2) “ 　 　 　 　 　 　 ” 的声势; 视觉上, 游客可以看到 (3) “ 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 ” 的景致, 绝不亚于②处。
二、 文学之约 (27 分)
(一)
语文学习是美好的精神之旅。 请阅读下面的语段, 完成 8~ 10 题。
　 　 新闻是我们观察社会的窗口, 它能将我们的视线延伸到更广阔的时空。 比如, 在 《人民解
放军百万大军横渡长江》 中, 使我们回到了战争岁月, 感受到了百万大军的锐不可当; 在

《 “飞天” 凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》 中, 我们随现场的观众一齐翘首而望、 屏息敛声, 见
证了吕伟在跳水比赛中夺冠的精彩时刻; 在 《一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次
成功着舰》 中, 我们领略到了我国航母舰载战斗机首次着舰的风采, 感动于我国科研工作者和
军人为实现强军梦想 dān 精竭虑的付出。 这些被文字定格的瞬间, 既凝固了历史长河中的惊涛
骇浪, 　 。
8. 给下面加点的字注音, 根据拼音写出相应的汉字。 (2 分)
锐不可当 　 　 　 　 dān 精竭虑
9. 语段中画线的句子有语病, 请将你的修改意见写在下面。 (2 分)
修改意见: 　
10. 请根据语境, 将语段结尾处的句子补写完整。 (2 分)
　
(二)
11. 班级组织了 “阅读红色经典, 走进 《红星照耀中国》 ” 主题活动, 请你积极参与并完成下
面的任务。
(1) 为了解红军在陕北建立的 “红色中国” 的新气象, 小华搜集了以下斯诺在苏区的观察
记录。 请从中简要概括 “红色中国” 所展现的与国统区截然不同的新面貌。 (写出三点即
可) (3 分)
斯诺在苏区的观察
(摘编自 《红星照耀中国》 中的多个章节)
▲官兵在军饷、 伙食、 衣着上几乎没有区别, 指挥官与士兵同吃同住。
▲农民和儿童被组织起来, 担任哨兵和信使, 形成严密的民众网络。
▲部队、 工厂和学校里, 几乎每个人都在学习读书写字。
▲剧团在各地巡回演出, 节目内容多是关于革命和抗日的新剧。
▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作, 甚至担任领导职务。
(2) 阅读红色经典时, 要认真体会英雄们对理想信念的坚守、 对革命事业的忠诚, 学习他
们英勇顽强、 积极乐观、 不畏艰难、 视死如归的品质, 感受他们独特的人格魅力。 请从
《红星照耀中国》 中任选一位 (或一类) 代表人物, 结合具体事迹, 分析在他 (他们) 身
上体现了怎样的革命精神。 (4 分)

(三)
阅读下面的文章, 完成第 12 题。
是 “执灯者”, 也是 “架桥人”
邓　 晖
　 　 ①几天来, 著名物理学家杨振宁逝世的消息让无数人黯然心痛。 从清华园到未名湖, 从黄
浦江畔到香江之滨……跨越千山万水, 一所所大学或在网上开辟缅怀专区, 或将纪念网页设置
为黑白, 与这位远行的智者深情道别。
　 　 ② “继 1971 年率先回国访问之后, 1972 年, 杨先生再度回国, 向中央领导同志建议中国
应重视基础科学研究, 并向参与会见的北京大学教授周培源建议 ‘提倡一下理论’, 对恢复和
加强中国的基础科学研究起到了重要作用。” 北京大学的悼念文章里, 郑重记下这样一段往事。
　 　 ③彼时, 中国科技力量薄弱, 基础研究领域更是沉寂已久, 杨振宁提出的建议, 无异于惊
蛰春雷。 此后半个多世纪, 他躬行不辍, 矢志为祖国培厚基础科学的根基。
　 　 ④南开大学的师生们记得, 在南开, 他推动建立理论物理研究室, 不仅定期与师生讨论学
术发展, 邀请国际一流学者交流, 更在研究室举办国际会议时捐献计算机、 打印机, 提供会务
支持。
　 　 ⑤中山大学的师生们回忆, 他发起成立 “高等学术研究中心基金会”, 特意嘱咐: “数学、
古文字学、 理论物理, 这些 ‘冷门’ 但重要的学科, 一定要支持。”
　 　 ⑥东莞理工学院的人们更是难以忘记, 2009 年 5 月, 中国散裂中子源项目进入关键阶段,
候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。 为化解公众困惑, 杨振宁携弟子韦杰博士
来到学院, 连开两场科普讲座, 将深奥的加速器原理娓娓道来。 他还提醒校方: “要抓住机遇,
建设与散裂中子源相匹配的研究型大学……”
　 　 ⑦在更多人心里, 杨振宁不仅是 “执灯者”, 更是 “架桥人”。
　 　 ⑧ “先生积极募捐并设立基金会, 资助中国学者赴美访问。 这种支持, 对于当时的中国高
校而言, 意义极为重大。” 复旦大学的悼念文章深情回忆。
　 　 ⑨该校数学系教授忻元龙就是受益者之一。 46 年前, 他应杨振宁之邀赴美国纽约州立大学
石溪分校访学, 成为改革开放后首批走出国门的学者。 “杨先生对我们这些初到异乡的祖国学
子关怀备至。 学校周边购物不便, 他专门安排学校华人师生帮助购物, 有时还亲自开车带大家
去超市。” 年近九旬的他记忆犹新。
　 　 ⑩中国科学技术大学的悼念文章也记述下类似的温暖瞬间。 1981 年 7 月, 杨振宁到中科大
访问讲学, 当听到近代物理系教师徐克尊关于 “反常切伦科夫辐射实验” 的汇报后, 他高度评
价, 立即提笔撰写推荐信, 将这项成果推荐至欧洲 《物理通讯》 杂志发表。 “希望科大每年都
能出一项这样的工作成果, 这样在科研上就能站住脚了。” 这句朴素而中肯的期许, 给科大人
以莫大激励。
　 　 对学术的贡献恢宏壮阔, 对学子的关怀无微不至。
　 　 “杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事, 对培养学生非常重要。 一件是经常邀请国
外专家来办学术活动, 研究室哪个问题没解决, 就把国际上哪方面最好的专家请过来讲研究背
景和最新进展。 这样一来, 往往专家刚讲完不久, 学生的研究成果就出来了。 另一件是把学生
的毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间, 以此提高学生的答辩规格, 提升学
生毕业论文的学术质量, 为学生未来发展提供启发。” 在中国科学院院士、 南开大学教授葛墨
林看来, 这种春风化雨般的滋养让学生终身受益。
　 　 这份滋养, 有时是一个礼物。 20 世纪 80 年代初, 面对到访美国的中国科大少年班学子, 杨振
宁带来的礼物是魔方。 他手把手地教学子们旋转拼合, 并恳切叮嘱, “要多读科普, 拓宽视野”, 提
醒他们选择专业时要 “综合考虑兴趣、 才能与未来……走向那些 ‘遍地黄金’ 的新学科”。
　 　 这份滋养, 有时是一场讲座。 复旦大学副校长周磊至今记得, 十几年前那场 “异常火
爆” 的讲演———PPT 上只有简洁的公式与文字, 先生却用平实而清晰的语言, 将深奥的物理讲
得深刻而动人, “点燃了在场每个人对科学最本真的热爱”。
　 　 这份滋养, 有时是一次郑重的承诺。 当中山大学物理系与电子系的学生联名致信求教,
先生亲笔回信, 许诺到访时详谈。 两年后, 他如约而至, 与本科生座谈, 连开两场讲座, 以行
动诠释何谓 “言出必行” ……
　 　 正是这一份份不倦的关怀, 让科学的星火在先生曾到过的大学校园里焕发出温暖而明亮
的光芒!
(选自 《光明日报》 2025 年 10 月 21 日, 有删改)
12. (1) 学校公众号 “致敬大师” 专栏计划介绍杨振宁先生的事迹。 作为编辑, 请你阅读文章
第④~ ⑥段, 从中提炼并概括他为祖国培厚科学根基的两个具体举措, 作为推送的要点。
(4 分)
(2) 校刊编辑部在策划 “大师风范” 专题时, 有两位编辑为本文写下了评语。 以下评语你
欣赏哪一句 请围绕它写一段不少于 150 字的赏析性文字。 (10 分)
◎不管是 “执灯者” 还是 “架桥人”, 都是中国科学的引路人。
◎顶尖的学术能力和不渝的教育热忱背后是炽热的爱国情怀。
▲150 字
三、 现实之思 (26 分)
　 　 阅读下面的文章, 完成 13~ 15 题。
(一)
“韧” 与 “深度求索” 等字词为 2025 “画像”
杨湛菲
　 　 ①由国家语言资源监测与研究中心、 商务印书馆、 新华网联合主办的 “汉语盘点 2025” 活
动于 12 月 19 日在京揭晓 “年度字词”, “韧” “深度求索 (DeepSeek) ” 从万千词汇中脱颖而
出, 分别当选年度国内字、 国内词。
　 　 ②它们何以成为 “年度字词”
　 　 ③ “韧” 字描摹时代筋骨。 “ ‘韧’ 字核心要义在于坚韧不拔、 意志坚定、 顽强不屈, 是面
对困难时百折不挠的精神底色与行动力量。” “汉语盘点 2025” 活动主办方释义道, 在一个政
治、 经济、 技术等不确定因素交织的时代, 韧, 不仅是增长性, 更是抗压性、 应变性、 回弹性。
　 　 ④ “深度求索” 点亮 AI 征程。 2025 年 1 月, 国产标志性大语言模型 “DeepSeek” 诞生,
宣示了中国在 AI 领域的技术主权。 专家指出, 它是 AI 时代中国构筑自主生产力的重要标识,
为世界贡献了 “中国智慧”。 深度求索公司取得的重大进展, 代表着一批中国公司在人工智能
领域的崛起。
　 　 ⑤还有哪些字词为 2025 年 “画像”
　 　 ⑥新的词汇不断涌现, 新的表达持续诞生: “人形机器人” “杭州六小龙” 聚焦科技创新先
锋力量; “情绪价值” “敬自己一杯” 体现情感需求; “票根经济” “新大众文艺” “浪浪山小妖
怪” 彰显文化实践活力……
　 　 ⑦此次 “汉语盘点” 活动, 还发布了 2025 年度中国媒体十大热词、 2025 年度十大网络流
行语、 2025 年度十大新词语等, 在纷繁的语言现象中提炼时代精神, 为人们提供认识与理解当
代社会的独特视角。
　 　 ⑧细看三大榜单, 既有各自独到之处, 又能从中把握规律。
　 　 ⑨媒体热词更注重新闻价值, 新词语更侧重社会生活创新, 网络流行语则突出年轻群体和
网络文化特征, 体现 “情感与个性” 的特点。 三者共同构成年度语言 “全景图”。 “DeepSeek”
入选媒体十大热词和十大网络流行语, 成为年度国内词; “苏超” “票根经济” 位列媒体十大热
词和十大新词语, 共同构成时代焦点和创新发展的一个缩影。
　 　 ⑩2025 年, 正值 “汉语盘点” 活动 20 周年。 从 2006 年聚焦经济生活的 “炒”, 到 2008 年
凝聚集体情感的 “和”, 再到近年来 “奋” “稳” “振” “智” 的依次 “登场”, 汉语忠实记录
国家前进的脚步; 从 “民生” “反腐” 的切实关注, 到 “一带一路” “高质量发展” 的宏大叙
事, 再到 “新质生产力” “深度求索” 的未来眺望, 公众视线始终与国家发展同频共振。
　 　 每一个 “年度字词”, 都如同一枚浓缩的 “时代芯片”, 存储着国家发展的铿锵足迹, 映

照出社会变迁的生动图景, 也凝聚着国人的情感共鸣。
　 　 以字词为舟, 沿着这条奔流不息、 活力涌动的千年汉语长河前行, 人们观中国、 见世界,
讲述鲜活故事, 感受文明脉动。
(来源: 新华社, 2025 年 12 月 19 日, 有删改)
13. 小语同学梳理了这篇新闻的写作思路, 绘制出下面的表格。 请帮他填写其中空缺的部分。
(6 分)
标题 “韧” 与 “深度求索” 等字词为 2025 “画像”
① 　
导语 　
　
诠释 “韧” 与 “深度求索” 的内涵及其当选 “年度字词” 的原因
主体 ② 　
分析三大榜单的独到之处和其中的规律
结语 ③ 　
14. 小文同学对第 段中加点的词语 “时代芯片” 不理解, 请你帮他解释。 (3 分)
15. 班会上, 同学们对年度热词展开了热议。 请你选择一个词语, 为自己的 2026 年 “画像”,
并说明理由。 (3 分)
(二)
　 　 校团委开展了以 “热爱·科技时代” 为主题的宣传活动, 请阅读下列材料并完成第 16 题。
　 　 材料一　 人工智能技术可以实时互动, 重塑传统阅读模式, 为读者提供多维感官体验, 以
形成 “寓教于乐” 的创新实践。 孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器, 当他们为 《乡土中
国》 的 “差序格局” 困惑时, 能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记; 当他们批注
《赤壁赋》 的 “逝者如斯” 时, 可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合,
互补共融, 学校和社会联手打造 “纸+数” 的复合阅读空间, 包括智能图书馆、 沉浸式阅读教
室、 AI 辅助读写平台等, 在科技与人文的互通中, 不断拓展孩子们的知识边界, 培养批判性思
维和创新能力, 为精彩人生打下坚实基础。
(摘编自 《光明日报》 2025 年 4 月 22 日)
材料二　 目前一些 AI 辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。 AI 可以帮助筛选信息,
辅助学习。 当 “亲自读” 难以完成阅读作业, 却又面临课堂讨论、 提交读书报告的课业要求
时, 读 AI 处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。 但这会造成什么样的结果呢 AI 通过
数理模型将文本简化为可量化的标签, 过滤掉其中的不确定性, 最后呈现出 “一千个读者只有
一个哈姆雷特” 的单一结论, 这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明
对比。
其中原因, 除了 “偷懒变得轻而易举” 以外, 还有注意力的日渐缩水。 今天, 我们的注意
力衰退到常常看不完一个 10 分钟以上的长视频, 看不完公众号上一篇 3000 字以上的文章, 更
不要说看完 20 万字的书籍。
更值得警惕的是, “AI 污染” 问题日益严重。 AI 生成、 伪造或篡改文本、 图片、 音频和视
频的现象越来越普遍, 大量粗制滥造、 真假难辨的 “信息垃圾”, 引发了关于 “AI 污染” 的
讨论。
(摘编自 《光明日报》 2025 年 5 月 6 日)
材料三　 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响, 逻辑推理与直觉感悟彼此激荡,
理性认知与情感共鸣同步生长, 是一种复杂的精神化学反应。 如果我们把深度阅读与享受美食
相类比的话, 人工智能的 “替代” 阅读最多只能达到汲取营养的目的, 而缺少美食体验的过
程。 当人工智能试图代劳文本解析, 看似缩短了认知路径, 实则抽离了创新思维发展的沃土,
更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。 那些被算法提炼的 “知识晶体” 固然剔透, 却无法完美
体现通篇原著的系统思维和精神历程。
(摘编自 《中国青年报》 2025 年 4 月 18 日)
16. (1) 以上三则材料虽侧重点各有不同, 但材料之间又有着内在的关联, 都涉及　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分)
(2) 假如你正在数字化图书馆阅读郦道元的 《三峡》, 这时你希望 AI 能推送哪些内容帮助
你获得多维感官体验 请依据材料一来回答, 至少写出两点。 (4 分)
(3) 活动接近尾声, 作为主持人, 请你以 “借力 AI, 让深度阅读更美好” 为主题作总结
发言, 分享你的收获和思考。 (8 分)
　 　 写作提示: ①结合三则材料; ②不少于 100 字。
▲100 字
四、 心灵之旅 (40 分, 含书写分 3 分)
17. 阅读下面的材料, 按要求作文。 (作文纸附后)
活得最有意义的人, 是对生活有感受的人。 他们能在晨曦中看见希望, 在落叶里读懂
时光; 能为一句诗心动, 为一朵花驻足。 世界从不缺少美, 而是缺少沉浸其中的心灵。 真
正的生活家, 未必走过万水千山, 但一定懂得细品眼前的一茶一饭, 在平凡处发现美好,
在细微处触摸生命的温度。
　 　 上面的材料带给你怎样的联想、 触动和思考 请从下面两个题目中任选一个, 写一篇
不少于 500 字的文章。
　 　 题目一: 在 中看见希望
　 　 题目二: 以 “真正的生活家” 为话题, 自拟题目
　 　 写作提示: ①若选择题目一, 请先补全题目; ②除诗歌外, 文体不限; ③避开真实的
人名、 地名、 校名等信息; ④书写规范, 卷面整洁。八年级语文参考答案
一、古典之美（27 分）
1. 古诗文名句默写（10 分）
(1) 山山唯落晖(2) 清流见底(3) 大漠孤烟直(4) 山随平野尽，江入大荒流(5) 日暮乡
关何处是(6) 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(7) 壮心不已(8) 岂不罹凝寒
2. 书法作品补全
比喻 水中映月
3. 字词解释（2 分）
(1) 阙：同“缺”，空隙、缺口(2) 经纶：筹划、治理
4. 句子翻译（3 分）
(1) 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快(2) 那些极力追求名利的人，看
到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心
5. 正侧面描写赏析（4 分）
甲文《三峡》：正面用“夏水襄陵，沿溯阻绝”直接写出夏季江水
水势浩大的特点；侧面用“虽乘奔御风，不以疾也”，通过写行船速度远超
奔马疾风，侧面突出水流湍急的特征。
乙文《与朱元思书》：正面用“水皆缥碧，千丈见底”直接写出江
水澄澈的特点；侧面用“游鱼细石，直视无碍”，通过能清晰看见水底的游
鱼和细石，侧面烘托水的清澈，又以“急湍甚箭，猛浪若奔”正面写出水势
迅猛的特征。
6. 游览路线补充（3 分）
① 西越溪口桥（西越一岭、过二小） ② 紫竹林 ③ 灵台
7. 景点赏析填空（3 分）
(1) 倚危湍修竹间，幽爽兼得(2) 轰雷（轰雷倒雪）(3) 破壁飞流，倒峡悬湍
（竹树翳密）
二、文学之约（27 分）
8. 字音字形（2 分）
锐不可当 dāng；殚精竭虑
9. 语病修改（2 分）
修改意见：删掉“在《人民解放军百万大军横渡长江》中”的“在”“中”，
或者删掉后面的“使”，补全句子主语。
10. 句子补写（2 分）
示例：也承载着我们对当下生活的深刻思考、对未来发展的美好期许（符合语
境，和前文“既凝固了历史……”构成并列关系即可）
11. 《红星照耀中国》主题探究
(1) 新面貌示例（任选三点即可）：
官兵平等，指挥官和士兵在待遇、生活上没有差别，没有阶级特权
民众组织度高，军民团结，农民、儿童都参与到革命工作中
重视文化教育，各群体普遍开展扫盲学习
文化生活丰富，宣传革命、抗日主题的文艺活动普及度高
妇女地位提升，可参与政务工作甚至担任领导
(2) 人物精神分析示例：我选择彭德怀。他在从事革命谍报工作时被捕，受尽
敌人的严刑拷打也始终没有透露任何革命信息，体现了他视死如归、忠于革命的精
神；长征途中他经常把自己的马让给走累的伤员，日常饮食、穿着都和普通士兵完
全一致，体现了他关爱士兵、吃苦耐劳的品质，他的身上集中展现了红军将领坚定
的革命信仰和朴素的作风。
12. 杨振宁人物阅读题
(1) 举措示例（任选两点即可）：
在南开大学推动建立理论物理研究室，定期和师生研讨学术、邀请国
际一流学者交流，为国际会议捐赠设备、提供支持
在中山大学发起成立“高等学术研究中心基金会”，支持数学、古文
字学、理论物理等冷门但重要的学科发展
中国散裂中子源项目关键期，到东莞理工学院开展科普讲座化解公众
疑虑，指导当地高校建设匹配的研究型大学
(2) 赏析示例（选择第二句评语）：“顶尖的学术能力和不渝的教育热忱背后
是炽热的爱国情怀”，这句话精准概括了杨振宁先生的精神内核。作为享誉世界的
顶尖物理学家，他在祖国基础科研最薄弱的时期率先回国建言，为沉寂已久的国内
科研领域送来惊蛰春雷。他躬身奔走于国内多所高校，建研究室、设基金会、开科
普讲座，把自己的学术影响力全部转化为推动祖国科技发展的动力；他甘当“架桥
人”，资助学者出国访学、提携后辈学子、为学生的成长铺路，所有不遗余力的付
出，根源都是他深埋心底的爱国情怀。他期盼祖国科技腾飞，期盼科研后继有人，
这份赤子之心，既成就了他的大师风范，也成为指引后辈奋斗的精神坐标。
三、现实之思（26 分）
13. 新闻写作思路填空（6 分）
① “汉语盘点 2025”活动于 2025 年 12 月 19 日在京揭晓，“韧”“深度求
索”分别当选年度国内字、国内词② 列举 2025 年其他热点词汇，并介绍本次活动
同步发布的 2025 年度媒体十大热词、十大网络流行语、十大新词语三大榜单③ 点
明年度字词承载时代记忆、凝聚国民情感的价值，指出汉语盘点活动是观察时代、
记录文明的重要载体
14. 词语含义理解（3 分）
“时代芯片”在这里是比喻的说法，芯片原本是承载核心数据的电子元件，作
者把年度字词比作时代芯片，生动形象地写出年度字词浓缩了国家发展的铿锵足
迹、社会变迁的生动图景，也承载着国人的集体情感共鸣，是人们了解特定年份时
代特征的重要载体 。
15. 年度字词选写（3 分）
示例：我选择“韧”为我的 2026 年画像。2026 年我会面临学业上的诸多挑
战，比如生地会考、期末统考等，难免会遇到成绩瓶颈、学习压力大的时刻，我需
要“韧”的精神，面对困难百折不挠，遇到挫折也能快速调整状态，凭借坚韧的意
志攻克学习上的难关，一步步实现自己的目标。
16. AI 与阅读主题探究
(1) 人工智能技术对当代阅读行为的影响(2) AI 推送内容示例：
推送郦道元创作《三峡》的背景资料，以及他游历三峡的生平记载，
帮我理解文本的创作语境；
生成三峡春、夏、秋、冬四季景色的虚拟影像，让我直观感受文中
“素湍绿潭”“林寒涧肃”等不同时节的景致，加深对文本内容的理解。(3)
总结发言示例：同学们，今天的讨论让我们对 AI 时代的深度阅读有了更清
晰的认知。一方面，AI 技术可以为我们提供多维感官体验，重塑传统阅读
模式，帮助我们拓宽知识边界，是我们阅读学习的优秀辅助工具；但另一方
面我们也要警惕 AI 替代阅读的弊端，不能依赖 AI 生成的现成结论，丧失自
主思辨、共情感悟的能力，更要注意甄别 AI 生成的虚假信息，避免被“AI
污染”。我们要学会合理借力 AI，把它作为补充工具，始终保有自主深度
阅读的习惯，在享受科技便利的同时，守住深度阅读的思维乐趣与人文滋
养，让 AI 为我们的阅读赋能，让深度阅读更美好。
四、心灵之旅（40 分）
作文思路参考
1. 题目一：在____中看见希望可补全标题为《在落叶中看见希望》
《在平凡的坚守中看见希望》《在错题本里看见希望》等，注重细节描写，
突出“看见希望”的情感转变过程，比如可以写自己考试失利后，看到楼下
的环卫工人几十年如一日认真清扫街道，在他的平凡坚守中读懂了坚持的意
义，重燃奋斗的希望。
2. 题目二：以“真正的生活家”为话题可围绕“真正的生活家不必走
遍万水千山，而是有一颗感知美好的心”立意，选取身边的普通人作为写作
对象，比如外婆没有去过很多地方，但是总能把普通的家常菜做出新意，在
阳台种满花草，把平凡的日子过得有滋有味，体现“在细微处触摸生命温
度”的主题。

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