资源简介

6.4 民生福祉持续增进 教学设计
课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2025年修订版）》，本课归属“国情教育”主题，要求学生了解新时代我国社会建设领域取得的重大成就；理解以人民为中心的发展思想，体会党和政府增进民生福祉、扎实推进共同富裕的举措；能够结合生活实例分析国家民生政策，增强对中国特色社会主义制度的认同，树立社会责任意识，主动关心社会发展，有序参与公共生活。能够结合身边生活变化，感悟民生改善，厚植家国情怀，提升运用所学知识分析社会现实问题的能力。
教材分析 本课是统编版九年级上册第六课《中国腾飞谱新篇》第四框题，属于“五位一体”总体布局中的社会建设板块。本单元的历史方位主线是认识我国进入新时代的发展阶段，本课聚焦新时代社会建设的实践成果，承接前面经济发展、政治建设相关内容，是理解“中国腾飞”成果的重要组成部分。 1.教材内容逻辑：本框分为两大板块，第一板块分析民生福祉持续增进的原因，点明增进民生福祉是发展的根本目的，党把人民对美好生活的向往作为工作落脚点；第二板块从四大维度展示民生发展成就：脱贫攻坚与全面建成小康社会、教育事业跨越式发展、社会保障体系不断完善、平安中国建设水平提升。教材搭配“悬崖村”等探究案例，设置数据、生活情境，引导学生从事实材料理解理论观点。 2.教材地位作用：本框既是对前面“以人民为中心、共同富裕”知识点的巩固拓展，也为后续学习中国式现代化打下基础。教材大量结合现实生活案例，将宏大的国家社会建设转化为学生可感知的生活场景。智慧课堂环境下，可以借助图片、短视频、数据图表、线上互动，把课本静态文字转化为动态资源，拉近学生与国家宏大成就之间的距离。
学情分析 九年级学生，认知层面已经具备基础国情知识，已经学习过以人民为中心的发展思想、党的初心使命、共同富裕等知识，具备一定阅读材料、提取信息的能力。 1.有利方面：学生日常生活可以真切感受到教育、医保、社会治安等民生变化，例如义务教育免费、医保报销、反诈宣传等现象，对民生话题有生活体验；智慧课堂环境下，学生熟悉平板、线上答题、小组线上协作等数字化学习方式，乐于观看图片、短视频、真实案例素材，愿意参与课堂讨论。 2.存在不足：学生容易只看到个人生活小体验，难以把生活现象上升到国家制度、社会建设层面；对于脱贫攻坚、社会保障体系等宏大成就，缺少完整认知，容易碎片化看待成就；部分学生对政策理解停留在表面，很难把多项民生举措串联起来理解“增进民生福祉是发展的根本目的”；看待社会问题时，容易片面放大个别民生短板，忽视我国取得的历史性进步，辩证分析问题的能力有待教师引导提升。 基于学情，本课利用智慧课堂的数字化资源，推送案例、数据，组织线上小组探究，把国家成就与学生身边实例结合，实现从生活现象到理论观点的递进学习。
教学目标 1.政治认同：通过学习新时代我国民生领域四大方面的伟大成就，认识党和政府坚持增进民生福祉，扎实推动共同富裕，认同我国改善民生的各项政策，体会中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，厚植家国情怀。 2.道德修养：感受民生改善带给普通百姓的生活变迁，心怀感恩，体会国家发展惠及人民，培养关心人民生活、心系社会的道德情感。 3.责任意识：能够主动观察身边的民生问题，理解民生建设需要全社会共同参与，树立服务社会的担当，懂得青少年可以为社会发展建言献策，增强社会责任感。 4.法治观念：结合社会保障法、扫黑除恶、社会治理相关内容，理解平安中国建设是保障人民权益的重要保障。
教学重点 民生福祉持续增进的原因、具体表现。
教学难点 理解各项民生举措背后体现的发展思想，能够联系生活实际解读民生政策，真正认同国家推进共同富裕的实践。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师随笔
导入新课 1.教师通过智慧课堂向全体学生展示课件中“民生”主题海报，同时向学生平板推送一段1分钟短视频：剪辑老百姓生活变化片段（上学、看病、养老、社会治安场景）。 2.教师提问：同学们看完视频，请思考视频中这些场景，反映国家在哪方面的建设成果？请同学们在平板上使用“弹幕”功能发送你的看法。 3.教师浏览平台实时弹幕，挑选2-3条学生弹幕进行点评总结，引出课题：这些都属于社会建设，今天我们一起学习《民生福祉持续增进》。板书课题。 观看短视频，在平板发送弹幕，参与课堂互动，初步感知民生社会建设主题。 智慧课堂利用短视频、弹幕互动，创设情境，调动学生兴趣；用生活化的视频把宏大课题落地，快速聚焦本课主题，同时教师通过弹幕快速掌握学生的课前认知水平。
新课讲授 探究一：根深叶茂——探究民生福祉持续增进的原因 1.教师大屏展示探究任务，同时把探究任务推送到全体学生平板：阅读教材P57，找出民生福祉持续增进的原因，标记关键语句。 2.布置线上小组任务：全班分为6个线上小组，在智慧课堂小组讨论区交流，思考两个问题：①发展的根本目的是什么？②新时代党工作的出发点落脚点是什么？限时4分钟，小组整理要点上传讨论区。 3.教师巡视查看各小组线上发言内容，挑选2个小组的展示内容投屏到大屏幕。 4.教师精讲点拨： ①增进民生福祉是发展的根本目的。 ②新时代我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决人民群众急难愁盼问题，推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 5.教师追问旧知，联动前面学过的知识点：这体现了我们什么样的发展思想？引导学生回忆以人民为中心的发展思想，并且让学生平板完成1道即时小填空，平台收集作答情况。 1.阅读课本，圈画教材知识点； 2.小组在线讨论交流，小组代表整理观点上传平台； 3.观看投屏小组成果； 4.回顾旧知识，完成线上填空练习。 借助智慧课堂线上小组讨论，每一位学生都可以发表观点，避免传统课堂只有少数学生发言；教师实时查看各组学习情况，投屏展示小组成果实现共享；把新知和旧知串联，构建知识体系，落实教学重点第一部分“原因”。
探究二：硕果满枝——民生福祉持续增进的四大表现 子探究1：完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务 1.平板推送“悬崖村变迁”短视频+脱贫攻坚数据图（近1亿农村贫困人口脱贫、832贫困县摘帽）。大屏展示材料，抛出探究设问：党和政府大力发展悬崖村，打赢脱贫攻坚战说明了什么？ 2.学生独立思考2分钟后，开启智慧课堂“随机抽人”功能抽取学生作答；之后开放线上投票功能：选出你认为最重要的一个观点。 3.教师结合学生回答进行总结：打赢人类历史上规模最大脱贫攻坚战，历史性解决绝对贫困，实现小康千年梦想。归纳要点，投屏板书知识点，补充对应意义。 子探究2：教育普及水平实现历史性跨越 1.教师推送教材配套对比表格：新中国初期与现在教育数据对比（文盲率、入学率、高校数量），同时展示教师轮岗、智慧教育平台素材图片。 2.教师设问：对比表格，说一说我国教育取得哪些成就？为什么国家大力发展教育？ 3.组织学生平板完成“连线题”：把教育举措和对应效果连线。平台自动统计正确率。针对错题集中地方重点讲解。 4.教师小结：我国坚持教育优先发展，建成世界规模最大教育体系，各级教育普及程度大幅提升。 子探究3：社会保障体系不断完善 1.大屏展示养老金、医保三重保障、异地就医结算、社会救助相关图片素材，同步推送到学生平板。 2.组织线上讨论：结合你的家庭生活，举例说说你感受到哪些社会保障？学生在平板讨论区简短留言。教师浏览留言，挑选学生家庭实例投屏展示（例如家里老人领养老金、家人医保报销）。 3.教师梳理知识点：完善养老保险全国统筹、扩大社保覆盖面、多层次医疗保障、社会救助兜底，建成世界最大规模社会保障体系。 子探究4：平安中国建设迈向更高水平 1.播放1分钟反诈短视频，展示扫黑除恶、天网工程、应急管理素材。 2.设问：结合视频，国家建设平安中国有哪些举措？平安中国建设给我们带来什么？ 3.开展智慧课堂抢答活动，学生平板点击抢答按钮回答举措；教师归纳社会治理共同体、应急体系建设、社会治安综合治理等要点。 4.教师升华：平安中国建设，提升人民群众安全感，守护人民安居乐业。 1.观看视频、阅读数据材料；被抽选同学回答问题；全体学生线上投票；记录笔记。 2.阅读对比表格，分析数据；完成平台线上连线练习；订正错题，记录笔记。 3.浏览图片素材，联系自家生活经验在线留言分享；倾听同学实例，理解社会保障的现实意义，做好笔记。 4.观看短视频，参与线上抢答，梳理平安中国建设的举措与意义。 利用数字化视频与数据，增强事实说服力；随机抽选保障课堂全员专注；投票功能直观展现学生理解情况，突破知识点，落实政治认同素养。 数据表格直观感受教育跨越式发展；智慧课堂即时练习，立刻反馈掌握情况，提升课堂效率，把课本抽象文字转化可视的数据。 引导学生从家庭生活出发理解国家制度，实现理论联系实际；智慧课堂留言可以让内向学生也分享自己真实生活经历，打通国家政策与个人生活。 短视频贴近学生现实，反诈也是学生身边常见现象；抢答调动课堂活跃度，落实第四个表现的知识点。
课堂小结 1.教师在大屏展示思维导图框架，推送思维导图模板到学生平板。引导学生一起回顾：民生福祉增进的两大板块——原因（发展根本目的、党的出发点落脚点）；四大表现（脱贫攻坚、教育跨越、社保完善、平安中国）。2.教师请学生在平板上拖动知识点，完成思维导图填空。投屏1份学生完成的思维导图，进行点评梳理，构建完整知识框架。 跟随思维导图回顾课堂内容，完善笔记本知识框架，复述核心知识点。 结构化思维导图帮助学生搭建完整逻辑，区分原因、四大表现，厘清创造性转化、创新性发展概念，巩固重难点。
课堂检测 1.在智慧课堂平台推送6道客观选择题，限时2分钟作答。 2.系统自动生成班级正确率统计，针对错误率高的题目投屏精讲。 平板完成线上答题，对照解析订正错题，听教师讲解错题。 智慧课堂即时检测，快速掌握全班学情，及时查漏补缺，强化本课高频易错点。
课后作业 1.基础作业：整理本课笔记，完整默写民生福祉持续增进的原因和四大表现。 2.实践作业（智慧课堂选做）：用平板拍摄或者搜集一则身边的民生故事（社区养老、学校教育、医保、社会治安任意一方面），简短写150字感悟，上传智慧课堂作业区；下节课挑选优秀作业进行展示。 3.拓展思考：结合所学想一想，青少年能够为增进民生福祉、建设平安中国做哪些力所能及的事？ 明确作业要求，根据自己的实际情况选择完成相应作业。 分层作业兼顾全体学生，基础作业落实知识点识记，拓展作业激发学生的学习兴趣与动手能力。
教学反思 1.亮点：本课依托智慧课堂平台，利用短视频、线上弹幕、小组讨论、即时练习、交互式思维导图等数字化工具，把抽象国情知识和学生真实生活相结合，大部分学生能够掌握民生福祉持续增进的原因与四大表现，落实政治认同等核心素养。智慧课堂工具扩大课堂参与度，内向学生可以通过线上留言表达想法，教师实时掌握班级学情，实现当堂反馈；②大量真实数据、短视频素材，让宏大的社会建设成就看得见、感受得到，降低九年级国情知识理解难度。 2.不足与改进方向：①部分学生线上讨论容易出现闲聊，课堂需要教师加强线上小组纪律管控，明确讨论任务；②实践作业，部分学生搜集素材会流于形式，后续可以提供部分参考素材给学生，引导学生真正观察生活；③本课更多展示我国民生取得的伟大成就，教学中要适度客观看待现阶段依然存在的民生短板，引导学生辩证看待发展，懂得发展是一个不断完善的过程；④时间分配上四大表现部分内容多，个别班级时间会紧张，今后可以把部分阅读任务前置作为课前预习，压缩课上阅读时间，给学生留出更多思考表达的机会。

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