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【单元评价】第一章 探索自然的科学 单元卷（A卷）
本试卷满分150分，考试时间为100分钟
班级 姓名 得分
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
1．长度的测量是最基本的测量，下列测量方法正确的是（　　）
A．正方体的棱长 B．圆的直径
C．圆锥的高 D．铅笔的长度
2．以下是一些常见的危险品消防安全标志，装运浓硫酸的槽罐车上应贴的图标是（　　）
A． B． C． D．
3． 入秋以后，杭州各地的银杏树叶逐渐变黄并开始飘落，吸引了大量市民观赏。小乐在观赏时提出了很多问题，其中不属于科学问题的是 (　　)
A．入秋以后银杏树叶为什么会变黄
B．入秋以后银杏为什么会落叶
C．银杏落叶对银杏生长有何影响
D．哪个季节的银杏树叶最具观赏价值
4．小缙打算制作一套家用桌凳，为得到圆柱形桌腿直径，小缙用组合法
进行了三次测量，由图可得该桌腿的直径是（　　）
A．5.20cm B．5.21cm C．5.22cm D．5.23cm
5．将一支普通温度计和一支示数为37℃的体温计放在窗台同一位置，记录一天中温度计示数T随时间t的变化情况并绘成图像，下列图像可能正确的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
6．一位同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，各次测量值分别为：8.42cm、8.43cm、8.42cmm、8.44cm、8.64cm， 则这个物体的测量值应取(　　)
A．8.47cm B．8.428cm C．8.43cm D．8.4275cm
7．小科利用量筒测小石块的体积，如图所示。已知待测小石块的
体积约为15cm3，下列加入量筒中的水，体积不合适的是
A．10 mL B．20 mL
C．30 mL D．40 mL
8．为监测体温，小科买来一支水银体温计，用体温计测得某同学的体温为37.3℃后，忘记把水银甩回玻璃泡，仅作消毒就又依次测量了其他四位同学甲、乙、丙、丁的体温，测量结果分别为37.3℃、37.3℃、38.4℃、38.4℃，其中一定发烧的同学是 (　　)
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
9．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中错误的是 （　　）
A．先选择一个量程合适的量筒，把它放在水平桌面上，并使量筒的刻度线正对自己
B．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
C．读数时，视线与量筒内凹形液面的最低处相平
D．当量筒放置在较低桌面上不便读数时，用手把量筒举起后读数
10．小明利用自制的4支温度计（瓶子、细管材质、管内视体均相同）分别测量4只烧杯内水的温度。测量前细管内液面均在a水平面，测量后细管内液面均在b水平面，烧杯内水温最高的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
11．小安在测圆柱体的圆周长时，把一条长方形纸条包在圆柱体外面，然后在纸条重叠部分用针扎个孔，把纸条展开(如图所示)，下列选项中，能正确测量出圆周长的是 (　　)
A． B．
C． D．
12．四岁的小英耳朵有点痛，需要服用扑热息痛糖浆或滴剂（糖浆与滴剂的作用相同），而家里只有扑热息痛滴剂。对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为6毫升（如图）。则相当于要服用滴剂的量为（　　）
A．2毫升 B．3毫升 C．4毫升 D．5毫升
13．两支内径相同、玻璃泡容积不同，但玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会看到（　　）
A．两支温度计上升的高度相同，示数相同
B．玻璃泡容积小的水银柱上升的高，但示数相同
C．玻璃泡容积大的水银柱上升的高，但示数相同
D．玻璃泡容积大的水银柱上升的低，但示数要低点
14．学习科学的过程中，需要对知识进行归纳总结。下列关于“错误的操作”导致结果的偏差中，判断正确的是（　　）
选项 错误的操作 结果
A 用量筒测量液体体积时仰视读数 偏小
B 用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数 偏大
C 用拉得很紧的皮卷尺测量某同学的跳远距离 偏大
D 测量铜丝的直径时，铜丝绕在铅笔上时没有缠绕紧 偏小
A．A B．B C．C D．D
15．某校学习小组的同学想研究“温度对细菌的繁殖速度有何影响”，他们认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快，为此设计并进行了实验，结果如表所示。对于整个探究过程，下列理解中正确的是 (　　)
温度 每小时细菌增加倍数
20.5 2.0
30.5 3.0
36.0 2.5
39.2 1.2
A．“他们认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快”属于提出假设
B．根据结果可得出“当温度为 时，细菌繁殖速度最快”的结论
C．该实验用不同种类细菌多做几组，目的是数据取平均值，减小实验误差
D．需要修改实验结果中的数据，才能使结果符合我们的预期
二、填空题（每空2分，共38分）
16．科学测量是我们定量观察的必备技能，其中正确读数及合理分析很关键，请回答以下问题：
（1）图甲温度计的示数为　 　℃。
（2）图乙用A、B两把刻度尺分别测量木块的长度，从测量精确度考虑，应选择刻度尺　 　。
（3）图丙采用“累积法”测一根铜丝的直径，则铜丝的直径为　 　mm。
17．回答下列问题。
（1）有一支温度计，表面刻有100格均匀的刻度。将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面上升到第20格处；将它放到1标准大气压下的沸水中，液面上升到第70格处。则：该温度计的测量范围是　 　℃；
（2）有一支温度计，把它和标准温度计一起插入水中，发现当实际温度为2℃时，它示数为4℃，当实际温度为82℃时，它的示数为80℃，仔细观察，它的刻度是均匀的。则：在　 　℃温度下这支温度计的示数等于实际温度。
18．用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是：在量筒里注入适量的水，记下水的
体积 V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的
体积 V2，计算石块的体积V2-V1。
（1）使用时应将量筒放在水平桌面上，视线应与　 　相平。
（2）如图所示，甲同学所用量筒的最小刻度是　 　，小石块的体积是　 　。
（3）甲同学下列操作，可导致测量结果偏小的是　 　。
A．石块浸入水中深度过大 B．放入石块后，仰视读数
C．投入石块，有水滴飞溅出来 D．改用粗线拴住石块
19．测量长度常用的工具是　 　，如图所示甲、乙两位同学测量长度，其中　 　的测量方法有错误，错误的地方是　 　
20．科学家门捷列夫说“科学是从测量开始的”。请结合所学的科学测量知识，填入恰当的单位符号或数字，是下列数据符合实际。
（1）一枚一元硬币的直径约 2.5 　 　 ；
（2）一瓶大雪碧的体积约为 2.5 　 　 。
21．每个物理量都有一个客观确定的值，这个值叫真实值。测量时，
因为错误的操作方法或误差会导致测量值与真实值出现差异，而学会
归纳、比较才能更好地掌握科学知识。如图所示为小科设计的思维导图，
请填写相应内容(选填“偏大”或“偏小”)。
（1）【长度测量】用刻度尺测量字典中一张纸的厚度时，字典没有压紧就测会导致测量值比真实值　 　
（2）【体积测量】 测量倒出部分液体的体积时，若测量前平视读数，测量后仰视读数，会导致测量值比真实值　 　
22．十七世纪的伽利略曾设计过这样的一个温度计：一麦秆粗细的玻璃管，
一端与玻璃泡相连，另一端竖直插在水中，并使玻璃管内吸入一段水柱，
整个装置不漏气。根据管中水柱高度的变化可测出环境相应的温度。
（1）该温度计的工作原理是 　 　(选填“瓶内水”或“玻璃泡中空气”)
热胀冷缩的规律制成的。
（2）A、B两处刻度对应的温度的关系是：A处 　 　B处(选填“<”“=”或“>”)。
（3）为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取的措施有很多，请写出其中一种：　 　。
三、实验与探究题（每空2分，共36分）
23．图甲为某校学习小组利用生活中的器材设计并制作的“简易温度计”。
（1）图甲温度计是利用液体的　 　原理制成的。
（2）在标准大气压下，为确定该温度计的0℃位置，
应将其放在　 　中。
（3）分别选用横截面积为S1、S2的细管进行实验，如图乙所示把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，并将相关数据记录在下表。
序号 横截面积 温度 t/℃ 液柱高度 h/cm
1 S1 0 5
2 S1 20 9
3 S1 40 13
4 S2 0 6
5 S2 20 12
6 S2 40 18
①根据表格数据， 判断S1　 　S2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
②选用细管横截面积为S2的自制温度计放入水中，稳定后测得液柱高度为13.5厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度为　 　℃。
24．在制作昆虫标本时，为快速毒死昆虫以保证标本完整，常需使用毒瓶。然而，使用化学品制作毒瓶往往需要接触剧毒试剂，并不适合家庭操作。从安全性方面考虑，部分天然材料也能作为毒瓶的毒剂。某科学兴趣小组为了探究苦杏仁对昆虫的毒害作用，进行了如下实验：
①取三个透明的玻璃瓶标为A、B、C，在A 中加入少量的水和 一定量的碎苫杏仁；在B 中加入和 A等量的碎苦杏仁：在C中加入与 A 等量的水。
②塞好瓶塞静置2h后，打开瓶塞，立即在各容器铁丝网上分别放入10只蚱蜢，随即迅速塞好瓶塞，观察并记录蚱蜢的状态如下表：
组别 每隔 1分钟，蚱蜢的状态
1min 2min 3min 4min
A组 活跃 活跃 不活跃 大部分死亡
B组 活跃 活跃 活跃 活跃
C组 活跃 活跃 活跃 活跃
（1）本实验对蚱蜢选择的要求　 　。
（2） 设置C组的目的是　 　。
（3）根据实验结果，推测 A 组蚱蜢死亡的原因　 　。
25．小明在用铜丝制作仪器时，发现器材室有两卷规格不同的细铜丝，一卷的标签上标注了细铜丝直径d1=0.6毫米，另一卷上的标签已脱落，小明身边没有刻度尺。若想知道另一卷铜丝的直径。
（1）小明进行了以下操作：
①将两卷细铜丝分别缠绕在两支相同的圆木棒上，缠绕相同的长度L。
②数出 毫米的细铜丝缠绕的圈数为 n1，另一种细铜丝缠绕的圈数为n2。
③另一种细铜丝的直径为d2=　 　(用上述已知量表示)。
（2）在缠绕另一种细铜丝时不是很紧密，则此操作会使直径的测量结果　 　(选填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
（3）某同学共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不同，产生误差的原因有____。
A．铜丝本身粗细不均匀
B．读数时由于粗心，小数点记错位置
C．刻度尺本身刻度不均匀
D．每次排绕的松紧程度不相同
26．小明利用可下沉的金属块来测量漂浮的塑料盒的体积，他进行了如下实验：
①在量筒中加入适量的水(如图甲)，读出此时水面所指的刻度值为50毫升。
②将金属系上细绳(细绳体积忽略不计)，缓缓放入量筒内的水中(如图乙)，读取此时水面所指的刻度值为61毫升。
③将塑料盒栓在同一根细绳上，缓缓放入量筒的水中，使金属和塑料盒都浸没在水中(如图丙)，读取此时水面所指的刻度值为67毫升。
（1）金属的体积是　 　；塑料盒的体积是　 　。
（2）以下操作会导致测得塑料盒体积偏小的是____。
A．金属浸入水中深度过大 B．在乙中俯视读数
C．浸没塑料盒时有水滴飞出来 D．在丙中仰视读数
（3）如何测量气体的体积呢？小明思考后提出可用盘筒来测量气体的体积(如图所示)，通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积，能实现这一目的装置是　 　。
四、综合题（本大题共31分）
27．（6分）某科学兴趣小组同学尝试自制一支气体温度计(图甲)，装置不漏气，玻璃管中间封有一段红色液柱。
（1）此温度计是根据　 　的原理制成的。
（2）小曙把该温度计先后放入10℃和90℃的水中，标出红色液柱右侧到达的位置分别为A和B，如图乙所示(右边装置已省略)，再用该温度计测室内温度，液柱右侧正好移动到C处，则此时的室内温度为　 　℃。
（3）使用中发现玻璃管中液柱移动不明显，导致示数不够精确。对此请你提出一条提高测量精确度的建议：　 　。
28．（6分）在学习长度测量后，小科想要用自己的步距和步数测量学校到家的距离。
[步距测量]小科在微湿的泥土地上按照不同方式前进测量步距。
方式1：快跑；方式2：慢走；
（1）请选择合适的前进方式并说明理由：　 　；
（2）选择合适的前进方式后，小科在湿地上进行测量，标记步距为s。下列测量方式正确的是____；
A．B．C．
（3）[方法迁移]
小敏也想测量学校到家的距离，但她家离学校较远步行时间过长，需要骑自行车上下学。请写出一种测量方法帮助她完成测量：　 　。
29．（6分）肺活量是身体机能的重要指标之一，是一个人做最大吸气后再做最大呼气所呼出的气体体积。小科想利用所学知识，设计一款简易肺活量测量装置。
（1）测量气体的体积也可以利用排水法。小科利用大号矿泉水瓶设计了如下图所示的 ab两个简易肺活量测量装置，两个瓶中均装满水。其中合理的测量装置是　 　(填a或b)。
（2）吹气结束后，俯视量杯读数，则测得的肺活量偏　 　。 (填“大”或“小”)
（3）选择合适的装置进行肺活量测量的过程中，假设吹气速度均匀，则上图中能够反映量杯内液面高度随时间变化规律的图像是　 　。 (填“甲”或“乙”)
30．（13分）一支温度计的刻度均匀，但示数不准确，将它插入冰水混合物中示数为15℃；把它插入1标准气压下的沸水中，示数为95℃。
（1）该温度刻度线上，1℃的刻度代表的实际温度是多少摄氏度？
（2）如果将它插入某种液体中示数为35℃，则此液体的实际温度是多少？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】A、测量物体长度时，刻度线应与被测物体紧贴。
B、测量圆的直径时，应用三角尺和直尺进行测量，且三角尺的直角边应与圆以及直尺紧贴，便于固定圆的位置。
C、圆锥的高指的是顶点到地面的垂直距离。
D、测量铅笔的长度时，铅笔的一侧应与零刻度线对齐。
【解答】A、测正方体的棱长，有刻度的一面没有紧贴正方体的棱，且应将厚刻度尺横放，故A错误；
B、利用两个三角板和刻度尺测量圆的直径，两个三角板的直角边与刻度尺垂直，圆被夹在中间，此时刻度尺测量的长度就是圆的直径，故B正确；
C、刻度尺测量的是圆锥的顶点到底面某点的距离，不是高度，刻度尺的位置放错，故C错误；
D、测量铅笔的长度没有从刻度尺的零刻度线（或其他刻度线）开始，而是从零刻度线之前开始，测量方法错误。故D错误。
故答案为：B。
2．【答案】B
【知识点】实验室的安全与意外事故的处理方法
【解析】【分析】 根据浓硫酸具有强烈的腐蚀性结合选项中的标签的含义进行分析 。
【解答】 A.三角形中间有一个骷髅头，表示有剧毒，故A不符合题意；
B.三角形中间两支小试管中的液体倒在了手上和桌面上，表示的意思是具有腐蚀性，故B符合题意；
C.三角形形中间有一堆燃着的物质，表示易燃物品，故C不符合题意；
D.该标志是易爆物品的标志，故D不符合题意。
故答案为B。
3．【答案】D
【知识点】认识科学
【解析】【分析】 科学问题是指一定时代的科学家在特定的知识背景下提出的关于科学知识和科学实践中需要解决而尚未解决的问题。
【解答】 ABC.入秋以后银杏树叶为什么会变黄、银杏为什么会落叶、银杏落叶对银杏生长有何影响都属于科学问题，需要探索研究得出结论，故ABC不符合题意；
D.哪个季节的银杏树叶最具观赏价值属于美学问题，不属于科学问题，故D符合题意。
故选D。
4．【答案】C
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】测量数据的处理：为了减小误差，对于多次测量的结果，通常采用求平均值的方法。
【解答】为减小长度测量的误差，通常采用的方法是多次测量求平均值并保留到分度值的下一位，故圆柱形桌腿的直径是，故C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
5．【答案】A
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】根据全天的气温变化规律，结合体温计的示数变化特点分析判断。
【解答】 一天中，温度通常在早晨最低，午后最高，傍晚逐渐下降，则普通温度计的示数会随一天的温度变化而波动，呈现先上升后下降的趋势，故BD错误；
在不甩动的情况下，体温计的示数只能上升不能下降。A中全天的最高温度低于37℃，则体温计的示数保持不变，故A正确；
C中全天的最高温度高于37℃，则体温计的示数肯定会升高，即高于37℃，故C错误。
故选A。
6．【答案】C
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】同一把刻度尺测量同一物体的长度时，测量结果略有差异，但是相差不大，据此排除错误数据，计算剩余数据的平均值即可。
【解答】 在给定的测量值中，8.64cm与其他数据明显偏离较大，可能是测量过程中的错误数据，因此应将其剔除。那么这个物体的测量值为：。
故选C。
7．【答案】D
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】 如果加入的水量太少，小石块放入后可能无法完全浸没（即水面可能无法完全覆盖石块），这样测得的体积会偏小或不准确。 如果加入的水量太多，可能超过量筒的量程，导致无法读数，据此分析判断。
【解答】10cm3+15cm3=25cm3，20cm3+15cm3=35cm3，30cm3+15cm3=45cm3，40cm3+15cm3=55cm3.
根据图片可知，量筒的量程就是50cm3，前三次都没有超过量程，只有第四次超过量程，则不合适的是第四次。
故选D。
8．【答案】C
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】 银体温计是一种膨胀式温度计，其工作原理基于水银的热胀冷缩。当温度升高时，玻璃泡内的水银膨胀，推动水银柱上升；温度降低时，水银柱会收缩。然而，水银体温计的一个特点是水银柱不会自动下降，除非通过甩动将水银甩回玻璃泡，据此分析判断。
【解答】在测量小科的体温前，体温计肯定是甩过的，因此小科的体温等于37.3℃。
在测量乙的体温时没有甩过，且示数保持37.3℃，则二者的体温应该小于等于37.3℃；
在测量丙的体温时也没甩过，但是示数增大为38.4℃，因此丙的体温准确，肯定发烧了；
测量丁的体温还是38.4℃，则丁的体温小于等于38.4℃。
比较可知，肯定发烧的是丙。
故选C。
9．【答案】D
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】根据用量筒测量液体体积的操作规范分析判断。
【解答】A.先选择一个量程合适的量筒，把它放在水平桌面上，并使量筒的刻度线正对自己，故A正确不合题意；
B.向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体，故B正确不合题意；
C.读数时，视线与量筒内凹形液面的最低处相平，故C正确不合题意；
D.当量筒放置在较低桌面上不便读数时，我们可以尝试蹲下，绝对不能将量筒举起来读数，故D错误符合题意。
故选D。
10．【答案】B
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】自制温度计的原理是液体的热胀冷缩，玻璃管越细，玻璃管内的液面变化越明显。
【解答】由图可知，四个玻璃瓶，测量前细管内液面均在a水平面，测量后细管内液面均在b水平面，因为乙玻璃管最粗，说明乙内液体膨胀最明显，即B烧杯内温度最高，故B正确。
故选：B。
11．【答案】C
【知识点】长度的测量；特殊测量方法
【解析】【分析】（1）圆柱体周长的测量方法（化曲为直法）：将长方形纸条包裹圆柱体，重叠处扎孔后展开，两孔之间的距离即为圆柱体的周长，测量时需用刻度尺准确读取两孔间的长度。
（2）刻度尺的正确使用：测量长度时，刻度尺需与被测线段对齐，视线应与刻度线垂直，且要读取准确值并估读一位。
【解答】圆柱体的周长等于纸条展开后两孔之间的距离，测量时需用刻度尺正确测量该线段长度：
A、刻度尺的刻度未与左孔对齐，测量起点错误，无法准确得到两孔间距，故该选项错误。
B、刻度尺的刻度线未紧贴被测线段，且测量起点未对齐左孔，测量结果不准确，故该选项错误。
C、刻度尺与两孔间线段对齐，刻度线紧贴被测部分，测量起点对齐左孔，能准确读取两孔间的长度（即圆柱体周长），故该选项正确。
D、视线未与刻度线垂直，会导致读数误差，无法准确测量长度，故该选项错误。
故答案为：C。
12．【答案】B
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】采用不同的药剂对应的扑热息痛的质量是相同的，结合图中数据分别计算每毫升糖浆和滴剂中汉含有的扑热息痛的质量，从而计算出滴剂的体积。
【解答】服用糖浆的安全用量为6毫升，含有扑热息痛的质量为，换用滴剂，扑热息痛的质量不变，仍为150mg，需要滴剂的体积为。
故答案为：B。
13．【答案】B
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】水银温度计的原理是水银的热胀冷缩。
【解答】水银量相同，放入相同温度的热水中，水银膨胀程度相同，玻璃泡大的温度计进入玻璃管内的水银较少，内径相同时，其水银柱升高的少。热水温度相同，可知两支温度计的示数相同。
故答案为：B。
14．【答案】A
【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量；误差分析
【解析】【分析】用量筒测量液体体积，俯视会把数读大，仰视会把数读小。
【解答】A、用量筒测量液体体积时仰视读数，视线在正确刻度的下方，读出偏小，故A正确；
B、用温度计测量液体的温度时，不能将温度计取出读数，故B错误；
C、用拉得很紧的皮卷尺测量某同学的跳远距离，皮尺的刻度线之间的距离变大，会导致测得的数据偏小，故C错误；
D、测量铜丝的直径时，铜丝绕在铅笔上时没有缠绕紧，会导致总长度偏大，测得的直径偏大，故D错误。
故答案为：A。
15．【答案】A
【知识点】科学探究的基本环节
【解析】【分析】（1）科学探究的基本环节：科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等环节。其中 “作出假设” 是基于问题提出的推测性观点，用于后续实验验证。
（2）实验结论与数据的关系：实验结论需基于实验数据客观得出，不能随意修改数据；多次实验的目的需根据实验类型判断（探究不同对象的规律时，多次实验是为避免偶然性，而非单纯减小误差）。
【解答】A、“他们认为随着温度的升高，细菌的繁殖速度加快” 是基于 “温度对细菌繁殖速度有何影响” 这一问题提出的推测性观点，属于作出假设，故该选项正确。
B、从实验数据可知，30.5℃时细菌每小时加倍数（3.0）最大，说明此时繁殖速度最快，而非 39.2℃，故该选项错误。
C、用不同种类细菌多做几组实验，目的是避免实验的偶然性，探究不同细菌在温度影响下的繁殖规律，而非 “数据取平均值减小误差”，故该选项错误。
D、实验数据需客观记录，不能为符合预期修改数据，这违背了科学探究的真实性原则，故该选项错误。
故答案为：A。
16．【答案】（1）14
（2）A
（3）0.9
【知识点】长度的测量；体积的测量；温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质工作的，使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下；
（2）使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0刻度线开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；
（3）测细铜丝的直径用到了累积法，先刻度尺测出N圈铜丝的总长L，进而计算出铜丝的直径。
【解答】（1）图甲中温度计的分度值为 1℃，液柱上表面位于 10℃上方第 4 个小格，故示数为14℃。
（2）刻度尺 A 的分度值为 1mm，刻度尺 B 的分度值为 1cm。分度值越小，测量精度越高，因此应选择刻度尺A。
（3）图丙中，铜丝总宽度为4.90cm 4.00cm=0.90cm=9.0mm，共 10 圈。
铜丝直径为9.0mm÷10=0.9mm。
17．【答案】（1）- 40~160
（2）42
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）首先根据已知的两个刻度值推算一个小格表示的温度计，然后结合0℃以下的个数推测最低温度，根据100℃上的刻度数确定最高温度；
（2）根据“温度的变化量与刻度值的变化量成正比”的规律列式计算即可。
【解答】（1） 根据题意可知，冰水混合物温度为0℃，液面在第20格。沸水温度为100℃，液面在第70格。
因此温度计从第20格到第70格对应0℃到100℃。
温度变化范围：100℃ - 0℃ = 100℃，格数变化范围：70格 - 20格 = 50格，则每格代表的温度：100℃ / 50格 = 2℃/格。
那么该温度计测量的最低温度：第0格对应的温度 ： 0℃ - (20格 × 2℃/格) = -40℃。
最高温度：第100格对应的温度 = 100℃ + (30格 × 2℃/格) = 160℃。
因此，该温度计的测量范围是-40℃到160℃。
（2）液体温度计根据液体的热胀冷缩性质工作，则温度的变化量与刻度值的变化量成正比，即刻度是均匀的。
那么得到：；
解得：t=42℃。
即在42℃温度下这支温度计的示数等于实际温度。
18．【答案】凹液面的中央最低处；2mL；20cm3；BC
【知识点】体积的测量；误差分析
【解析】【分析】（1）读取液体体积时，视线应与凹液面最低处相平，俯视会导致读数偏大，仰视会导致读数偏小。
（2）根据小石块的体积等于水和小石块的总体积减去水的体积。
（3）A、石块浸没在不同深度，水和石块的总体积不变，所以不会导致误差。
BC、仰视会把数读小，水溅出也会导致总体积偏小，由石块体积的计算方式--水和小石块的总体积减去水的体积可知，测得结果会偏小。
D、线过粗，其也会导致水面上升，总体积将偏大，测量结果将偏大。
【解答】（1）用量筒测量液体体积，读数时视线应与凹液面的中央最低处相平。
（2）由图可知，甲同学所用量筒每10毫升被分割成5小格，可知最小刻度是2mL。
故答案为：2mL。
水的体积V1=50mL，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2=70mL，则小石块的体积V=V2-V1=70mL-50mL=20mL=20cm3。
（3）A、石块浸没后，改变其在水中的深度，排开水的体积不变，测量结果不变，故A不符合题意；
B、放入石块后，仰视读数，导致V2偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故B符合题意；
C、投入石块，有水滴飞溅出来，导致V2偏小，从而使测量的小石块体积偏小，故C符合题意；
D、改用粗线拴住石块，导致V2偏大，从而使测量的小石块体积偏大，故D不符合题意。
故答案为：BC。
19．【答案】刻度尺；甲；刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体/被测物一端没有对准零刻度线
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】（1）长度测量的常用工具：测量长度时，常用的工具是刻度尺，它通过刻度线的标识来确定物体的长度。
（2）刻度尺的正确使用规则：使用刻度尺测量物体长度时，需做到 “放正、贴紧、对齐”—— 刻度尺要与被测物体平行放置，刻度线需紧贴被测物体表面，被测物体的一端应与刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）对齐。
（3）测量操作的错误判断：判断测量方法是否正确，需依据刻度尺的使用规则，检查刻度线是否贴紧物体、物体是否对齐刻度线等细节。
【解答】测量长度常用的工具是刻度尺，它是实验室和生活中测量长度的基本工具，通过刻度标识实现长度的定量测量。
观察甲、乙两位同学的测量方法，其中甲的测量方法存在错误。甲的错误之处在于：其一，刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体的表面，会导致测量结果不准确；其二，被测物体的一端没有对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线），不符合刻度尺的正确放置要求。
20．【答案】（1）厘米
（2）升
【知识点】长度的测量；体积的测量
【解析】【分析】 （1）根据对一元硬币的认识，填上符合生活实际的单位；
（2）根据对大瓶雪碧的认识，填入符合生活实际的体积单位。
【解答】 （1）一枚一元硬币的直径约2.5cm。
（2）一瓶大雪碧的体积约为2.5L。
故答案为：（1）厘米；（2）升。
21．【答案】（1）偏大
（2）偏大
【知识点】长度的测量；体积的测量；误差分析
【解析】【分析】（1）实验采用累积法测量一张纸的厚度，没有压紧会导致总厚度增大，所以测得的结果偏大。
（2）仰视会把数读小，即剩余液体的体积读数偏小，则倒出液体的读数偏大。
【解答】（1） 字典未压紧时，纸张之间存在空隙，导致测量的总厚度增加，从而计算出的单张纸厚度偏大。
（2）平视读数时，视线与凹液面最低处相平，读数准确。仰视读数时，视线偏低，读数小于实际体积，则测得的倒出液体的体积大于真实倒出液体的体积。
22．【答案】（1）玻璃泡中空气
（2）<
（3）增大玻璃泡的体积/更细的玻璃管
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）伽利略温度计是利用气体热胀冷缩的规律制成的，据此分析；
（2）温度越高，气体膨胀越大，玻璃管中的水柱高度越低；
（3）增大玻璃泡的体积可以在温度变化相同时，玻璃泡内空气体积变化大，便于精确读数。
【解答】（1）伽利略温度计是利用气体热胀冷缩的规律制成的，其工作物质是玻璃泡中空气，故可推测出相同情况下空气热胀冷缩效果比水明显。
（2）温度越高，气体膨胀越大，玻璃管中的水柱高度越低，故A处温度小于B处温度。
（3）增大玻璃泡的体积可以在温度变化相同时，玻璃泡内空气体积变化大，便于精确读数。
23．【答案】（1）热胀冷缩
（2）冰水混合物
（3）大于；25
【知识点】温度及温度的测量；常见实验操作；实验探究的其他思想方法
【解析】【分析】（1）温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
（2）冰水混合物温度为零摄氏度；
（3）控制变量法指的是在实验过程中除这个变量外，其余无关变量相同且适宜；
【解答】（1）图甲温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
（2）标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，这是温度计校准的基准点之一；
（3）① 根据表格数据，液柱高度与温度呈线性关系。对于相同温度（如20℃），S1的液柱高度为9 cm，S2为12 cm。由于液体的膨胀体积相同，液柱高度与横截面积成反比，因此S1的横截面积小于S2；
② 选用S2的细管时，液柱高度与温度的关系如下：
0℃对应6 cm，20℃对应12 cm，40℃对应18 cm。 液柱高度每升高1 cm，温度升高： 3.33℃/cm；当液柱高度为13.5 cm时，温度升高：25℃。
故答案为：（1）热胀冷缩；
（2）冰水混合物；
（3）大于；25。
24．【答案】（1）选择大小、虫龄、活跃度相近的健康蚱蜢
（2）做对照，排除水对实验结果的干扰
（3）苦杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用。
【知识点】科学探究的基本环节；实验探究的其他思想方法；控制变量法
【解析】【分析】（1）控制变量法是指在研究一个自变量对某个事物的影响时，必须有意识地、主动地让其他的因素保持固定不变，从而确保实验结果的变化只归因于我们所要研究的那个因素。
（2）对照组是指在实验中“不接受实验处理”的一组对象。它的目的是提供一个用于对比的基准，以凸显实验处理所产生的真实效果。
（3）通过实验对比，明确苦杏仁对昆虫的毒害作用。
【解答】（1）实验设计需控制变量，蚱蜢的个体差异（如大小、健康状况）可能影响实验结果，因此应选择条件一致的蚱蜢，确保实验的公平性和可比性。
（2）C组仅加入水，为对照组，目的是排除水本身对蚱蜢的影响。通过与A、B组对比，可明确苦杏仁或其挥发物是否为导致蚱蜢死亡的关键因素。
（3）实验现象为B组仅苦杏仁、C组仅水蚱蜢均存活，说明单独苦杏仁或水无毒性。A组苦杏仁+水，蚱蜢死亡，说明苦杏仁遇水后会分解生成有毒物质，可导致昆虫迅速死亡。则得出结论A组中苦杏仁与水的化学反应是蚱蜢死亡的直接原因。
故正确答案为：（1）选择大小、虫龄、活跃度相近的健康蚱蜢；（2）做对照，排除水对实验结果的干扰；（3）苦杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用。
25．【答案】（1）
（2）偏大
（3）A；C；D
【知识点】长度的测量；误差分析
【解析】【分析】（1）根据直径等于总长度与圈数的比值结合题中数据进行计算。
（2）根据（1）中计算方式和过松会导致圈数偏少进行分析。
（）误差和错误是不同的，误差不可避免，只能减小，错误是可以避免的。
【解答】（1）直径等于总长度与圈数的比值，可知直径为。
（2）不是很紧密会导致圈数偏少，总长度是由已知直径的铜丝测量的，可知总长度测量是准确的，则测得的直径将偏大。
（3）A、铜丝本身粗细不均匀：如果铜丝的直径不完全均匀，每次缠绕测量的结果会不同，则测得的结果也会不同，故A正确；
B、读数时由于粗心，小数点记错位置是人为错误，不属于实验误差的正常来源，故B错误；
C、刻度尺本身刻度不均匀：如果刻度尺的刻度不准确，会导致读数误差，则测得的结果也会不同，故C正确；
D、每次排绕的松紧程度不相同：松紧程度不同会影响圈数，从而影响测量结果，故D正确。
故答案为：ACD。
26．【答案】（1）1立方厘米；6立方厘米
（2）B；C；D
（3）c
【知识点】体积的测量；误差分析
【解析】【分析】（1）使用排水法测量物体的体积时，物体的体积等于总体积减去其它物体的体积。
（2）根据塑料块体积的计算公式进行分析，水和金属的体积偏大或水、金属和塑料块的总体积偏小，都会导致测得的塑料块的体积偏小。
（3）使用排水法测量气体的体积，气体应从短管进入装置，水从长管被排出。
【解答】（1）水的体积为60毫升，水和金属的总体积为61毫升，可知金属的体积为61毫升-60毫升=1毫升，即1立方厘米。
水、金属和塑料块的总体积为67毫升，可知塑料块的体积为67毫升-61毫升=6毫升，即6立方厘米。
（2）A、金属浸入水中深度过大，不会影响测量结果，故A错误；
B、在乙中俯视，会导致水和金属块的总体积偏大，测得的塑料块的体积将偏小，故B正确；
C、浸没塑料盒时有水滴飞出来，会导致总体积偏小， 测得的塑料块的体积将偏小，故C正确；
D、在丙中仰视读数，会把总体积读小，测得的塑料块的体积将偏小，故D正确。
故答案为：BCD。
（3）a中气体通入液体中，由于气体的密度小于液体，气体又从右侧导管逸出，不能将液体排进量筒，故a错误；
b气体直接从从右侧导管逸出，不能将液体排进量筒，故b错误；
c气体进入装置，由于密度小，将液体不断从右侧的导管压出，进入量筒内液体的体积等于气体的体积，故c正确。
故答案为：c。
27．【答案】（1）气体的热胀冷缩
（2）30
（3）换用更细的玻璃管或增大烧瓶的体积
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】 （1）气体温度计的原理是根据气体的热胀冷缩规律来测量温度的；
（2）先计算出A和B之间有多少个小格，再求出一个小格表示的温度，然后根据A到C共有10小格计算出室内实际温度；
（3）为提高精确程度将玻璃泡做大些，玻璃管做细些。
【解答】 （1）此温度计是根据气体的热胀冷缩的原理制成的；
（2）由图乙可知，10℃与90℃之间有（8-4）×10=40小格，每小格表示温度，液柱正好移动到C处，即从A到C共有10小格，则此时室内的温度为2℃×10+10℃=30℃；
（3）实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显，导致示数不准确。对此可以换用更细的玻璃管或换用容积更大的瓶子。
故答案为：（1）气体的热胀冷缩；（2）30；（3）换用更细的玻璃管或增大烧瓶的体积。
28．【答案】（1）慢走，湿土地上快跑易滑倒
（2）A
（3）先测出自行车的周长L，推着自行车从学校到家，数出滚动的圈数n ， 距离S=n×L
【知识点】长度的测量
【解析】【分析】本题考查长度测量在生活中的实际应用，核心是选择稳定的步距测量方式、掌握步距测量的正确操作，以及通过 “化整为零” 的思路迁移测量方法，解决远距离或特殊出行方式的距离测量问题。
【解答】(1) 快跑时身体姿态不稳定，步幅会忽大忽小，导致步距测量误差大；慢走时步幅均匀、节奏稳定，能保证步距的一致性，提高测量准确性。
(2) 步距的定义是连续两步中同一对应点的距离（如前一步脚尖到后一步脚尖，或前一步脚跟到后一步脚跟），所以A符合题意。
(3) 第一步：用刻度尺测量自行车车轮的直径 d，根据公式 L=πd 计算出车轮周长 L；第二步：骑自行车从学校匀速骑到家，记录车轮转动的总圈数 n（可在车轮上做标记，通过计数标记经过地面的次数得到）；第三步：计算距离，学校到家的距离 s = n×L（总圈数乘以车轮周长，即总路程）。
29．【答案】（1）b
（2）大
（3）乙
【知识点】体积的测量
【解析】【分析】（1）a中右侧的管较短，水很快会降到管口以下，水不再排出。
（2）俯视把数读大，量取液体时获得的液体会偏少。
（3）体积等于横截面积乘以高度，体积变化一定时，横截面积越大，高度变化越小，据此判断。
【解答】（1）使用排水法测量气体的体积时，应短进长出。
故答案为：b。
（2）俯视读数，视线在正确刻度的上方，会导致读数偏大。
（3）吹气速度均匀，相同时间内进入量杯内的水的体积相同，因量杯下小上大，所以水面高度变化情况为先快后慢。
故答案为：乙。
30．【答案】（1）已知实际冰水混合物温度为0℃，标注温度为15℃；1标准大气压下沸水温度为100℃，标注温度为95℃；温度计刻度均匀，说明温度计上标注15℃到95℃之间有80格，
则每格代表的实际温度为；
（2）标注温度为35℃时，标注温度比冰水混合物的温度高出的实际温度为1.25℃×（35-15）=25℃；
则标注温度35℃对应的实际温度为：25℃+0℃=25℃。
【知识点】温度及温度的测量
【解析】【分析】（1）用该温度计两个刻度之间代表的真实温度除以格数得到每格代表的真实温度；
（2）根据要求的标注温度与某一参考标注温度之间有多少格，得出要求的标注温度与某一参考标注温度之间的真实温度差，最后把某一参考标注温度对应的真实温度与真实温度差相加（减）即得到该标注温度对应的真实温度。
【解答】 （1）已知实际冰水混合物温度为0℃，标注温度为15℃；1标准大气压下沸水温度为100℃，标注温度为95℃；温度计刻度均匀，说明温度计上标注15℃到95℃之间有80格，
则每格代表的实际温度为；
（2）标注温度为35℃时，标注温度比冰水混合物的温度高出的实际温度为1.25℃×（35-15）=25℃；
则标注温度35℃对应的实际温度为：25℃+0℃=25℃。
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