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(共18张PPT)
第2节 声与听觉( 第1课时)
创设情景
请欣赏2026年安洲中学星空音乐会助力中考学子
我们的周围存在各种各样的声音。这些声音是怎样产生的？又是如何传播的？人们是如何听到声音的？
活动1：将手指轻轻放在咽喉处，先大声数12345”，
然后“哑语”数“54321”。两次的感受有什么区别？
结论：人发声时，声带在动。
新知探索
一、声音的产生
活动2:用一根橡皮筋、一把钢尺(直尺、三角板)，试着让它们
发出声音，并观察他们有没有动，是怎样动的。
新知探索
一、声音的产生
分析：活动1和活动2
人发声——声带振动
橡皮筋发声——橡皮筋振动
笔套发声——空气振动
三角板发声——三角板振动
物体发声时共同的特征：
声音都是由于物体振动产生
思考：有时振动微小难以观察怎么办？
音叉微小的振动
乒乓球的弹动
转换法
思考：有时振动微小难以观察怎么办？
结论：振动停止，发声也______。
停止
我们把正在发声的物体叫做声源。
_______声源。
_______声源。
不是
是
新知探索
声源
思考2:液体、气体是否也能振动发声？
结论：固体、液体、气体都能通过振动发声。
【思考与讨论】
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。那么，蝉是怎样发声的呢？
蝉是通过腹部的鼓膜振动来发声的。
新知探索
二、声音的传播
想一想：只要有声源就能听到声音吗？
探究：声音在真空中能传播吗？
实验操作 实验现象
空气充足
往外抽空气
几乎被抽尽
往里充空气
空气充足
铃声较响
铃声渐弱
铃声最弱
铃声最响
铃声渐响
结论：1.空气能传播声音
2.声音不能在真空中传播
说一说：你依据什么来判断声音不能在真空中传播？
科学方法
实验 + 推理
思考3：固体和液体可以传播声音吗？
结论：声音能在液体、固体中传播。
归纳：
声音不能在真空中传播
声音能在气体、液体、固体中传播
声音传播需要介质（物质）
声源发出声音
人耳听到声音
请欣赏在太空中的画面，请用你所学的知识判断它是否科学？
不科学。太空中是不能听到声音的，
因为声音不能在真空中传播。
板书设计
声音
产生
传播
原因:由于物体的振动
声源:正在发声的物体(固体、液体、气体)
条件:声音的传播需要介质(固体、液体、气体)
声音不能在真空中传播
科学方法：实验+推理
探究声音 在空气中传播实验

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