资源简介

(共50张PPT)
语文 二年级 上册
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qù wài pó jiā
去外婆家
小朋友们，外婆家是不是藏着超多温暖呀？那里有软软的拥抱，香香的饭菜，还有讲不完的小故事。今天我们就拿起小画笔，打开小脑袋，一起走进《去外婆家》的旅程，把路上的风景、外婆的笑容都写下来，让文字装满甜甜的爱吧！
导 入
任务：去外婆家寻宝
准备寻宝工具
1.借助拼音读课文。读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。
2.标出自然段序号。
初读课文
外婆 时候 乐趣 舅舅 或者 留下 一份 喂养 逃跑 乐曲 衣服 扑鼻
识字方法
联想识记
婆
婆婆的皱纹像波浪。
波+女
加一加
份
＝
亻
＋
分
逃
＝
辶
＋
兆
趣
＝
走
＋
取
扑
＝
扌
＋
卜
喂
鼻
看图识记
春暖花开
识字游戏
趣
鼻
留
舅
婆
候
喂
曲
宝
宝
给
给
香
曲
些
些
香
曲
活
活
诉
诉
名
总
总
名
学写字
上下结构
左右结构
独体字
书写指导
bǎo
上下结构。“宀”的第一笔居于竖中线。“玉”三横需平行，间距均匀，中间横最短，末横最长，略向右上倾斜。
huó
“舌”的第一笔短撇过竖中线，第二笔横从横中线起笔，略向右上斜，第三笔竖在竖中线右侧，略往左侧斜；“口”宜扁，第一竖在竖中线上。
zǒng
上下结构。 上面点、撇左低右高。“口”的字形略扁，短横写在横中线上。“心”要托住上半部分，第二点写在竖中线上。
gěi
第四笔撇收笔穿插到第二笔撇折和第三笔提之间。
“合”的“口”稍小、稍扁，短竖在竖中线上。
qǔ
中间两竖居中对称，间距均匀，左竖稍短，右竖略长，保持平行 。底横需平直舒展，托住整个字，避免歪斜 。
míng
“夕”的短撇从竖中线右侧起笔，第二笔横短撇长，第三笔点收笔于田字格中心。
“口”主体居右下格，首笔竖在竖中线左侧。
xiānɡ
上半部分舒展，包住下半部分。“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖对正，重心才平稳。
小时候“我”最大的乐趣是什么？
去外婆家
互动课堂
小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。
重点读第1自然段，理解“乐趣”是什么意思。
使人感受快乐的趣味。
本段作为文章开篇，以质朴的语言直抒胸臆，点明“小时候”最珍贵的记忆便是“去外婆家”。这句话既是全文的情感线索，又奠定了温暖怀旧的基调，暗示后文将围绕这一核心展开具体事例与细节描写，引发读者对童年生活的美好联想。
全段概括
自读课文，把握文章结构。
朗读第2自然段，探究外婆家有哪些乐趣。
自读课文，找出文中具体写了哪些宝贝。
为什么说去外婆家是“我”最大的乐趣？
外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
2
本段承接上文对外婆家的情感依恋，具体描写其地理位置与周边环境的丰饶。通过“山脚下”定位住所，再用“宝贝多”总括资源优势，并以“吃的、玩的、看的”三方面分述，展现外婆家所在之地的自然馈赠与童年乐趣，为后文展开细节埋下伏笔。
全段概括
山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
三个“有……的”排比短句，节奏明快，朗朗上口，既列举具体类别，又留足想象空间，符合儿童认知特点。
寻找好吃的
自由朗读第3自然段，说一说：外婆家的山上山下都有哪些好吃的？
精读“宝贝”
学习第3自然段，品味“好吃的”。
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
通过日常生活细节展现外婆对“我”的疼爱：舅舅常从山上带回山楂、柿子等山货，外婆总会特意留一份给“我”。寥寥数语勾勒出温馨的家庭氛围，体现长辈对晚辈细致入微的关怀，为全文增添生活气息与情感温度。
全段概括
有时候舅舅从山上干活回来，会带一些山楂、柿子或毛栗子，外婆总要给我留一份。
①前半句“舅舅……带……”通过“山楂、柿子、毛栗子”等具体物产，展现山区资源的丰饶与劳动成果的丰硕；②后半句“外婆总要给我留一份”中“总要”二字至关重要，强调外婆每一次都记得关照“我”，看似平常的举动背后是持久不变的关爱。
朗读时应把握温情脉脉的节奏：①“有时候舅舅从山上干活回来”语调平和，仿佛讲述家常琐事；②“山楂、柿子或毛栗子”可稍作停顿，列举时声音渐亮，表现丰收的喜悦；③“外婆总要给我留一份”语气温柔坚定，重读“总要”“留一份”，传递深沉的爱意。整句话可配合微笑表情，营造祖孙间温馨的氛围。
朗读指导
回到文中，看看“趣”在何处。
天气好的时候，在屋后的山上玩，会看到一只只小山雀在林间欢快地蹦来跳去，它们是我最喜欢的宝贝。外婆告诉我，从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。
小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲。
本段描绘了一幅人与自然和谐共处的温馨画面：天气晴朗时，“我”在屋后山上看见灵动可爱的小山雀蹦跳嬉戏，外婆则讲述这些从小被喂养的鸟儿亲近人类、乐于互动的情景。文字充满童真趣味，既展现山林生机，又体现祖孙间的亲密情感。
全段概括
山雀：小型鸣禽。树栖，主食昆虫及其幼虫，为农林益鸟。中国常见的为远东山雀，俗称“白脸山雀”。
知识卡片
“好玩的”指的是什么？
山雀
从小喂大的山雀不会逃，唧唧一叫，就飞到你手上，唱支小曲给你听。
“唧唧一叫”“飞到你手上”“唱支小曲”三个连续动作，将山雀拟人化为通人性的小伙伴，生动再现人与自然和谐相处的美好情境。
朗读时应营造轻松愉悦的氛围：①“天气好的时候”语调明亮，仿佛阳光洒落；②“欢快地蹦来跳去”语速稍快，配合手指跳跃动作；③“唧唧一叫，就飞到你手上”语气轻柔惊喜，模拟召唤场景；④“唱支小曲给你听”声音渐弱，留有余韵，表现人鸟相悦的温馨。
朗读指导
朗读5自然段，说一说：在“我”眼中，好看的是什么？
5
从舅妈采野花戴在头上或别在衣服上这一细节描写中，可以体会到什么？
乡村生活的独特魅力。
本段描绘了春天外婆家屋后山上生机勃勃的景象：漫山遍野的杜鹃花与不知名的野花竞相开放，舅妈随手采摘野花佩戴，花香伴随步履盈动。文字通过视觉与嗅觉的双重渲染，展现乡村生活的诗意与美好，表达作者对自然与亲人的深切喜爱。
全段概括
重点词语解释
①“姹紫嫣红”：形容花朵色彩艳丽夺目，“姹”“嫣”均指美丽，突出杜鹃花的色彩斑斓；
②“许许多多”：强调野花数量极多且种类丰富，体现自然的慷慨馈赠；
③“香气扑鼻”：直接描写嗅觉感受，侧面烘托野花芬芳浓郁的特点。
思考并交流
作者为什么特别提到“说不出名字的野花”？
野花虽然不像杜鹃花那样有名，但它们同样美丽芬芳，甚至更加自由自在地生长。作者用“说不出名字”说明这些小花很普通，但也正因为它们随处可见、随性开放，反而让春天更热闹、更真实。这告诉我们：生活中平凡的事物也有独特的美！
你从这篇课文中感受到了什么？
浓浓的亲情
乡村生活的美好
外婆家真有趣！
以简洁有力的感叹句收束全文，直截了当地抒发对外婆家的由衷喜爱与怀念。虽仅一句话，却凝聚了前文所有温馨场景的情感内核，既是情感高潮的爆发，也是整篇回忆的精神落点，具有画龙点睛之效。
思考并交流
提问：作者为什么觉得外婆家“真有趣”？
因为外婆家不仅有好吃的山楂柿子、可爱的小山雀，还有漫山遍野的花和疼爱他的亲人。这里的“有趣”不只是好玩，更有家人的爱、大自然的美和自由快乐的生活，所以作者发自内心地赞叹“真有趣”！
回顾总结
你从作者细致的描写中感受到了什么？文章表达了作者怎样的情感？
我感受到乡村生活的美好和亲情的温暖。文章表达了作者对在外婆家度过的这段时光的喜爱和怀念。
板书设计
去外婆家
好吃的→山楂、柿子、毛栗子
好玩的→小山雀：蹦来跳去、不会逃、唱小曲
好看的→杜鹃花、野花
真有趣！
照样子，写句子。
玫瑰
（1）花园里的花真多，有 ，有 ，还有 。
（2）操场上的同学真热闹，有的 ，有的 ，还有的 。
山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。
海棠
山茶
跳绳
拔河
踢毽子
课堂演练
本文通过回忆在外婆家的经历，展现了乡村生活的 和亲情的 ，表达了作者对在外婆家度过时光的 。
美好
温暖
喜爱和怀念
课文小结
宝贝们，你们笔下的外婆家满是童真与温暖，每一句话都像小太阳一样发光！愿你们永远保持这份对亲情的热爱，带着发现美好的眼睛，在文字里记录更多温暖瞬间。继续加油，未来一定会写出更动人的故事，老师为你们骄傲！
结束语
请你根据课文内容和自己的想象，画一画课文中的外婆家吧！
课后作业

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