资源简介

(共24张PPT)
第二单元　第二章　第二节
鸟和哺乳动物
脊椎动物中体温恒定的两大代表类群
人教版　生物（初中）· 七年级上册
第二节　脊椎动物
学习目标
1
概述鸟的主要特征，说出鸟适于飞行的形态结构特点。
2
举例说明鸟与人类生活的关系。
3
概述哺乳动物的主要特征。
4
举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
学习重难点
重点：两类动物的主要特征　难点：双重呼吸、牙齿分化与食性的关系
2
第二节　脊椎动物
情境导入
牛背鹭栖息在水牛背上，与水牛相伴生活
水田上空，牛背鹭振翅翱翔、捕食飞虫；田边，水牛缓步觅食、抚育幼崽。
想一想
为什么牛背鹭能摆脱地面束缚，翱翔蓝天？
水牛无法飞行，为什么也能很好地适应陆地生活？
它们分别属于哪一类脊椎动物？
带着这些问题，让我们一起走进鸟和哺乳动物，探寻它们的生存智慧。
3
第二节　脊椎动物
探究一　翱翔蓝天的精灵——鸟类
鸟的形态结构是如何适应飞行生活的？
想一想：物体要飞起来，需要具备哪些条件？
提供动力
减小阻力
减轻重量
借助风力
世界上现存的鸟类有九千余种，形态各异，却几乎都具备飞行的本领。今天，我们以家鸽为代表，从体形、翼和羽毛、胸肌与胸骨、消化和呼吸等方面，逐一揭开鸟类的飞行密码。
家鸽是观察飞行的好对象
活动：分组观察家鸽标本和图片，记录你的发现，再对照问题展开讨论。
4
第二节　脊椎动物
观察鸟的外形——流线型体形
鸟的身体呈什么形状？这样的体形对飞行有什么帮助？
观察发现
鸟的头部较小，躯干呈纺锤形，前尖后圆，整个身体呈流线型。
流线型体形可以减少飞行时空气的阻力，让鸟飞得更快、更省力。
学科交叉：飞机、潜艇的外形与鸟、鱼相似，都属于流线型，能减小高速运动时的阻力。
麻雀的外形——身体呈流线型
5
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
体表覆羽，前肢变成翼
将鸟的翼轻轻展开，会看到排列整齐的较大型羽毛，这些羽毛彼此重叠，又留有空隙，这对飞行有什么意义？
正羽
位于身体表面、两翼最多；羽轴硬，羽片呈平面，扇动空气，是飞行的主要动力来源之一。
绒羽
位于正羽下面，细小柔软，像一层“羽绒服”，主要起保温作用。
前肢变成翼，是鸟的飞行器官；体表覆羽，既利于飞行，又能保温。
家鸽的羽毛：正羽与绒羽
6
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
观察鸟的肌肉与胸骨
摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，它有多发达？胸骨上高耸的突起又有什么作用？
观察发现
鸟的胸肌非常发达；胸骨正中有高耸的突起，叫作龙骨突。
龙骨突增大了胸肌的附着面；发达的胸肌收缩、舒张，牵动两翼上下扇动，为飞行提供强大的动力。
家鸽的胸肌与胸骨（龙骨突）
7
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
观察鸟的骨骼——轻、薄、中空
拿一具鸟的骨骼掂一掂，它给你什么感觉？这样的骨骼对飞行有什么好处？
观察发现
鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些长骨是中空的，里面充满空气。
中空的骨既坚固又轻，能减轻体重，让鸟更容易飞起来。
想一想：生活中还有哪些“中空而坚固”的结构？——吸管、铁塔支架等，都体现了减轻重量、节省材料的智慧。
家鸽的骨骼——轻而坚固
8
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
鸟的消化——食量大，排得快
飞行要消耗大量能量，鸟的能量从哪里来？它是怎样“减重起飞”的？
食量大、消化能力强：及时补充能量，满足飞行时巨大的消耗。
直肠短、排得快：食物残渣很快排出，不在体内储存粪便，减轻体重。
生活链接：细心的同学会发现，鸟进食后不久就会排便，甚至边飞边排，这正是它为飞行“减重”的聪明之处。
鸟食量大、觅食频繁，为飞行储备能量
9
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
难点突破　鸟的双重呼吸
鸟体内有与肺相通的气囊，分布于内脏器官之间，有的还突入骨的空腔。
吸气时
新鲜空气进入
→
肺内气体交换①
→
进入气囊储存
呼气时
气囊内气体排出
→
再经肺交换②
→
排出体外
双重呼吸：每呼吸一次，空气两次经过肺，肺进行两次气体交换，显著提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气。
鸟的呼吸系统：肺与气囊相通
10
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
恒温动物与变温动物
想一想：鸟和鱼的体温，会随环境温度的变化而改变吗？
恒温动物
体温不随环境温度的变化而改变。如鸟和哺乳动物。
变温动物
体温随环境温度的变化而改变。如鱼、两栖动物和爬行动物。
极地严寒，帝企鹅依然体温恒定；寒冬来临，青蛙却要躲进泥洞冬眠。
帝企鹅（恒温）
青蛙（变温）
意义：恒定的体温增强了对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
11
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
归纳提升　鸟的主要特征
结合前面的观察，试着给鸟类下个定义：
1
体表覆羽
2
前肢变成翼
3
有喙无齿
4
有气囊辅助肺呼吸
5
体温恒定
小提示：像企鹅、鸵鸟等不会飞的鸟，同样具备以上特征，也属于鸟类。
蜂鸟——世界上最小的鸟
12
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
探究二　哺乳动物——陆地生活的强者
猕猴在树枝间跳跃，亚洲象在雨林中漫步
它们生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物？
13
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
它们的生活环境各不相同
长江江豚——水中逐浪
雪豹——高山穿行
蝙蝠——空中飞掠
鲸、海豚在水中生活，蝙蝠在空中飞翔——判断类群不能只看生活环境，要看它们的共同特征。
思考：江豚、雪豹、蝙蝠有什么共同特征？
14
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
观察体表与体温——体表被毛
哺乳动物的体表有什么特点？这与维持体温有什么关系？
体表大都被毛，毛有保温作用，有利于维持体温恒定。
拓展：毛发还有特殊作用
猞猁、老虎——毛色和条纹利于隐蔽、伪装
豪猪、白尾鹿——刚毛防御，尾毛示警
体表被毛、体温恒定——哺乳动物也是恒温动物
猞猁——毛色与环境相似
老虎——条纹利于伪装
豪猪——刚毛用于防御
白尾鹿——尾毛示警
15
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
胎生与哺乳
哺乳动物的后代在哪里发育？出生后又靠什么获得营养？
胎生：胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘从母体获得营养，同时排出废物。
哺乳：母体用乳汁哺育后代，乳汁富含营养，保证后代快速成长。
与卵生相比，胎生、哺乳能为胚胎提供更安全的环境和更充足的营养。
胎儿在母体内发育（示意图）
意义：胎生、哺乳大大提高了后代的成活率。
16
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
对比：胎生、哺乳为什么能提高后代的成活率？
卵生（鱼、两栖、爬行、鸟）
胚胎在卵中发育，营养来自卵黄；卵裸露在外，易受环境变化和天敌的影响。
后代成活率相对较低
胎生、哺乳（哺乳动物）
胚胎在母体内发育，营养充足、环境安全；出生后由母体哺乳，受到精心照顾。
后代成活率明显提高
结论：胎生、哺乳为胚胎和幼仔提供更安全的环境和更充足的营养，提高了后代的成活率。
17
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
观察兔和狼的牙齿
兔和狼的牙齿（教材示意图）
哺乳动物的牙齿分三类
门齿——切断食物
犬齿——撕咬食物
臼齿——咀嚼食物
对比兔和狼
兔：有门齿和臼齿，没有犬齿
狼：有门齿、犬齿和臼齿
想一想：这与它们的食性有什么关系？
18
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
牙齿的差异与食性相适应
兔——植食性
兔的牙齿与嘴部特写
门齿呈凿状，适于切断茎叶；臼齿宽阔，适于磨碎植物纤维；没有犬齿。
狼——肉食性
狼的头部特写
犬齿尖锐锋利，适于撕咬和撕裂猎物；门齿、臼齿辅助切割和咀嚼。
意义：牙齿分化提高了哺乳动物摄取和消化食物的能力，与它们的食性相适应。
19
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
归纳提升　哺乳动物的主要特征
对照江豚、雪豹、蝙蝠，归纳哺乳动物的共同特征：
1
体表被毛
2
体温恒定
3
胎生、哺乳
4
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
知识链接：哺乳动物是生物圈中分布最广的动物类群之一。
小猪——常见的哺乳动物
20
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
鸟、哺乳动物与人类生活的关系
鸟与人类生活
啄木鸟捕食害虫，被称为“森林医生”；喜鹊、大山雀等捕食害虫，维护生态平衡。
家禽、天鹅等为人类提供动物蛋白，也带来观赏乐趣。
哺乳动物与人类生活
黄牛、猪等家畜为人类提供肉、奶、皮毛等产品。
警犬、军马、导盲犬是人类得力的助手；鼠类危害农业、传播疾病，需要科学防控。
21
人教版 · 七年级上册
课堂小结　对比梳理
比较项目
鸟类
哺乳动物
体表覆羽
体表被毛
卵生
胎生、哺乳
体温
体温恒定
体温恒定
取食结构
有喙无齿
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
口诀巧记
鸟类：覆羽成翼喙无齿，气囊辅肺恒温体，轻骨快消适飞行。
哺乳：被毛恒温胎哺乳，牙齿分化适应强，陆生高等适应广。
22
第二节　脊椎动物
体表特征
生殖方式
第二节　脊椎动物
人教版 · 七年级上册
当堂检测
1
下列不属于鸟适于飞行的特征是（　）
A．身体呈流线型　　B．骨骼轻、薄、中空
C．体表被覆鳞片　　D．有气囊辅助呼吸
答案：C
2
哺乳动物胎生、哺乳的意义主要是（　）
A．加快繁殖速度　　B．提高后代的成活率
C．减少营养消耗　　D．扩大活动范围
答案：B
3
与兔相比，狼的牙齿多了（　）
A．门齿　　B．犬齿　　C．臼齿　　D．犬齿和臼齿
答案：B
23
保护鸟类和哺乳动物
就是保护我们共同的家园
保护野生动物，维护生态平衡，让蓝天永远有飞鸟，让大地永远有生机。
愿人与自然和谐共生
谢谢聆听

展开更多......

收起↑