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(共15张PPT)
第 1 课 草 原
第一单元 触摸自然
第 1 课 草 原
作家 作品 老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。老舍一生创作丰富，作品大多取材于市民的生活。代表作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》及话剧《茶馆》《龙须沟》等。
第 1 课 草 原
会认字
会写字
第 1 课 草 原
多音字
lè（勾勒）
lēi（勒紧）
勒
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měng（蒙古包）
méng（蒙面）
mēng（蒙骗)
蒙
shāo（稍许）
shào（稍息）
稍
第 1 课 草 原
形近字
词语 积累 绿毯 柔美 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 衣裳 疾驰
马蹄 豆腐 礼貌 拘束 老翁 回敬 会心
词语 辨析 近义词：勾勒———勾画奇丽———瑰丽疾驰———飞驰羞涩———害羞
反义词：洒脱———拘束迂回———笔直大方———羞涩响亮———低沉
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稍（shāo）：稍微
梢（shāo）：树梢
蹄（tí）：马蹄
啼（tí）：啼哭
第 1 课 草 原
词语 辨析 相似词释义：拘束———过分约束自己，显得不自然。
例句 她见了陌生人，显得有些拘束。
约束———限制使不越出范围。
例句 这种口头上的协议约束不了他们。
词语归类：ABB 式词语：热乎乎 冷冰冰 胖乎乎 水汪汪
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第 1 课 草 原
词语 辨析 ABAC 式词语：忽飞忽落 人来人往 自由自在 无边无际
描写草原的四字词语：一碧千里 翠色欲流 绿草如茵 广阔无垠
词语搭配：（奇丽）的小诗 （迂回）的带子
（静寂）的草原 （尖尖）的帽子 （会心）的微笑（热乎乎）地握着
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第 1 课 草 原
佳句品味 1. 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。解读 这句话是说，整片草原全是碧绿的、望不到边的青草，写出了草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿色，但不因空旷而显得苍茫。
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第 1 课 草 原
佳句品味 2. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。解读 作者运用比喻的修辞手法，精笔细描，传达出满心的喜悦与赞叹。“绿毯”指草原，“白色的大花”指羊群，羊群本来是因为吃草而随意走动，可在作者笔下，它们变成能工巧匠，在精心装点着草原。一个“绣”字表达出作者对草原、对羊群的喜爱之情。
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第 1 课 草 原
佳句品味 3. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。解读 在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
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第 1 课 草 原
佳句品味 4. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！解读 这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在无边无际的大草原上，迎着斜阳，互相倾诉着惜别之情。
文章 结构 第一部分（1）：写草原的美丽景色及作者对草原美景的感受。
第二部分（2~3）：写主人喜迎远客的情景。
第三部分（4~5）：写主人热情接待客人，主客联欢和依依话别。
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第 1 课 草 原
中心 主旨 本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描绘了草原风光、喜迎远客、主客联欢、依依话别四幅生动的画面，体现了草原的风光美、人情美和民俗美，赞美了草原的美丽风光，讴歌了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
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第 1 课 草 原
重点 难点 课文是按什么顺序来叙述的？ 描绘了哪几幅图画？ 这些图画表现了什么？
课文是按事情发展的先后顺序来叙述的，移步换景，由景及人，描绘了四幅图画：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图、依依话别图。这些图画表现了草原的风光美，再现了蒙古族人民独特的风俗和热情豪爽的民族气质，体现了草原的人情美和民俗美，也歌颂了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。
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第 1 课 草 原
写作手法 情景交融 本文全篇处处流露出作者对草原风光美和人情美的感叹、赞美之情。如，写草原如一幅翠色欲流、“不用墨线勾勒的中国画”，羊群“走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。这样的描写细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。
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