资源简介

(共72张PPT)
第四单元 计量时间
1 时间在流逝
课堂回顾
日影方向
日影长短
一 填空题
学校新打造了 “时光长廊” 微型计时展馆,让我们和小科一起开启这趟时间探索之旅
小科忘记戴手表,他观察发现太阳快到头顶了,此时大约是________ (填“早上8 时”“正午12 时”或“下午3 时”)
正午12时
二 判断题
1. 日晷只能在白天使用,晚上无法使用 ( )
2. 有时感觉时间过得很快,有时又觉得很慢,时间流逝是有快有慢的 ( )
√
×
三 选择题
1. 人类最早使用的时间单位是( )
A.年 B.月 C.日 D.时
2. 在没有计时工具的情况下,下列可以帮助我们大概判断时间的是( )
A. 天空中太阳的位置 B.流动的河水
C. 快速运动的云 D. 街上运动的汽车
3. 古人用燃香或点蜡烛的方式来计时,主要是因为香和蜡烛( )
A.方便移动 B.容易点燃
C.成本较低 D. 燃烧的速度基本稳定和均匀
C
A
D
三 选择题
4. 我国古代把一天分为12 个时辰,一个时辰又分成8 份,一份叫作一刻 古人常 用“一炷香”来表示一刻,那么“一炷香”的时间大约是( )
A.2小时 B.1.5小时 C.30分钟 D.15分钟
5. 如表是小科观察研究“一炷香”时间的燃香时间记录表 实验过程中,小科在香燃烧到二分之一时漏填了一个数据,你认为下列数据中较为合理的是( )
A.7分钟 B.15分钟
C.21分钟 D.8分钟
D
B
三 选择题
6.[ 新趋势·跨学科] 晚上,小科所住的小区停电了,他点燃了一根长30 厘米的蜡烛 30 分钟后,蜡烛只剩下10 厘米 请帮小科估算剩下的这段蜡烛大约还能再燃 烧( )
A.20分钟 B.15分钟 C.10分钟 D.5分钟
7. 晚上,小科躺在床上辗转反侧睡不着,总觉得时间特别长 时间的流逝是( )
A. 白天快 晚上慢 B. 白天慢 晚上快
C. 白天 晚上一样快 D. 都有可能
B
C
四 实验探究题
小科想探究蜡烛是否能用来计时,他准备了3 支形状不同的蜡 烛(如右图)开展实验,请你帮他完成探究
1. 选择形状规则的蜡烛能更准确计时 图示三支蜡烛,最适合做该实验的是____(填“甲”“乙”或“丙”)
甲
四 实验探究题
2. 利用尺子在选择的蜡烛上做标记,将蜡烛平均分为五份 下面是小科记录的蜡烛 燃烧时间相关数据
实验中,小科发现如果周围有风吹过,蜡烛燃烧会变快,这说明利用蜡烛计时____(填“受”或“不受”)外界环境的影响 因此在燃烧稳定 环境安静的条件下,燃烧蜡烛____(填“可以”或“不可以”)用来粗略计时
受
可以
四 实验探究题
3. 古人常用“一盏茶”“一顿饭”“一袋烟”等来计量时间,这些计时方法与“一炷香” 相比,哪个更准确
“一炷香”更准确。因为一盏茶、一顿饭、一袋烟的时长受人和环境影响，每个人用时差别很大;而粗细均匀的香，同等长度燃烧耗时相对稳定，计时误差更小。
2 用水计量时间
课堂回顾
快
慢
水位不变
一 填空题
科学课上,老师布置了趣味探究任务——自制简易滴漏,研究水流速度的变化,我们跟着小科一起闯关探究吧!
小科将一个去掉底的塑料瓶倒过来盛水,并在瓶盖上扎一个孔,让水从孔中流出 通过测量水流速度的变化发现,影响水流速度变化的主要因素有孔径的____和水位的____。
大小
高低
二 判断题
1. 各种水钟流水的速度都是一样的 ( )
2. 在测量水流速度变化时,发现水流速度随着水位下降越来越慢 ( )
×
√
三 选择题
1.[ 广东深圳期末]《计时工具发展史》记录了古人用水计时,发明了铜壶滴漏(如图) 铜壶滴漏的刻度在最下面的桶上 下列关于上面几个桶的真正作用,判断正确的是( )
A. 保持水流速度均匀 B. 减少人加水的工作量
C. 防止水蒸发过快 D.过滤水中泥沙
2. 探究水流速度时,在瓶中装300 毫升水,测得漏出100 毫升水需要1 分钟 再将水位加到原300 毫升处,第二次测得漏出100 毫升水大约需要( )
A.1分钟 B.2分钟 C.3分钟 D.4分钟
A
A
三 选择题
3. 如图,装有120 毫升水的瓶子正开始往下滴水,前40 毫升水滴出的时间需要40 秒,那么当这120 毫升水全部滴完需要( )
A.120秒 B.小于120秒
C.大于120秒 D.都有可能
4. 在做“测量水流速度”的实验时,小智小组因为滴水速度比其他小组慢,组内队员有了意见分歧,比较科学的观点是( )
A. 小科说:“马上把小孔弄大一点 ”
B. 小智说:“马上停止实验,实验数据无效 ”
C. 小慧说:“坚持耐心记录完所需时间,不能中途改变实验因素 ”
D. 小雪说:“挤压水瓶外壁,加快水流速度 ”
C
C
四 实验探究题
小科和小组同学把一个透明塑料饮料瓶去掉底部,倒过来盛水,在瓶盖上扎一个小孔,让水可以从小孔中缓缓流出 仔细观察,水流速度是否保持均匀,并根据实验过程回答下列问题
实验记录:
四 实验探究题
1. 通过实际测量会发现:水在向下流动的过程中____(填“是”或“不是”)匀速的
2. 若流完前50 毫升水需要15 秒,那么流完前100 毫升水所需的时间会____30 秒,流完前150 毫升水所需的时间会____45 秒 (填“大于”“小于”或“等于”)
3. 通过实际测量可知,流完前50 毫升水所需时间与流完前100 毫升水 前150 毫升水所需的时间____倍比关系 (填“是”或“不是”)
不是
大于
大于
不是
四 实验探究题
4. 从以上实验可知,随着水位的下降,瓶中水的压力越来_______(填“越大”或“越小”),水流速度越来________(填“越慢”或“越快”)
5. 通过实验可知,用水测量时间,首先要解决的问题是( )
A.水流速度 B.水质
C.容器大小 D.容器形状
越小
越慢
A
3 做个水钟
一 填空题
课堂上,小科和同学们接到了一项趣味探究任务,准备动手制作一个计时准确的简易水钟
水钟根据工作原理可分为“________”水钟和“________”水钟两种,一种是通过观察容器内水的减少来计时,另一种是通过观察容器内水的增加来计时
____
泄水型
受水型
二 判断题
1. 要想制作的水钟计时准确,最关键的是保证水流速度均匀 ( )
2. 影响水钟计时准确性的是瓶子的形状和刻度是否均匀等,与水位的高低无关 ( )
√
×
三 选择题
1. 小科要制作一个能计时5 分钟的水钟,他应该按照( )的步骤进行
①制作与测试 ②明确任务 ③制订方案 ④评估与改进
A.①②③④ B.①③②④ C.②③①④ D.③②①④
2. 设计水钟时,小科需要考虑( )
①水钟的类型 ②材料的选择 ③刻度的设置 ④水流速度的控制
A.②④ B.②③④ C.①②③④ D.①②④
C
C
三 选择题
3. 在自制水钟时,为了精准控制滴水速度,从而保证计时的准确性,最关键的操作是( )
A. 选用大小 粗细一致的透明塑料瓶作为上下容器
B. 将滴漏上瓶盖的滴水孔调整至合适大小
C. 在承接漏水的容器上标注均匀的刻度
D. 始终保持滴漏容器中的水位不变
D
三 选择题
4. 制作简易受水型水钟时,下列工具( )最适合给塑料瓶盖打孔,且能保证出水孔大小均匀
A.剪刀 B.美工刀 C.胶带 D.工字钉
5. 自制水钟时,为了让滴漏速度变慢,我们可以( )
A. 滴水孔变小一点 B. 滴水孔变大一点
C. 塑料瓶中增加水量 D. 换用更大的盛水容器
D
A
四 实验探究题
小科学习了水钟的知识后,设计并制作了下面的水钟,如装置1
1. 下列做法或说法是否正确 正确的打“√”,错误的打“×”
(1)制作水钟时不需要按照自己的设计图来制作 ( )
(2)用尺子画出均匀的刻度张贴在瓶身上 ( )
(3)打的孔不宜过大或过小,以免影响标刻度的准确性 ( )
(4)要考虑制作过程中材料的消耗 时间的花费等因素 ( )
×
×
√
√
四 实验探究题
小科学习了水钟的知识后,设计并制作了下面的水钟,如装置1
四 实验探究题
2. 如果要做一个“受水型”水钟,装置1 刻度条应贴在____瓶身上 在甲瓶装满水后,水流速度的变化规律是____。
3. 造成上面现象的主要原因是( )对水流速度的影响
A.瓶身粗细 B.水位高度 C.划线位置 D.滴水孔大小
4. 经过多次测试,小科发现水钟的水流速度不固定,计时不够准确 于是,他在装置1 的基础上继续改进水钟,制成了装置2,增加了“进水A 瓶”和“溢水口”,装置改进后起到的作用是( )
A. 为了装置的美观 B. 增加B 瓶的出水量
C. 保持B 瓶的水位不变 D. 保持水质的干净
乙
先快后慢
B
C
四 实验探究题
5. 改进后的装置2,A 瓶水充足,需在C 瓶上重新标注时间刻度,最合理的是( )
6. 小科发现受水瓶标出的刻度太密集,下列方法可以让刻度宽松一点的是( ) (多选)
A. 提高B 瓶中的水位 B. 增大B 瓶的漏水孔
C. 缩小B 瓶的漏水孔 D. 将C 瓶换成更粗的容器
E. 将C 瓶换成更细的容器
C
ABE
4 改进水钟
一 选择题
小科和小组同学在制作能够计时5 分钟的水钟时,遇到了许多难题
1. 小科组用塑料瓶制作了简易水钟1.0,在②号瓶上贴刻度条如右图,从结构特点来看,这个水钟属于( )
A.受水型 B.泄水型 C.上浮型 D.混合型
2. 下面能够表示小科制作的简易水钟1.0 刻度的是( )
B
D
一 选择题
3. 小科想让水滴速度保持不变,于是对古代水钟进行观察研究,如图 其中甲装置的主要作用是( )
A. 泄水型水钟的泄水孔
B.保持水位不变
C.驱动齿轮转动
D. 保持水钟平衡
B
二 实验探究题
小科组最后制成了水流速度保持稳定,可以准确计时的2.0 版水钟,如下图,但是在测试时,又发现了一些问题
1. 小科发现制作的2.0 版水钟无法计时5 分钟,在计时3 分钟时,①受水杯就满了 下列改进措施合理的是( )
A. 加大②瓶底部漏水孔的孔径
B. 更换容量更大的受水杯
C. 堵住②瓶侧面的溢水管
D. 减小第一级泄水杯的容量
B
二 实验探究题
2. 小组同学认为受水杯上的刻度过密,读数不方便 为了改进这个问题,他们可以( )
A. 适当增大②瓶出水孔的孔径 B.堵住②瓶侧面的溢水管
C. 减小③瓶出水孔的孔径 D. 换更粗的直筒容器作为受水杯
3. 小科认为需要不断向第一级泄水杯中加水,过于麻烦 为了改进这个问题,他们可以( )
A. 更换容量更大的第一级泄水杯,保证足够水量满足测试
B. 堵住②瓶侧面的溢水管
C. 增大②瓶底部出水孔的孔径
D. 换更细的直筒容器当作受水杯
A
A
二 实验探究题
4. 小科认为第一级泄水杯水流速度要大于第二级泄水杯,这是因为( )
A. 让水滴更快流进受水杯,缩短计时时长
B. 保证第二级泄水杯始终有水富余,溢水孔能正常排水稳定水位
C. 防止第一级泄水杯存水过多打翻装置
D. 让受水杯刻度分布更稀疏
B
二 实验探究题
5. 关于刻度条防水改进措施,描述错误的是( )
A. 透明胶带可以隔绝飞溅的水珠 B.胶带不改变水滴下落速度
C.胶带能拉大刻度之间的距离 D. 胶带可以防止字迹遇水晕开
6. 为继续研究,小科分别用甲 乙两个等高容器来代替①瓶(如图),下列说法正确的是( )
A. 甲可测量的时间更长,精确度更高
B. 甲可测量的时间更短,精确度更高
C. 乙可测量的时间更长,精确度更高
D. 乙可测量的时间更短,精确度更低
C
B
三 材料分析题
沙漏也叫沙钟,是一种计时装置(如图) 沙漏的工作原理是依靠流沙从一个容器漏到另一个容器的量来计量时间的 人们采用流沙代替水,一是冬天天气寒冷,水容易结冰而沙不会出现结冰问题,计时更精确;二是沙漏便于携带和存放 最著名的沙漏是元末明初的詹希元创制的“五轮沙漏”,除了计时,詹希元还巧妙地增加了两个报时的木人,每到整点或一刻,两个木人便会自行出来,击鼓报时
三 材料分析题
下列关于水钟和沙漏的描述,正确的是( )
A. 沙漏的计时原理与水钟完全不同
B. 水钟比沙漏计时更准确,因为水流动得更快
C. 水钟和沙漏都是利用物体的流动性来计时的
D. 水钟和沙漏只能用来测量10 分钟以内的时间
C
5 机械摆钟
课堂回顾
摆绳
摆锤
60
小
相同
一 填空题
小科爸爸买了一个机械摆钟,好奇的小科开启了对摆的探究之旅
小科观察发现,机械摆钟是根据摆的_______原理制作的
等时性
二 判断题
1. 在计时工具中,水钟比摆钟计时更精准 ( )
2. 一般情况下,标准机械摆钟的摆,每分钟固定摆动60 次 ( )
×
√
三 选择题
1. 小科组装了一个简易摆并让其自由摆动,他不会观察到的现象是 ( )
A. 每10 秒内摆动的次数越来越少
B. 一开始左右摆动,后来有点偏转方向
C. 摆动幅度越来越小 D.最后摆会停止摆动
2. 如图,记录钟摆摆动一次的正确方法是( )
A.①→② B.①→②→③
C.①→②→③→② D.①→②→③→②→①
A
D
三 选择题
3.[ 新趋势·跨学科] 小科测得自制摆1 分钟摆了80 次,那么它摆动40 次所需的时间是( )
A.2分钟 B.1分钟 C.30秒 D.40秒
4. 小科让摆自由摆动40 秒,前10 秒和最后10 秒摆动次数相比,( )
A.一样多 B.前10秒多 C.最后10秒多 D.无法判断
5. 我们能用水 太阳 摆等计时,是因为它们( )
A.取材方便 B. 变化或运动有规律
C. 运动速度始终不变 D.制作简单
C
A
B
四 实验探究题
小科在观察了摆钟的摆动情况后,发现摆钟的摆每次摆动的时间都相同 于是自制了一个摆观察摆运动的特点
1. 将上图中自制摆的各部分与相应的名称连起来
四 实验探究题
2. 小科用秒表计时,测量摆钟里的摆1 分钟的摆动次数
(1)请根据第一次的测量数值完善表格内的数据
(2)实验发现:同一个摆,在相同的时间摆动的次数是____的
60
60
相同
四 实验探究题
3. 小科 小雪和小智制作了不同的摆,用秒表计时,每隔10 秒记录一次摆的摆动次数
(1)请根据第1 个10 秒测量的数值完善表格内的数据
(2)实验发现:同一个摆,每个10 秒的摆动次数是____的
(3)实验发现:不同的摆,10 秒摆动的次数是____的
13 13 13
17 17 17
20 20 20
相同
不同
6 制作钟摆
课堂回顾
摆绳的长度
越慢
越快
一 填空题
小科收到一份礼物——“蛇形摆”,由此对摆产生了浓厚的兴趣,他邀请小组同学一起制作摆,探究摆的运动规律
“蛇形摆”是由不同长度的摆组成的,将它们在同一位置同时释放一段时间后形成像蛇一样的形状,这一奇特现象主要和________有关
摆绳长度
二 判断题
1. 做摆绳的材料要有弹性,而且弹性越大越好 ( )
2. 我们在课堂上做的摆,摆动过程中摆动幅度会逐渐变小 ( )
×
√
三 选择题
1. 小科组要制作一个“1 分钟正好摆动60 次的摆”,下列操作正确的是( )
A. 可以先调试一个15 秒摆动15 次的摆
B. 每次调试后的摆只要测试一次就够了
C. 测1 秒摆动的次数比测15 秒摆动的次数更可靠
D. 每次测试的结果不记录也没有关系
A
三 选择题
2. 制作一个每分钟摆动60 次的摆,实际测试发现它每分钟摆动70 次,为了让摆达到预期的摆动次数,正确的调整方法是( )
A.缩短摆绳的长度 B. 增加摆锤的质量
C.增加摆绳的长度 D. 减少摆锤的质量
3. 如图所示,甲 乙两摆的摆锤质量和摆绳长度都不相同,以下关于两个摆的快慢描述正确的是( )
A.甲比乙快 B.甲比乙慢
C.快慢一样 D.无法判断
C
A
四 实验探究题
小科和小组的同学设计了“摆的摆动快慢与哪些因素有关”的实验并展开了研究,以下是他们记录的摆15 秒摆动次数的数据
四 实验探究题
1. ①号摆和③号摆研究的是________对摆的摆动快慢的影响,在这个实验中应该保持不变的条件是________、________。分析表中的数据,我们可以得出的结论是____________________________。
2. 由于记录员粗心,上表漏填了②号摆的第3 次实验数据 仔细分析,你认为括号中漏填的数据有可能是________。
3. 细心的小科发现了____________(写明“几号摆第几次”)的数据是错的
4. ___号摆和__号摆研究的是摆的摆动快慢与摆绳长度的关系,根据表中的数据,我们可以发现________________________________。
摆锤质量
摆绳强度
摆幅大小
摆的摆动快慢与摆锤质量无关
14
④号第二次
②
④
摆的摆绳越短，摆的摆动越快，反之则越慢
四 实验探究题
5. 如图所示,小科 小雪 小慧一起玩荡秋千 相同时间,________摆动次数最多,________摆动次数最少
6. 小慧的妹妹也来玩荡秋千,她和姐姐
坐在一个秋千上玩,那么小慧和妹妹一
起荡秋千与自己一个人荡秋千相比,相
当于摆的质量________,
摆的快慢________。
小雪
小慧
变大
不变
7 时间与变化
一 填空题
周末,小科和同学们一起到自然博物馆研学,他们发现了许多时间与变化的奥秘
树木的年轮 海贝表面的生长纹 龟甲上的环纹等,它们的生长随时间都具有________,所以能记录生物的年龄和生长环境
周期性
二 判断题
1. 古生物的出现 存续和灭绝是地质时代的天然记录 ( )
2.“生物进化谱系树” 清晰揭示了生物的进化总体趋势是由复杂到简单 由高等到低等、由陆生到水生。 ( )
√
×
三 选择题
1. 下列选项中,不属于“生物时钟”的是( )
A. 树木年轮 B. 龟甲环纹 C. 日晷的晷针投影 D. 海贝生长纹
2. 科学家在青藏高原发现了大量三叶虫 珊瑚等海洋生物化石,这一现象主要说明了( )
A. 青藏高原现在是海洋环境
B. 古代海洋生物生活在高原上
C. 青藏高原过去是海洋环境
D. 生物的生活环境不会发生改变
C
C
三 选择题
3. 古生物学家通过对各个地质时期的四射珊瑚化石生长纹的观察和计算,发现从古到今一年中的天数在逐渐减少,而一天的时数却在逐渐增加 这样的结果证明( )
A. 地球自转的速度在有规律地变慢
B. 地球公转的速度在有规律地变慢
C. 地球自转的速度在有规律地变快
D. 地球公转的速度在有规律地变快
A
三 选择题
4. 地层的绝对年代通常用( )测定
A.数年轮纹路 B.模拟实验法
C. 放射性同位素方法 D. 对比化石体形大小
5. 科学家依靠地层里的化石组合可以判断( )
A. 当时的气温高低 B. 物种灭绝的先后关系
C.古代人类数量 D.地层土壤成分
C
B
第四单元易错点分析
易错点一：用水计量时间
初始水位和孔径不变,流出相同水量所需的时间一致;保持水位不变,水流的速度不变 水流的这一特点可用于计时
例:泄水瓶孔的大小不变时,水位变低了,水流速度也一直保持不变 ( )
[ 解析:泄水瓶孔的大小不变时,随着水量的减少,水面不断降低,出水口的滴水速度会变慢 因此,题中说法错误 ]
【变式练习1】下列因素中不会影响水钟准确计时的是( )
A. 容器的颜色 B. 孔径的大小 C. 水位的高低 D. 液体的种类
A
易错点二：摆的等时性
同一个摆在相同时间内摆动次数是相同的,据此人们制造了摆钟
例:小科制作了一个摆,这个摆每分钟摆动的次数不一定相同 ( )
[ 解析:摆绳长度不变,每分钟摆动次数不变 因此,题中说法错误 ]
【变式练习2】小科用秒表测得一个摆1 分钟摆动了60 次,它摆动2 分钟能摆动( )
A.100 次 B.120次 C.125次 D.130次
B
易错点三：影响摆的摆动快慢的因素
摆摆动的快慢与摆锤质量和摆动幅度无关,只与摆绳长度有关 同一个摆,摆绳越短,摆动越快;摆绳越长,摆动越慢
例:荡秋千时,相同时间内坐一个人比坐两个人摆动次数多 ( )
[ 解析:在相同时间内,只要秋千绳长度不变,坐一个人和坐两个人摆动的次数是一样的 因此,题中说法错误 ]
【变式练习3】小科家的摆钟每天都要快几分钟,他应该( )
A.把摆锤的位置往下调 B. 把摆锤的位置往上调
C.换一个更重的摆锤 D. 换一个更轻的摆锤
A
第四单元情境题专练
第四单元情境题专练
周末,小科一家和小刚一家一起去郊游 他们在景区发现有两个一模一样的秋千,于是小科就和小刚说:“我们利用它们来做一做摆的实验吧!”他们的实验数据记录见下表
1. 实验中要改变的条件是________。
摆锤的质量
第四单元情境题专练
2. 秋千摆动时的正确计数方法是( )
A.摆到最高点算一次 B. 摆到最低点算一次
C.来回往返算一次 D. 来回往返算两次
3. 对记录数据进行分析时,他们都提出了自己的想法,合理的是( )
A. 小科:这些数据都有问题,需要重新实验
B. 小刚:每组数据不相同但接近,属于实验误差,我们是无法避免的
C. 小刚爸爸:每组实验中“16”这个数据都只出现1 次,这肯定是错误的
D. 小科爸爸:直接选用其中一项实验的数据作为最终结果就可以
C
B
第四单元情境题专练
4. 实验中,重复进行三次测量,主要是为了________。
5. 根据实验数据,下列结论正确的是( )
A. 摆锤越重,30 秒摆动的次数越多
B. 摆锤越轻,30秒摆动的次数越少
C. 摆摆动的快慢与摆锤的质量无关
D. 以上结论都不正确
减少误差，避免偶然性
C
第四单元情境题专练
6. 最后小科和小刚又利用秋千做了如下测试:
分析上表的数据,小科发现秋千在摆动时具有________性,可以推测出在第4 个10 秒秋千可能摆动________次 生活中的机械摆钟 游乐园里的海盗船等就是根据摆的这一特性制作的
等时性
5

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