资源简介

(共27张PPT)
国家为什么要制定长远发展规划？
2026年3月2日，新华社推出了一部重磅短片，叫《最燃的接力》，无数人看完后留言说“热泪盈眶”。
短片主要用五年规划（计划） 作为线索，串联起新中国成立70多年来，一代代中国人如何把一个一穷二白的国家，建设成为世界第二大经济体、第一制造业大国。
从“一五”到“十五五”，从全国钢产量只有15.8万吨、连铁钉都要从国外进口，到如今“从一无所有到再造山河”——
14棒接力，一棒接一棒，跑出了今天的中国。
短片的最后一句话是：“今年是'十五五'开局之年，接力棒已经交到我们手中，这一棒，我上场！”
对个人
个人生活有计划，就会从容淡定，遇事不慌。
对国家
国家发展有规划，就能凝聚力量，团结奋进。新中国成立以来，我国接续制定和实施了一系列计划或规划，有力引导和推动了经济社会发展。
凡事预则立，不预则废。
以战略把准发展方向，以规划细化实施路径
1.重视规划的原因
第七课 擘画宏伟蓝图
7.1”两步走“战略
认清当代青少年所处的历史方位，树立“强国复兴有我”的担当意识，明确自身学习奋斗的时代使命。
责任意识
感悟中国“一五”到“十五五”规划接续奋斗、久久为功的奋斗精神，涵养奉献、拼搏的道德品格。
道德修养
理解“两步走”战略是目标更高、内涵更丰富的“升级版”，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。
政治认同
教学重点
教学难点
两步走”战略的核心内容；国家持续制定规划的意义。
对比“三步走”与“两步走”的变化，理解战略调整背后国家实力提升。
学习目标
1、规划有什么重要性？
2、实施“两步走”战略的背景是什么？
3、“两步走”战略安排是什么？
4、实施“两步走”战略有什么意义？
通过刚才新课导入，我们明白了国家发展需要规划的道理。
那么进入新时代，党对社会主义现代化建设作出了怎样的战略安排？
让我们通过一条“国家的时间轴”，看看国家战略的进化路径吧！
1964年
四个现代化目标
1987年
三步走
战略
1997年
两个百年
奋斗目标
2002年
全面小康
目标
2017年
两步走
战略安排
2020年
第一个百年
目标实现
2035年
基本实现
现代化
本世纪中叶
全面建成
现代化强国
时间轴—国家战略安排的进化路径
根据不同时期的特点，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设，是我们党的一条成功经验。
探究活动一：凡事预则立
—— 为什么国家发展需要科学规划
“三步走”战略完成情况
目 标
第一步
第二步
第三步
实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。
到20世纪末，是国民生产总值再增长一倍，人民生活水平到达小康水平。
到21世纪中叶，基本实现现代化。
步 骤
1964年：四个现代化目标（确立方向）
1987年：“三步走”战略（明确路径）
1997年：两个一百年（锚定节点）
2002年：全面建成小康（提升标准）
我们党始终根据不同时期的特点，分阶段、有步骤地推进社会主义现代化建设，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。
探究活动一：凡事预则立
—— 为什么国家发展需要科学规划
2.“两步走”战略的背景
①进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。
②在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。
探究活动一：凡事预则立
—— 为什么国家发展需要科学规划
2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立一百周年大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。
探究活动二：接续奋斗
—— 读懂 “两步走” 战略的内容
请你结合教材说说一百年的中国式现代化战略具体内容是什么？
探究活动二：接续奋斗
—— 读懂 “两步走” 战略的内容
3.“两步走”战略的内容 ★
全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：
①从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；
②从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
探究活动二：接续奋斗
—— 读懂 “两步走” 战略的内容
2035年：基本实现社会主义现代化
建成现代化经济体系，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化，
3
建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国、体育强国、健康中国，国家文化软实力显著增强；
5
广泛形成绿色生产生活方式，碳排放达峰后稳中有降，生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现；
7
实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列；
2
基本实现国家治理体系和治理能力现代化，建成法治国家、法治政府、法治社会；
4
人民生活更加幸福美好，居民人均可支配收入再上新台阶，中等收入群体比重明显提高，基本公共服务实现均等化，农村基本具备现代生活条件；全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展；
6
国家安全体系和能力全面加强，基本实现国防和军队现代化。
8
经济实力、科技实力、综合国力大幅跃升，人均国内生产总值达到中等发达国家水平；
1
蓝图远望·本世纪中叶的中国什么样？
本世纪中叶 —强国目标的时代图景
全面建成社会主义现代化强国
在基本实现现代化的基础上，继续奋斗，到本世纪中叶，把我国建设成为综合国力和国际影响力领先的富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
富强
经济实力、科技实力和综合国力领先
民主
人民当家作主制度更加完善
文明
物质和精神文明协调发展
和谐
社会公平正义充分彰显，人民共同富裕
美丽
人与自然和谐共生
美丽中国全面呈现
结合讨论，说说“两步走”战略有哪些不同之处？
探究活动三：悟时代担当之义——
阐明“两步走”战略的深远意义
“两步走”与“三步走”的核心区别
对比维度 十三大“三步走”战略（1987年） 新时代“两步走”战略（2017年）
提出背景 底子薄、尚未解决温饱 已经全面建成小康社会
基本实现现代化时间 本世纪中叶 2035年（提前15年）
最终奋斗 目标 基本实现现代化 建成社会主义现代化强国（目标更高）
战略内涵 侧重经济发展（GDP翻番） 统筹“五位一体”总体布局（内涵更丰富）
历史方位 解决“有没有”的问题 解决“好不好”的问题
理论创新 提出“小康”概念 提出“中国式现代化”概念
“三步走”
“两步走”
【不是重复，而是深化与升级】
第一，时间提前。 “三步走”中基本实现现代化要到本世纪中叶，而“两步走”将这一目标提前到了2035年—整整提前了15年。为什么能提前？因为我国已经全面建成小康社会，综合国力大幅增强，发展基础不同了。这一步“提前”，背后是新中国70多年奋斗积累的雄厚实力。
第二，目标升级。 “三步走”的最终目标是“基本实现现代化”，“两步走”的最终目标是“建成社会主义现代化强国”—从“现代化”到“现代化强国”，从“基本实现”到“建成”，目标层级显著提升。这一步“升级”，体现的是从“追赶”到“引领”的历史性跨越。
第三，内涵拓展。 “三步走”主要侧重经济发展指标，“两步走”则统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局，特别是增加了“美丽”这一目标，把生态文明建设提升到战略高度。这一步“拓展”，体现的是从“单一发展”到“全面发展”的深刻转变。
①全面建成社会主义现代化强国奋斗目标及其“两步走”战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要。
②能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待。
③对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。
4.实施“两步走”战略的意义
探究活动三：悟时代担当之义——
阐明“两步走”战略的深远意义
砥砺奋进
继续前行
宏伟的国家蓝图，从来不是遥不可及的口号，2035、本世纪中叶的奋斗目标，正是我们这一代青少年要亲身参与、亲眼见证的时代。
青少年行动指南
1. 立大志——把个人理想融入国家发展
2. 明大德——锤炼品德修为，打牢道德根基
3. 成大才——珍惜学习时光，增长知识本领
4. 担大任——从小事做起，从现在做起
知识拓展
课堂总结
原因
内容
6.5“两步走”战略
规划的重要性
从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
意义
战略安排
符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。
1.2026年是“十五五”规划开局之年。从1953年以来,我国已制定和实施了14个“五年规划（计划）”。这是因为( )
①没有规划容易陷入盲目和无序
②规划能确保国家发展一帆风顺，没有困难
③规划有利于国家快速实现所有发展目标
④国家发展有规划，才能凝聚力量，团结奋进
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
B
②×，“确保一帆风顺”，绝对化表述，国家发展依旧会遇到困难。
③×，“实现所有发展目标”，“所有” 表述过于绝对。
2.在我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启的新征程是( )
A.达到中等发达国家水平
B.中国特色社会主义进入新时代
C.基本实现社会主义现代化
D.全面建设社会主义现代化国家
D
A×，属于旧 “三步走” 目标。
B×，2012 十八大中国特色社会主义进入新时代
C×，这是2020—2035 要达成的奋斗目标，不是新征程名称
3.中国少年，风华正茂。2026年，一名15岁初中生满怀激情，开始规划与国家共同发展的未来。在他的规划中可行的是 ( )
A.20岁，在大学参加“全面建设社会主义现代化国家”班会
B.22岁，出发西部研学旅游，感受我国实现共同富裕的成果
C.28岁,和好友相约一起见证中国建成社会主义现代化强国
D.45岁，和全国人民共同见证我国实现中华民族伟大复兴
A
B×，22岁是2033年。共同富裕基本实现是本世纪中叶的目标，2033 年尚未达成。
C×，28 岁是 2039 年。本世纪中叶才建成社会主义现代化强国；
D×，45岁是 2056年。本世纪中叶（约 2050）就要完成建成社会主义现代化强国，2056 已经是目标实现之后，不是见证建成的时间。
基础必做：绘制本节课的思维导图
特色作业
【“时空对话·给2035年的自己”短视频】
录制一段30-60秒的短视频，以 “2035年的自己” 的身份，对 “今天的自己” 说一段话。要求：必须提及“两步走”战略中2035年的目标，且内容积极向上、真实诚恳。
分层作业
谢谢您的观看部编版九年级道德与法治
7.1《“两步走”战略》教学设计
课题 7.1“两步走”战略 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
教材分析 本节课是道德与法治第七课《擘画宏伟蓝图》第一框内容。本课以国家五年规划短片《最燃的接力》作为课堂导入，从“凡事预则立，不预则废”的道理出发，由个人规划延伸到国家发展规划，梳理我国现代化建设战略演进历程：从四个现代化、“三步走”战略、两个一百年奋斗目标，过渡到新时代两步走战略安排。
学习目标 1.政治认同 理解新时代“两步走”战略安排的具体内容，认识我国现代化建设接续奋斗的历程，感悟中国式现代化的优越性，坚定中华民族伟大复兴必胜的信心。 2.道德修养 感悟从“一五”到“十五五”一代代中国人接续奋斗、久久为功的拼搏奉献精神，涵养爱国情怀，树立为国家建设拼搏奋斗的道德品格。 3.责任意识 认清当代青少年所处的历史方位，知道2035年、本世纪中叶的奋斗目标需要青少年亲身参与见证，树立“强国复兴有我”担当意识，明确个人学习奋斗的时代使命。 4.法治观念（本课融合落实） 理解国家治理体系和治理能力现代化是2035年重要奋斗目标，体会科学战略规划、制度建设对国家现代化建设的保障作用。
重点 “两步走”战略的核心内容；国家制定发展规划的重要意义。
难点 对比“三步走”与“两步走”，理解战略调整背后我国综合国力提升的现实逻辑。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放时政短片素材《最燃的接力》，向学生介绍短片内容：短片以五年规划为线索，展现新中国七十多年的建设成就，点明2026年是“十五五”规划的开局之年。引用古语“凡事预则立，不预则废”，抛出探究问题：国家为什么要制定长远的发展规划？板书课题：7.1 “两步走”战略。 认真观看短片材料，结合自身生活体验思考问题，自由举手发言，分享个人做计划的感受，进一步迁移思考国家制定发展规划的价值。 借助真实时政短片创设教学情境，从学生熟悉的个人制定计划的生活经验入手，自然过渡到国家宏大战略层面，激发学生课堂学习兴趣，引出本节课核心探究议题。
讲授新课 探究活动一 凡事预则立——国家为什么需要科学规划 引导学生分别从个人、国家两个维度辨析规划的重要意义。 教师小结知识点：对个人而言，做好计划，生活才能从容淡定，遇事不慌；对国家而言，发展有规划，才能够凝聚力量，团结奋进。新中国依靠一个个五年规划，以战略把握发展方向，以规划细化实施路径，持续推动经济社会向前发展。 展示国家现代化战略演进时间轴：1964年四个现代化→1987年三步走战略→1997年两个百年奋斗目标→2017年两步走战略。讲解“三步走”战略完成情况，明确前两步温饱、小康目标已经顺利实现。 探究活动二 接续奋斗——读懂两步走战略内容 1.讲授战略提出背景：我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向着第二个百年奋斗目标进军，我国进入全新发展阶段。 2.讲授“两步走”完整战略安排：第一阶段2020 2035年，基本实现社会主义现代化，分层解读2035年发展多方面图景，包含经济科技、法治治理、民生共同富裕、生态文明、国防军队现代化；第二阶段2035 本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，解读富强、民主、文明、和谐、美丽五大方面时代图景。 3.出示教材讨论漫画，组织课堂探究任务：对比“两步走”与“三步走”战略存在哪些不同？展示对比表格，总结三点变化：基本实现现代化时间提前15年；奋斗目标升级；内涵全面拓展，统筹“五位一体”总体布局。点明战略升级来源于我国综合国力的巨大提升。 探究活动三 悟时代担当之义——两步走战略意义与青年使命 1.引导学生自主归纳实施“两步走”战略的三点意义：符合中华民族伟大复兴的现实需要；能够更高水平满足人民对美好生活的期待；动员全国各族人民团结奋斗。 2.进行情感过渡：宏伟的国家蓝图不是空洞口号，2035年、本世纪中叶的奋斗目标，需要当代青少年亲身参与、亲眼见证。展示青少年行动指南：立大志、明大德、成大才、担大任。进一步设问启发：作为中学生，我们可以怎样对接国家发展？ 小组简短交流思考，小组代表进行课堂发言；跟随教师梳理时间轴，回顾旧知识，在课本上勾画、记录课堂笔记。 阅读教材文本，勾画关键时间节点；以小组为单位合作探究讨论，对比新旧两套发展战略，小组代表分享讨论成果；整理课堂笔记，理解战略升级背后的国家实力支撑。 结合本节课所学知识归纳战略意义；联系自身校园、生活实际，分享青少年的实践做法，感悟“强国复兴有我”的时代责任。 遵循由小到大、由个人到国家的认知逻辑；梳理我国现代化建设历史脉络，让学生理解我国现代化建设是分阶段循序渐进推进，为后续学习“两步走”战略的时代背景做好知识铺垫。 落实本课教学重点；借助小组合作探究的方式突破教学难点，让学生明白“两步走”不是对旧战略简单重复，而是立足于国家实力提升后的深化与升级，深化学生政治认同。 落实责任意识、道德修养素养目标，将宏大的国家战略落地到中学生的现实生活，完成理论知识向思想情感、实践行动的转化。
课堂练习 教师出示3道选择题，组织学生独立完成，之后师生共同讲评，着重辨析绝对化表述、时间节点混淆等常见易错点。
课堂小结 领学生共同梳理本课知识框架。回顾：国家发展离不开科学规划；梳理我国现代化战略发展历程；巩固核心知识点“两步走”战略的两个阶段；再次点明两步走相对三步走的升级之处以及战略实施的重大意义。进行升华总结：时代接力棒交到当代青少年手中，我们要把个人理想融入国家发展，努力学习，勇担时代使命。
板书 7.1 “两步走”战略 1. 国家需要科学规划 个人：计划从容 国家：凝聚力量，团结奋进 2. 两步走战略背景 全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程 3. 两步走战略内容 ★ ①2020—2035年：基本实现社会主义现代化 ②2035—本世纪中叶：建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 对比三步走：时间提前｜目标升级｜内涵拓展（五位一体） 4. 战略意义 复兴需要、人民期盼、凝聚力量 5. 青少年：强国复兴有我 立大志、明大德、成大才、担大任
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)7.1“两步走”战略课时训练
一、单选题
1．九年级同学在“话别2025”活动中，围绕“祖国的发展和未来的我们”同学们积极讨论发言，你认为下列同学的描述与祖国发展的节点相符的有（ ）
①小语说：“等我大学本科毕业了，我要为祖国基本实现社会主义现代化贡献力量。”
②小洋说：“妈妈说我出生那年家家购买小汽车，生活水平提高，实现了全面小康。”
③小文说：“10年后等我们再相聚，我们国家已经实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
④小铭说：“40岁的我们，可以见证中国作为社会主义现代化强国屹立于世界东方。”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．近些年，祖国发展图景璀璨夺目，无不诉说着中国梦一步步走向现实。九年级某班围绕“逐梦强国路”的主题进行了发言。下列发言恰当的有（ ）
①子颖：我25岁时，投身于全面建成小康社会浪潮中
②小辉：我步入40岁时，将如期基本实现社会主义现代化
③艾宝：待我40岁，亲眼见证我国建成社会主义现代化强国
④亦辰：待我长成26岁，我国基本实现社会主义现代化的目标已然成真
A．①④ B．②④ C．①③ D．③④
3．2025年，15岁的小美就读九年级，她与本班同学一起畅谈着未来的梦想—“我和2035有约”。下列同学们的美好愿景与新时代发展的节点相符的是（ ）
①明明：我当一名“村官”，带领家乡人民建设美丽乡村，为实现全面建成小康社会而助力
②潇潇：我做一名外交官，在世界舞台上传承中华文化基因，讲好中国故事，传播中国声音
③小美：我当一名教师，我和我的学生一起亲身感受到我国基本实现现代化的美好图景
④小凯：我做一名军人，见证中国社会主义现代化强国屹立于世界东方
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
4．中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。作为其中一员，2026年15岁的小明畅想了他今后的人生轨迹，其中与新时代发展节点相符的是（ ）
A．十八岁高中毕业后当脱贫攻坚志愿者，投身于全面建成小康社会的浪潮中
B．二十四岁完成学业后主动投身教育行业，见证我国稳步迈入教育强国行列
C．三十三岁成为行业先进个人，见证中国社会主义现代化强国屹立世界东方
D．三十五岁投身社会主义现代化建设，见证我国第二个百年奋斗目标的实现
5．2026年元旦，16岁的中学生小江所在班级开展“畅想未来·勇担使命”主题班会。以下同学的发言与我国发展规划一致的是（ ）
①小江说：“等我20岁时，就能参与到全面建成小康社会的建设中了。”
②小西说：“我25岁那年，刚好能见证我国基本实现社会主义现代化。”
③小南说：“40岁的我，能亲历我国建成社会主义现代化强国的盛景。”
④小赣说：“爷爷总念叨，他小时候盼望的温饱，等我成年才能实现！
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．2026年元旦迎新班会上，九年级某班同学一起畅谈美好未来。下列同学的美好愿景与新时代发展的节点相符的是（ ）
A．甲：寒假，我要回农村老家领略美丽乡村建设的新面貌
B．乙：大学毕业后，我打算学一门手艺，助力建成小康社会
C．丙：5年后，初中同学再聚，我们举杯共祝祖国建成现代化强国
D．丁：大学毕业后，我打算去大西北支教，助力打赢脱贫攻坚战
7．新年前夕，国家主席习近平发表了二〇二六年新年贺词。摘文如下：2026年是“十五五”开局之年。锐始者必图其终，成功者先计于始。我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上 对此，下列理解正确的是（ ）
①“开局”：“十五五”期间，在中华大地上全面建成小康社会
②“锐始”：党的二十大以来，中国特色社会主义进入新时代
③“目标”：全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标
④“信心”：自信的中国人对发展有信心
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．中国共产党山西省第十二届委员会第十一次全体会议于2025年11月28日在太原举行。会议听取和讨论了山西省委常委会工作报告，审议通过了《中共山西省委关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》。下列对上述材料的解读正确的是（ ）
A．山西将在“十五五”期间实现第一个百年奋斗目标，全面建成小康社会
B．这是乘势而上、接续推进中国式现代化山西实践的又一次总动员、总部署
C．山西第十五个五年规划属于全面建成社会主义现代化强国的第二步战略安排
D．山西将在“十五五”期间基本实现社会主义现代化，达到中等发达国家水平
9．“十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。着眼强国建设、民族复兴伟业，准确把握“十五五”时期的阶段性要求，把造福人民作为根本价值取向……我们要增强历史主动、发扬实干精神，坚定不移办好自己的事，以高质量发展的确定性应对各种不确定性，推动中国式现代化迈出新的坚实步伐。下列对材料的解读错误的是（ ）
A．我国正以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴
B．我国将在“十五五”时期全面建成社会主义现代化强国
C．实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福
D．实干才能梦想成真，推动中国式现代化需要发扬实干精神
10．2025年新年伊始，九年级多数同学站在了15岁的起点上，纷纷畅想着自己的未来。你认为下面哪些同学的目标可以实现（ ）
①小强29岁时，结婚生子，成家立业了，心系人民的他参加精准脱贫的志愿者活动
②小芳40岁时，一家人其乐融融，坐在家里欣赏着纪录片：我国建成社会主义现代化强国
③小林25岁博士毕业时，被一家企业聘为技术骨干，助力国家基本实现社会主义现代化
④小李22岁刚刚大学毕业时，就幸运地和公司领导一起参加创新型强国建成的庆祝大会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．截至2024年底，中国共产党党员总数为10027.1万名，党的基层组织525.0万个。中国共产党（ ）
①坚持用改革精神和严的标准管党治党，为民族复兴伟业提供坚强组织保证
②形成了以改革创新为核心的建党精神
③团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命
④领导中国到2035年实现社会主义现代化
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
12．中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实，作为其中一员，正值初三的小屹畅想了他今后人生的奋斗轨迹，其中与新时代发展节点相符合的是（ ）
A．在“十四五”收官之际，利用寒假期间当脱贫攻坚志愿者，为解决贫困地区温饱问题贡献力量
B．在“十五五”收官之际，作为大学生深耕专业学习，为基本实现现代化的目标付出自己的力量
C．在“十五五”收官之际，成为科技行业先进个人，见证中国社会主义现代化强国屹立世界东方
D．在“十五五”期间，作为大学生申请主动参与援疆建设，投身于全面建成小康社会的浪潮之中
13．今年15岁的九年级学生小秦在学习了“中国人，中国梦”相关内容后，开始规划自己未来的人生。下列他的人生规划中，与我国社会主义现代化建设进程相契合的是（ ）
A．18岁时，为“全面建成小康社会的奋斗目标”贡献力量
B．25岁时，参加“庆祝基本实现社会主义现代化”主题活动
C．28岁时，参与“实现中华民族伟大复兴”的庆典活动
D．35岁时，见证“全面建成社会主义现代化强国”实现
14．《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》（即“十五五”规划）对国家未来五年（2026年-2030年）经济社会发展起着关键指导作用。下列选项中的发展目标可纳入“十五五”规划的是（ ）
A．综合国力显著增强，建成社会主义现代化强国
B．继续发扬经济建设这一当代中国最鲜明的特色
C．历史性解决绝对贫困难题，实现全面建成小康社会
D．以中国式现代化迈上基本实现社会主义现代化新征程
15．青少年是未来中国特色社会主义事业的建设者和发展成果的分享者。2025年10月5日，刚刚年满18岁的小华畅想了一下他今后的人生轨迹，以下是他规划的年龄段和可能发生的事件。其中对应正确的是（ ）
①全面建成社会主义现代化强国的大国外交风采让43岁的小华很自豪
②20岁的小华暑假参与乡村振兴活动，为全面建成小康社会贡献力量
③基本实现社会主义现代化的美好生活，让25岁的小华感觉幸福满满
④28岁的小华大学毕业时，见证基本实现社会主义现代化的伟大征程
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、材料题
16．【奋进新征程，建功新时代】
2026年“十五五”开局以来，我国科技创新提速、全国两会召开、民生福祉提质，一系列时政热点为青春成长注入时代动能。你班开展“时政润心 青春有为”主题实践活动，请你参与并完成下列任务。
第一组解读：强国建设·擘画复兴蓝图
中华民族百余年来的奋斗目标正以一个个五年规划稳步推进，“一张蓝图绘到底”久久为功。“一张蓝图绘到底”，是国家发展战略规划的特质。从1953年至今，我国用几十年的时间，将现代化建设的目标一步步从蓝图变为现实。
(1)请解读“一张蓝图绘到底”中的蓝图是什么，并写出现阶段实现这张蓝图的具体战略安排。
第二组展示：民生为本 共享发展成果
2026年政府工作报告指出，落实就业优先战略，城镇新增就业稳定在1200万人以上；推进义务教育优质均衡发展，缩小城乡收入差距；着力解决群众急难愁盼问题，让发展成果更多更公平惠及全体人民。
(2)阅读材料，谈谈我国持续推进民生改善、解决群众急难愁盼问题的重要意义。
第三组分享：青春逐梦 践行时代使命
“十五五”规划纲要明确提出，要培育担当民族复兴大任的时代新人，提升青少年综合素质，鼓励青少年积极参与国家建设和社会治理。第三组同学发起“我与‘十五五’共成长”的倡议活动。
(3)请你结合国情与世情，将下面的倡议书补充完整。
倡议书亲爱的同学们：“十五五”画卷已经铺展，它是国家的未来，也是我们这一代人的舞台。作为新时代的青少年，我们不仅是“十五五”的见证者，更是建设者。为此，我们倡议： 做有理想的逐梦人：树立远大的人生目标，将个人理想与中国式现代化相结合，坚定理想信念，听党话、跟党走。 做有本领的求知者：①___________________________________________________________ 做有担当的行动派：②___________________________________________________________ 让我们将个人梦想融入国家发展的宏伟蓝图，在“十五五”的新征程上，书写无悔于青春的华章！ 九年级（1）班全体同学 2026年4月19日
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C B C A D B B C
题号 11 12 13 14 15
答案 B B B D B
1．B
【详解】①：假设小语2025年九年级(15岁)，大学本科通常4年，毕业时约2025+4=2029年。我国规划到2035年基本实现社会主义现代化，2029年处于该目标建设过程中，故①符合题意；
②：小洋出生年份需结合其当前年龄推算。若小洋2025年15岁，出生年份为2025-15=2010年。全面建成小康社会的目标于2020年实现，2010年尚未完成，故②说法错误；
③：小文所说“10年后”即2025+10=2035年。实现中华民族伟大复兴的中国梦是我国第二个百年奋斗目标，规划在2049年(新中国成立100年)实现，2035年尚未达成，故③说法错误；
④：小铭40岁时的时间为2025+(40-15)=2050年(假设2025年15岁)。我国第二个百年奋斗目标是到2049年建成社会主义现代化强国，2050年目标已实现，故④符合题意。
2．D
【详解】本题考查正确认识我国的奋斗目标。
①：全面建成小康社会于2020年实现，发言者25岁时无法投身于已过去的事件，故①说法错误；
②：基本实现社会主义现代化于2035年，发言者40岁时事件已过，“将如期”不成立，故②说法错误；
③：建成社会主义现代化强国约2050年，发言者40岁时接近目标年，可能见证实现，故③说法正确；
④：基本实现社会主义现代化于2035年，发言者26岁时接近目标年，可能见证实现，故④说法正确；
故本题选D。
3．C
【详解】本题考查我国的奋斗目标。
①：全面建成小康社会已于2020年完成，2035年该目标已实现，故①说法错误；
②：外交官传承中华文化、讲好中国故事是持续性的使命，与2035年节点相符，故②说法正确；
③：2035年我国将基本实现社会主义现代化，教师与学生感受该图景符合节点，故③说法正确；
④：社会主义现代化强国建成目标设定在本世纪中叶（约2050年），2035年尚未实现，故④说法错误；
故本题选C。
4．B
【详解】A：我国已于2020年完成全面建成小康社会和脱贫攻坚任务，故A说法错误；
B：小明二十四岁时为2035年，此时我国将基本实现社会主义现代化，教育作为重要领域将稳步迈入强国行列，故B符合题意；
C：小明三十三岁时为2044年，建成社会主义现代化强国将于本世纪中叶实现，故C说法错误；
D：小明三十五岁时为2046年，第二个百年奋斗目标将于本世纪中叶实现，故D说法错误；
5．C
【详解】本题考查两步走的战略目标。
①：全面建成小康社会已于2020年实现，小江20岁时是2030年（2026年16岁，20岁为2030年），此时已过2020年，故①说法错误；
②：基本实现社会主义现代化目标是2035年，小西25岁时是2035年（假设与小江同龄，2026年16岁，25岁为2035年），故②说法正确；
③：建成社会主义现代化强国目标是本世纪中叶（约2050年），小南40岁时是2050年（2026年16岁，40岁为2050年），故③说法正确；
④：温饱问题在中国早已解决（如20世纪末基本实现），小赣成年时（约2028年）温饱问题早已实现，故④说法错误；
故本题选C。
6．A
【详解】本题考查实现中国梦的相关知识。
A：2026年时，我国正处于乡村振兴战略实施阶段，美丽乡村建设持续推进，故A符合题意；
B：全面建成小康社会目标已于2020年实现，2026年大学毕业后不可能再助力"建成小康社会"，故B说法错误；
C：2035年目标为基本实现社会主义现代化，2050年才建成现代化强国。2026年+5年=2031年，此时距离现代化强国目标尚有差距，故C说法错误；
D：脱贫攻坚战已于2020年取得全面胜利，2026年大学毕业后不存在"助力打赢脱贫攻坚战"的时效性，故D说法错误；
故本题选A。
7．D
【详解】本题考查我国发展目标、自信中国人的表现。
①：“十五五”开局指2026年，而“全面建成小康社会”已于2020年实现，故①说法错误；
②：中国特色社会主义进入新时代的标志是2017年党的十九大，而非党的二十大（2022年），故②说法错误；
③：“目标”指全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标（本世纪中叶实现），故③说法正确；
④：“信心”体现中国人民对实现发展目标的坚定自信，故④说法正确；
故本题选D。
8．B
【详解】本题考查实现中国梦的相关知识。
A：第一个百年奋斗目标（全面建成小康社会）已于2020年实现，“十五五”期间（2026-2030年）处于第二个百年奋斗目标阶段，故A说法错误；
B：省委全会审议“十五五”规划建议，是为推进中国式现代化山西实践进行战略部署，故B说法正确；
C：全面建成社会主义现代化强国的第二步是指从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，山西“十五五”规划（2026-2030年）不属于该阶段，故C说法错误；
D：基本实现社会主义现代化的目标是2035年，“十五五”结束时（2030年）尚未达到该目标，故D说法错误；
故本题选B。
9．B
【详解】本题考查中国现代化进程的相关知识。
A：我国正以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，题干中提及“推动中国式现代化迈出新的坚实步伐”和“民族复兴伟业”，故A说法正确；
B：我国将在“十五五”时期全面建成社会主义现代化强国，但题干强调“十五五”时期是“基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期”，全面建成社会主义现代化强国的目标设定在本世纪中叶，故B说法错误；
C：实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，这是中国梦的标准内涵，题干中“民族复兴伟业”与此一致，故C说法正确；
D：实干才能梦想成真，推动中国式现代化需要发扬实干精神，题干中明确要求“发扬实干精神”，故D说法正确；
本题是逆向选择题，故本题选B。
10．C
【详解】本题考查国家发展战略目标。
①：小强29岁时为2039年（2025+14），我国2020年已完成精准脱贫任务，故2039年无法参加此类活动，故①说法错误；
②：小芳40岁时为2050年（2025+25），2050年我国将全面建成社会主义现代化强国，故②说法正确；
③：小林25岁时为2035年（2025+10），2035年我国将基本实现社会主义现代化，故③说法正确；
④：小李22岁时为2032年（2025+7），创新型强国建成目标在2050年，故④说法错误；
故本题选C。
11．B
【详解】本题考查坚持中国共产党的领导、伟大建党精神、两个阶段安排。
①：中国共产党坚持全面从严治党，以改革创新精神加强党的建设，为民族复兴提供组织保障，故①说法正确；
②：建党精神的核心是“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”，并非以“改革创新”为核心，故②说法错误；
③：中国共产党领导中国人民进行改革开放，推动社会主义现代化建设，故③说法正确；
④：2035年目标是基本实现社会主义现代化，而非“实现社会主义现代化”（全面现代化目标在本世纪中叶），故④说法错误；
故本题选B。
12．B
【详解】本题考查我国第二个百年奋斗目标的两个阶段的相关知识。
A：在“十四五”收官之际（2025年），脱贫攻坚任务已于2020年完成，贫困地区温饱问题已解决，故A说法错误；
B：在“十五五”收官之际（2030年），作为大学生为2035年基本实现现代化的目标付出力量，时间节点相符，故B符合题意；
C：在“十五五”收官之际（2030年），社会主义现代化强国目标在2050年，2030年无法见证，故C说法错误；
D：在“十五五”期间（2026-2030年），全面建成小康社会已于2020年实现，投身于此浪潮不合理，故D说法错误；
故本题选B。
13．B
【详解】本题考查正确认识我国的奋斗目标。
A： 2020年全面建成小康社会，小秦18岁时全面建成小康社会目标已实现，故A说法错误；
B：小秦25岁时是2035年，是基本实现社会主义现代化目标的时间，故B符合题意；
C：小秦28岁时是2038年，尚未实现中华民族伟大复兴，故C说法错误；
D：35岁时2045年，距全面建成社会主义现代化强国（2050年）还有5年，故D说法错误；
故本题选B。
14．D
【详解】本题考查我国奋斗目标。
A：建成社会主义现代化强国是我国到本世纪中叶的目标，而“十五五”规划（2026-2030年）属于2035年基本实现社会主义现代化之前的阶段，故A说法错误；
B：当代中国最鲜明的特色是改革开放而非经济建设，故B说法错误；
C：全面建成小康社会和解决绝对贫困是2020年已实现的目标，不能纳入2026年后的规划，故C说法错误；
D：党的二十大提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”，2035年目标是基本实现社会主义现代化，“十五五”规划（2026-2030年）正处于迈向该目标的关键期，故D符合题意；
故本题选D。
15．B
【详解】本题考查我国奋斗目标。
①：小华43岁时是2050年（2007+43），我国将在本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国，故①符合题意；
②：小华20岁时是2027年（2025年18岁+2年），而全面建成小康社会已于2020年完成，故②说法错误；
③：小华25岁时是2032年（2007+25），基本实现社会主义现代化目标在2035年，此时尚未实现，故③说法错误；
④：小华28岁时是2035年（2007+28），此时我国已基本实现社会主义现代化，故④符合题意；
故本题选B。
16．(1)蓝图：实现中华民族伟大复兴（或中国梦或全面建成社会主义现代化强国）。战略安排：①从2020年到2035年基本实现社会主义现代化；②从2035年到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
(2)①有利于践行以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。②有利于维护社会公平正义，缩小城乡发展差距，扎实推进共同富裕，促进社会和谐稳定。③有利于彰显中国共产党的初心和使命，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，巩固党的执政根基。
(3)做有本领的求知者：努力学习科学文化知识，提高自身素质；学习创新精神，培养创新能力；学习实践能力，将知识转化为本领，为国家发展贡献力量；树立全球视野，尊重世界多元文化，主动学习对外交流知识，增强国际交往能力。做有担当的行动派：关注社会发展，积极参与社会实践，增强社会责任感；将个人理想与国家发展相结合，在实践中实现人生价值，为实现中国梦贡献力量；树立全球视野，适应开放的时代需求；了解世界发展趋势，主动讲好中国故事、传播中国声音、阐释中国精神，以开放包容的心态看待世界发展，助力国家高水平对外开放，在对外交流中展现中国青年良好风貌。
【详解】（1）小问1：从设问可知本题要求解读蓝图，结合第一组解读的内容 ，对材料进行关键词提炼。
“一张蓝图绘到底”，是国家发展战略规划的特质，可知蓝图是实现中华民族伟大复兴。
小问2：略。
（2）从设问可知本题考查坚持以人民为中心的发展思想，结合第二组展示内容，对材料信息进行关键词提炼。
推进民生改善、解决群众急难愁盼问题，可知践行以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要；缩小城乡发展差距，扎实推进共同富裕；彰显中国共产党的初心和使命。
（3）从设问可知本题要求对倡议书内容进行补充，从学习、行动两个角度列出自己的实际做法，符合题意，言之有理即可。
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