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2026湘科版科学六年级上册第二单元《水在自然界中的变化》
2.7《雨和雪》同步探究学案
【教学目标】
科学观念：知道雨、雪是自然界的降水形式；理解雨是云中的小水滴变大降落形成，雪是云层中的水汽在低温下形成冰晶降落而成；认识温度是区分雨、雪、雨夹雪的关键条件。
科学思维：能根据云与雨的关系对雨的形成作出推测；能利用雨的形成原理类比推理雪的形成；能分析气温数据，归纳下雪所需的温度条件。
探究实践：能完成雨的形成模拟实验，观察、记录实验现象；能根据实验现象解释雨的形成过程；能结合气温资料分析下雪的条件。
态度责任：对雨、雪等天气现象保持探究兴趣；能基于实验事实进行判断，主动和同伴交流想法；了解人工增雨技术，感受科学技术可以服务生活。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：雨和雪是我们生活中常见的降水现象。大家见过下雨、下雪，说一说下雨前云是什么样子？下雪的时候天气有什么特点？雨和雪是从哪里来的？它们是怎么形成的？今天我们一起探究《雨和雪》。
【聚焦】
活动一：猜想雨的形成，建立云和雨的联系
观察图片，交流生活见闻。思考：雨和云有关系吗？有云就一定会下雨吗？小组讨论，对雨的形成提出猜想，记录自己的推测。
活动二：模拟实验，探究雨的形成
开展“雨的形成”模拟实验：烧杯装少量水，底部加热，烧杯上方放置装有冰块的金属圆盘。观察圆盘底部出现的现象，思考3个问题，填写实验记录单，解释实验现象，结合指南车信箱总结雨的形成。
活动三：类比推理，探究雪的形成
阅读某地下雪日期和气温记录表，小组分析数据，寻找下雪时气温特点；对比雨的形成，类比推理雪的形成条件；了解雪、雨夹雪形成的区别，知道低空0℃以下才容易降雪。
【拓展】
阅读谚语：世界上没有两片完全相同的雪花，欣赏雪花形态资料；了解人工增雨，知道碘化银可以加速云中水滴凝结，认识气象科技对人类的帮助。
【活动反馈】
一、基础训练填空
1.雨和雪是自然界常见的（ ）现象。
2.雨是云中的小水滴大到上升气流托不住时，向下降落形成的（ ）。
3.人工增雨使用的增雨火箭里装有（ ），可以加快小水滴凝结。
4.雪是云层中的水汽在低温下直接形成的（ ）降落形成。
5.形成雪，低空温度一般需要在（ ）℃以下。
二、能力提升选择
1.模拟雨的实验中，金属圆盘放冰块是为了（ ）。
A.保持圆盘干燥 B.制造低温，让水蒸气凝结 C.给烧杯降温
2.模拟雨的实验给水加热，目的是（ ）。
A.产生大量水蒸气 B.升高烧杯温度直接下雨 C.融化冰块
3.下列说法正确的是（ ）。
A.有云就一定会下雨 B.云是水蒸气遇冷变化形成 C.雨是水蒸气直接变成的
4.下雪时，低空温度一般（ ）。
A.高于0℃ B.低于0℃ C.20℃左右
5.人工增雨利用碘化银可以（ ）。
A.直接制造雨水 B.加快云中小水滴增长 C.升高空气温度
参考答案
一、基础训练填空
1.降水 2.降水 3.碘化银粉 4.小冰晶（雪花） 5.0
二、能力提升选择
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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