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2026湘科版科学六年级上册第三单元《物质变化》
3.12《生锈》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道铁生锈后生成铁锈，铁和铁锈是不同的物质，铁生锈属于产生新物质的变化；认识铜、银等其他金属也会生锈，铜锈俗称铜绿。
科学思维：能设计多种检验方案，收集颜色、光泽、硬度、导电性、磁铁吸引等证据，推理判断铁和铁锈不是同一种物质。
探究实践：能持续观察潮湿环境中铁丝的生锈过程并做好多天记录；能动手开展对比实验，收集实验现象，整理证据得出实验结论。
态度责任：坚持长期观察，尊重实验事实，依靠证据得出结论；乐于交流探究发现，能根据更有力的证据修正自己的观点，积极创新探究思路。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：在生活中，我们经常看到铁门、铁钉、铁丝会慢慢变黄变红，出现锈迹。这些锈是什么？铁锈还是原来的铁吗？今天我们一起探究《生锈》，通过实验寻找证据解开这个疑问。
【聚焦】
活动一：长期观察铁丝生锈过程
把铁丝放在潮湿吸水纸上，连续7天观察并记录铁丝的变化。观察铁丝从光亮慢慢出现红褐色锈斑，记录铁丝开始生锈的时间，思考潮湿环境对铁生锈的影响，思考如何保证实验证据真实可靠。
活动二：对比实验，探究铁和铁锈是不是同一种物质
收集铁锈碎屑，从颜色、光泽、软硬、能否被磁铁吸引、导电性多角度设计对比实验。铁是银白色、有金属光泽，可被磁铁吸引；铁锈红褐色、无金属光泽，不能被磁铁吸引。通过多组证据证明铁锈是新物质，铁生锈是产生新物质的变化。
活动三：交流研讨，梳理证据
小组交流实验现象，讨论：铁丝是第几天开始生锈？生锈后铁丝发生了哪些变化？汇总各组证据，共同得出结论：铁生锈产生新物质铁锈。
【拓展】
认识其他金属的锈蚀现象：铜制品表面产生铜锈，又叫铜绿；银饰品长期放置会生成银锈，表面失去光泽。了解铝、镁等金属同样会发生腐蚀生锈，观察身边金属物品的锈蚀特征。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.铁锈的颜色是（ ）色。
2.铁生锈后产生了（ ）物质。
3.铜生锈产生的铜锈，俗称（ ）。
4.铁可以被磁铁吸引，铁锈一般（ ）被磁铁吸引。
5.铁是银白色，具有（ ）光泽。
二、能力提升选择：
1.铁生锈属于（ ）。
A.没有产生新物质的变化 B.产生新物质的变化 C.仅仅形状改变
2.下列说法正确的是（ ）。
A.铁锈就是铁 B.铁锈和铁是不同物质 C.铁锈能被磁铁大量吸引
3.铜锈的名称又叫（ ）。
A.铜绿 B.银锈 C.铁锈
4.下列物品最容易生锈的环境是（ ）。
A.干燥环境 B.潮湿环境 C.真空环境
5.下面哪种金属生锈后饰品会黯淡无光（ ）。
A.银 B.铁 C.塑料
参考答案
一、基础训练填空
1.红褐 2.新 3.铜绿 4.不能 5.金属
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.A 4.B 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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