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2026湘科版科学六年级上册第四单元《浩瀚宇宙》
4.14《月有阴晴圆缺》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道月球是地球的卫星；了解月相是地球上看到月球的圆缺变化；认识新月、上弦月、满月、下弦月，掌握月相变化规律，月相变化周期约29.53天；知道月相成因是月球绕地球公转，日、地、月相对位置改变。
科学思维：能根据月相观测记录，归纳月相变化顺序；推理思考：如果月球自身发光，就不会出现月相变化。
探究实践：能确定观测时间，坚持长期定点观察月相，如实记录月相形态；收集月相资料，制作资料卡，小组交流月相变化特点。
态度责任：对月球和月相现象保持好奇心；观测时如实记录数据，尊重真实观测结果，乐于和同伴交流观测发现。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：古诗云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。夜晚我们看到月亮的模样每天都不一样，有时弯弯、有时圆圆的。月亮这种圆缺变化叫做月相。月亮为什么会发生圆缺变化？今天我们一起学习《月有阴晴圆缺》。
【聚焦】
活动一：长期观测，记录月相变化
确定合适的观测时间，坚持定时、定点观察月亮，记录不同农历日期的月相。整理观测记录，识别新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月。总结规律：农历上半月月相由亏到盈，下半月由盈到亏。
活动二：认识典型月相和对应农历时间
小组阅读资料，完成月相资料卡。记住：初一新月，初七、初八上弦月，十五、十六满月，二十二、二十三下弦月；上半月月亮亮面朝东，下半月亮面朝西，交流各组的资料卡。
活动三：探究月相形成的原因
阅读指南车信箱，理解月相成因：月球本身不发光，靠反射太阳光。月球绕地球公转，日、地、月三者位置不断变化，地球上看到月球被照亮的区域大小改变，就形成月相，月相变化周期29.53天。
【拓展】
思考讨论拓展问题：假如月球能够自己发光，地球上还能看到月相变化吗？说出推理理由；梳理长期观测收获，完整总结月相变化的特点。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.月球是地球的（ ）。
2.我们在地球上看到月球的圆缺变化叫做（ ）。
3.农历每月十五、十六的月相是（ ）。
4.农历每月初一的月相叫做新月，也叫（ ）。
5.月相变化的周期约是（ ）天。
二、能力提升选择：
1.农历初七、初八对应的月相是（ ）。
A.上弦月 B.满月 C.下弦月
2.月相形成的原因是（ ）。
A.地球遮挡太阳光 B.日地月相对位置变化 C.月球本身忽亮忽暗
3.农历下半月，月相变化趋势是（ ）。
A.由缺变圆 B.由圆变缺 C.没有变化
4.下弦月一般出现在农历（ ）。
A.初一 B.十五 C.二十二、二十三
5.如果月球自己会发光，那么（ ）。
A.月相依然变化 B.不会出现月相变化 C.月相变化更快
参考答案
一、基础训练填空
1.卫星 2.月相 3.满月 4.朔 5.29.53
二、能力提升选择
1.A 2.B 3.B 4.C 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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