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2026湘科版科学六年级上册第四单元《浩瀚宇宙》
4.15《“不离不弃”的月球》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道地球和月球组成地月系；万有引力拉住月球围绕地球公转；引力不需要接触物体就能产生作用；月球正以每年约3.8厘米的速度远离地球；了解牛顿万有引力以及大炮思想实验。
科学思维：通过绳子拴小球模拟实验建构地月运动模型，推理月球绕地球运转的原因；理解思想实验这种科学研究方法，能区分引力这类非接触力。
探究实践：完成绳子拴小球模拟实验，感受拉力；基于模拟实验现象猜想拉住月球的力量；能分析牛顿大炮思想实验，推理人造卫星的运行原理。
态度责任：对天体运动规律产生探究兴趣；善于从常见现象发现科学问题，不盲从，依据证据独立思考；体会科学家大胆猜想、严谨推理的科学精神。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：月球长久陪伴地球，既不会撞向地球，也不会飞向宇宙深处。是什么力量让月球一直围绕地球转动？今天我们学习《“不离不弃”的月球》，揭开地月之间的秘密。
【聚焦】
活动一：模拟实验，猜想拉住月球的力量
开展绳子拴小球模拟实验。手握绳子一端，甩动小球做圆周运动，感受手上的拉力；松开绳子，观察小球不再绕圈，向外飞出。类比猜想：拉住月球的无形“绳子”就是地球的引力。认识地月构成地月系。
活动二：了解牛顿与万有引力定律
阅读资料，学习牛顿的猜想：苹果下落的力和拉住月球绕地球的力是同一种力——万有引力。了解牛顿在《自然哲学的数学原理》提出万有引力定律。学习牛顿大炮思想实验，理解足够快的速度可以让物体绕地球运转，人造卫星就是运用这个原理。
活动三：认识引力特点与月球的真实运动
知道引力属于不需要接触就能产生作用的力。了解真实情况：月球并不是永远不变地陪伴地球，它正在以每年约3.8厘米的速度缓慢远离地球。小组交流：引力在天体运动和生活中的意义。
【拓展】
认识思想实验：思想实验是在假想理想化条件下开展的推理研究，适合研究难以直接实操的宇宙现象。思考：生活中还有哪种力不需要接触物体就能起作用；讨论牛顿研究引力带给我们的启发。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.地球与月球构成的天体系统叫做（ ）。
2.拉住月球绕地球公转的力是（ ）。
3.牛顿在《自然哲学的数学原理》提出了（ ）定律。
4.月球正以每年约（ ）厘米的速度远离地球。
5.引力不需要（ ）物体，就可以对物体施加作用。
二、能力提升选择：
1.拉住月球绕地球转动的力来自（ ）。
A.太阳 B.地球 C.火星
2.松开拴小球的绳子，小球会（ ）。
A.继续绕圈 B.向外飞出 C.原地不动
3.牛顿大炮思想实验告诉我们，炮弹（ ）。就可以绕地球公转。
A.颜色足够深 B.速度足够大 C.重量足够大
4.下面属于不需要接触就能产生作用的力是（ ）。
A.万有引力 B.推力 C.拉力
5.地月之间的引力是谁发现的（ ）。
A.牛顿 B.拉瓦锡 C.伽利略
参考答案
一、基础训练填空
1.地月系 2.万有引力 3.万有引力 4.3.8 5.接触
二、能力提升选择
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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