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2026湘科版科学六年级上册第四单元《浩瀚宇宙》
《单元小结》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：认识地月系、太阳系，知道太阳系八大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；了解月相变化主要有新月、上弦月、满月、下弦月；认识常见星座，知道地球存在引力；了解人类探月历程与我国航天重大成就，知道星座是恒星在天空中的视觉图像。
科学思维：能够梳理宇宙单元知识框架，对比月相的变化规律；可以根据天体特点推理天体之间的运动关系；区分星座、行星、卫星等概念，建立宇宙空间模型。
探究实践：独立完成单元知识结构图，开展单元四维星级自评，反思学习优缺点；搜集整理我国航天成就资料，能持续观察月相，记录月相变化。
态度责任：感受宇宙的浩瀚神秘，保持探索宇宙的好奇心；了解我国航天工程的伟大成就，增强民族自豪感；知道航天探索任务艰巨，学习航天人求真务实、不畏艰难的科学精神。
【活动方案】
【新课导入】
谈话导入：本单元我们一起走进浩瀚宇宙，学习了地月系、太阳系、星座、月相变化，还了解了人类与我国的航天探月历程。今天进行单元小结，梳理知识框架，盘点学习收获，反思不足。
【聚焦】
活动一：构建单元知识结构图，梳理宇宙基础知识
小组合作完成知识结构图填空。
星座：常见星座有大熊座、猎户座……
太阳系八颗行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
月相变化：新月、上弦月、满月、下弦月。
地月系、地球引力、探月历史。
每填对知识结构图一格，获得一颗星。小组交流：八大行星顺序、月相循环变化规律，区分行星和星座的不同。
活动二：单元星级自评，反思得失
对照四个维度星级评价：科学观念、科学思维、探究实践、态度责任，统计获得总星数。独立思考：自己做得好的地方（如记住八大行星顺序、会辨认月相）；存在不足（容易混淆星座名称、记不清我国航天事件）；写下改进方法。小组内交流自评结果，互相查漏补缺。
活动三：梳理我国航天事业成就
整理我国航天成就：“两弹一星”；我国第一颗人造卫星东方红一号；载人航天，杨利伟是我国载人航天第一人，翟志刚完成首次太空行走；建成中国空间站；嫦娥系列探月工程。小组交流，体会航天工程的艰辛与伟大。
【拓展】
持续观察夜晚星空，尝试寻找大熊座等星座；查阅资料，收集更多中国深空探测新成就，制作一张航天成就小卡片。
【活动反馈】
一、基础训练填空：
1.太阳系八大行星中，紧邻水星外侧的是（ ）星。
2.太阳系八大行星里，木星之后是（ ）星。
3.月相变化：新月、上弦月、满月、（ ）月。
4.我国首位进入太空的航天员是（ ）。
5.月球和地球共同组成（ ）系。
二、能力提升选择：
1.下列不属于月相的是（ ）。
A.上弦月 B.下弦月 C.火星
2.八大行星中体积最大的是（ ）。
A.木星 B.地球 C.水星
3.我国完成首次太空行走的航天员是（ ）。
A.翟志刚 B.杨利伟 C.聂海胜
4.大熊座标志性的天体是（ ）。
A.北斗七星 B.满月 C.太阳
5.地球能够留住物体，是因为存在（ ）。
A.地球引力 B.空气浮力 C.太阳光
参考答案
一、基础训练填空
1.金 2.土 3.下弦 4.杨利伟 5.地月
二、能力提升选择
1.C 2.A 3.A 4.A 5.A
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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