资源简介

/让教学更有效高效备课|科学学科
2026 湘科版科学五年级上册
1.1《神奇的显微镜》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道显微镜由目镜、物镜、镜筒、镜座、镜臂、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分组成；掌握显微镜取镜安放、对光、调节的基本使用方法；了解显微镜发展历程，知道光学显微镜不能直接观察病毒。
科学思维：对比肉眼、放大镜、显微镜观察物体的差异，推理论证观察工具放大能力影响观察结果；能根据观察现象分析工具进步对认识世界带来的改变。
探究实践：能按照规范步骤取镜安放、对光、调焦，使用显微镜观察洋葱表皮玻片标本，如实记录观察到的现象；能交流使用显微镜过程遇到的困难与操作经验。
态度责任：感受科学家不断探索微观世界的好奇心，体会观察工具发展推动科学进步；实验操作中细心严谨，具有安全观察意识。
【活动方案】
【新课导入】
出示自然水域的一滴水，提问：这滴水里有什么？用肉眼仔细观察，能不能发现微小生物？学生观察后发现肉眼看不到。再用放大镜观察水滴，对比发现水滴图像变大，但依旧看不到微生物。引出思考：想要看见更小的物体，需要什么样的观察工具？揭示课题《神奇的显微镜》。
【聚焦】
活动一：对比观察 —— 肉眼、放大镜观察水滴与洋葱表皮
用肉眼观察水滴、洋葱表皮；再用放大镜观察同样材料，记录两次观察的不同，思考怎样才能看见更小的细微结构。
活动二：认识显微镜，学习使用显微镜
认识显微镜各部件名称；学习三步操作：取镜安放→对光→调节；尝试操作显微镜，练习调焦，体会操作难点。
活动三：显微镜观察洋葱表皮玻片标本
规范操作显微镜观察洋葱表皮玻片，双眼睁开观察，记录显微镜下洋葱表皮样子，对比肉眼、放大镜观察结果。
【拓展】
阅读指南车信箱显微镜发展史，梳理显微镜发展时间线；思考：显微镜的发明给人类带来什么？传统光学显微镜为什么看不到病毒？查阅资料了解电子显微镜可以观察哪些微小物体。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 显微镜上端靠近眼睛的透镜组叫（________）。
2. 显微镜下端靠近标本的透镜组叫（________）。
3. 1665 年，英国科学家胡克观察软木薄片，命名了（________）。
4. 使用显微镜观察时，一只手握住镜臂，另一只手托住（________）。
5. 1674 年，列文虎克用自制显微镜观察水滴，发现了（________）。
二、能力提升 选择：
1. 显微镜对光时，我们要调节（ ），让视野亮度适宜。
A. 反光镜 B. 标本 C. 镜筒
2. 胡克观察软木薄片时，给蜂窝状小室取名为（ ）。
A. 微生物 B. 细胞 C. 病毒
3. 传统光学显微镜一般不能直接观察（ ）。
A. 洋葱表皮 B. 细菌 C. 病毒
4. 取放显微镜，正确做法是（ ）。
A. 单手拎镜臂 B. 一手握镜臂一手托镜座 C. 托载物台移动
5. 显微镜的发明打开了人类认识（ ）的新窗口。
A. 宏观世界 B. 微观世界 C. 宇宙世界
参考答案
一、基础训练 填空
1.目镜 2.物镜 3.细胞 4.镜座 5.微小生物
二、能力提升 选择
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑