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2026 湘科版科学五年级上册
2.7《热对流和热辐射》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道热对流、热辐射是热传递的两种方式；认识热对流是依靠液体、气体流动传热，热水上升、冷水下沉；热辐射不需要介质，可直接向外传递热量；热传递包含热传导、热对流、热辐射三种形式。
科学思维：根据实验现象推理解释冷热液体的运动规律；对比热对流与热辐射的特点，区分三种热传递方式；会利用转换观察法分析实验证据。
探究实践：能够设计冷热瓶实验探究热水的运动；借助木屑观察水中热对流现象，画图记录冷热流体运动；能分析实验数据，归纳热对流、热辐射的特点。
态度责任：对热传递现象保持探究兴趣；加热实验遵守操作规范，注意安全；能运用三种传热方式解释生活中的热现象。
【活动方案】
【新课导入】
演示实验情境：加热烧瓶上部的水，上部水沸腾，但烧瓶底部水温并不高。提问：水是热的不良导体，为什么只烧上部，下面的水不容易变热？如果从底部加热，整瓶水又怎么变热？引出课题《热对流和热辐射》。
【聚焦】
活动一：探究热水与冷水的运动
小组完成染色热水、冷水对换瓶实验，分别观察热水在上、冷水在下；冷水在上、热水在下两种情况。记录水的流动现象，得出结论：热水比冷水轻，热水上升、冷水下沉。
活动二：观察水中的热对流
烧杯加水，放入木屑，在底部加热，观察木屑运动，定时记录水面温度。利用转换观察法，通过木屑的移动，认识水受热后循环流动形成热对流；联系暖气片、空调理解空气的热对流。
活动三：认识热辐射，区分三种传热方式
思考太阳的热传递问题：太空没有空气、固体，太阳热量如何传到地球？认识热辐射不需要介质。对比热传导、热对流、热辐射三种传热方式，列举篝火、浴霸等热辐射实例，辨析生活实例属于哪一类传热。
【拓展】
找一找生活中的热传递现象（烤火、炒菜、房间取暖），判断分别属于热传导、热对流还是热辐射，并简单说明理由。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 在热对流中，热水会（________），冷水会下沉。
2. 热对流依靠液体、气体的（________）传递热量。
3. 不靠任何介质，直接向外发射热的方式叫作（________）。
4. 太阳的热量传递到地球依靠（________）。
5. 热传递有热传导、热对流和（________）三种方式。
二、能力提升 选择：
1. 给水底部加热，水主要依靠（ ）传热。
A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射
2. 太阳把热传给地球依靠（ ）。
A. 热辐射 B. 热对流 C. 热传导
3. 观察水中热对流实验，木屑的作用是（ ）。
A. 给水中加热 B. 方便观察水的流动 C. 增加水的重量
4. 下列属于热辐射的例子是（ ）。
A. 铁锅炒菜 B. 篝火取暖 C. 暖气片加热房间
5. 热对流不能在（ ）中发生。
A. 水 B. 空气 C. 铁棒
参考答案
一、基础训练 填空
1. 上升 2. 流动 3. 热辐射 4. 热辐射 5. 热辐射
二、能力提升 选择
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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