资源简介

/让教学更有效高效备课|科学学科
2026湘科版科学五年级上册第三单元《地表的变化》
3.10《地震》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道地震是常见的自然现象；了解地震是地壳岩层受挤压发生褶皱、断裂，释放巨大能量引发的剧烈震动；知晓地震会改变地表形态、引发地质灾害，掌握基本的地震监测、预警常识和避震自救方法。
科学思维：通过模拟实验现象，推理地震的形成原因；能辨别地震时正确与错误的逃生方式，结合实例分析地震的破坏力和危害，建立科学的灾害认知。
探究实践：能收集、整理和分享地震相关资料；通过毛巾、木棍模拟实验，还原岩层褶皱、断裂过程，直观体验地震形成原理；熟练掌握家庭、野外、校园的地震自我保护方法。
态度责任：对地震成因和防灾知识保持探究兴趣，乐于交流分享探究成果；树立防灾减灾、自我保护的安全意识，敬畏自然、重视地质灾害防范。
【活动方案】
【新课导入】
回顾上节课所学，地震是改变地表的重要自然力量。提问：地震究竟是怎么形成的？强烈地震会带来哪些危害？当地震来临时，我们该如何保护自己？以此引出本节课课题《地震》。
【聚焦】
活动一：了解地震现象与灾害危害
阅读唐山大地震、汶川大地震相关资料，了解里氏震级的含义，知道震级越大，地震释放能量越大、破坏力越强。总结地震发生时的现象：大地上下震动、左右晃动、地表开裂、山河移位等。梳理地震带来的危害，以及地震引发的泥石流、堰塞湖等次生灾害，认识地震对地表和人类生活的巨大破坏。
活动二：模拟实验，探究地震形成原因
开展两组模拟实验：一是挤压毛巾，观察毛巾褶皱变形，模拟地壳岩层受挤压产生褶皱；二是弯折、折断小木棍，感受断裂时的声响和手部震颤，模拟岩层断裂释放能量的过程。结合实验现象总结：地壳岩层受巨大挤压发生扭曲褶皱，突然断裂时释放巨大能量，引发大地震动，形成地震。实验全程佩戴手套和护目镜，遵守安全规范。
查阅资料，了解建筑物的抗震设计标准和防护要求，思考如何通过建筑设计、工程建设减少地震灾害带来的损失；整理校园地震应急演练完整流程，熟练掌握应急避险、有序疏散的规范动作。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 地壳岩层受到巨大挤压发生扭曲变形、断裂，释放能量引发大地震动，这就是（________）。
2. 地震（________）越大，释放的能量越大，破坏力越强。
3. 我国每年（________）为全国防灾减灾日。
4. 地震模拟实验中，毛巾的褶皱模拟地壳岩层的（________）现象。
5. 地震预警依靠传播速度更快的（________）信号实现提前预警。
二、能力提升 选择：
1. 下列属于错误地震逃生方式的是（ ）。
A. 躲在卫生间墙角 B. 高空跳窗逃生 C. 远离高压电线
2. 地震形成的主要原因是（ ）。
A. 岩层褶皱断裂、释放能量 B. 风力侵蚀地表 C. 人类活动破坏地形
3. 全国防灾减灾日是每年的（ ）。
A. 5月12日 B. 7月28日 C. 8月12日
4. 木棍折断时的震颤感，模拟的是地震的（ ）。
A. 能量释放、大地震动 B. 地表开裂 C. 山体移位
5. 野外遇到地震时，我们应该（ ）。
A. 躲在山脚陡崖下 B. 跑到空旷地带 C. 原地不动站立
参考答案
一、基础训练 填空
1. 地震 2. 震级 3. 5月12日 4. 褶皱 5. 手机（电子）
二、能力提升 选择
1.B 2.A 3.A 4.A 5.B

21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑