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2026 湘科版科学五年级上册第四单元《力与运动》
4.15《弹力》同步探究学案
【活动目标】
科学观念：知道物体发生形变，外力撤销后能恢复原状时会产生弹力；知道在一定范围内，物体受到外力越大，形变越大，产生的弹力也越大；了解弹力在生产生活中的各类应用实例。
科学思维：能分析滑翔机被弹射出去的原因，归纳弹力产生的条件；通过弹簧实验收集数据、绘制统计图，推理论证弹力大小和形变的关系；可以运用弹力知识解释生活相关现象。
探究实践：动手体验橡皮筋、弹簧等物体的形变；完成弹簧拉伸长度与弹力大小关系的探究实验；规范记录实验数据，根据数据绘制统计图。
态度责任：对形变与弹力的关系保持探究兴趣；实验过程实事求是记录数据；乐于小组合作交流实验发现。
【活动方案】
【新课导入】
出示滑翔机玩具，提出问题：松手之后是什么力量让滑翔机运动出去？怎样才可以让滑翔机射得更远？由此导入新课《弹力》。
【聚焦】
活动一：体验形变，认识弹力
动手拉、压橡皮筋、弹簧、尺子等物体，观察物体形状变化。对比物体不受外力、发生形变、被外力过度弄断几种状态。归纳概念：物体受外力发生形变，外力消失后可以恢复原状，此时会产生想要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。思考：没有发生形变的物体不会产生弹力。
活动二：探究弹簧拉伸长度和弹力大小的关系
小组开展实验，在弹簧下依次增加钩码，记录弹簧拉伸长度，填写实验记录表；根据实验数据绘制统计图。分析实验数据得出结论：在一定范围内，物体受到外力越大，形变越大，产生的弹力也越大；由此解释滑翔机拉得越紧，弹射距离越远的原理。
活动三：认识生活中的弹力应用
观察跳板跳水、打篮球等实例，小组交流列举生活中利用弹力的物品和场景，说一说弹力给我们生活带来的便利。
【拓展】
找一找家里、校园中更多应用弹力的物品，观察它们发生形变产生弹力的现象，记录下来。
【活动反馈】
一、基础训练 填空：
1. 物体发生形变后，想要恢复原来形状而产生的力叫作（________）。
2. 物体没有发生（________）时，不会产生弹力。
3. 在一定范围内，物体受到外力越大，形变越大，产生的（________）越大。
4. 滑翔机射得更远，是把（________）拉得更紧，增大弹力。
5. 跳板跳水、打篮球都是生活中（________）的应用。
二、能力提升 选择：
1. 下面物体没有产生弹力的是（ ）。
A. 拉紧的橡皮筋 B. 放在桌面上没有形变的尺子 C. 被拉伸的弹簧
2. 弹簧实验中，钩码数量增加，弹簧会（ ）。
A. 拉伸变长 B. 保持不变 C. 收缩变短
3. 橡皮筋用力过度被扯断，不能恢复原状，此时（ ）。
A. 弹力变大 B.不再产生弹力 C. 弹力不变
4. 滑翔机射得更远的原因是（ ）。
A. 皮筋形变更大，弹力更大 B. 滑翔机变重 C. 皮筋变短
5. 下列事例不属于弹力应用的是（ ）。
A. 跳板跳水 B. 磁铁吸铁钉 C. 打篮球
参考答案
一、基础训练 填空
1. 弹力 2. 形变 3. 弹力 4. 皮筋 5. 弹力
二、能力提升 选择
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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